“出名师 创特色 上水平”三年规划
【2012--2014】
学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。为此，学校根据当前教育改革发展的趋势，结合《蜀河镇中心学校强内涵 建名校五年规划》的要求，结合学校自身特点及潜在优势，特制订三岔河完小三年发展规划。 一、指导思想
为推进素质教育，实现教育创新，强化“质量立校、特色立校”的理念，以现代办学理念和管理理念为指导，以学生的发展为核心，以培植和发扬学校特色为抓手，进一步优化学校管理，丰富办学内涵，推进教育与管理改革，提升学校品位，结合我校实际，挖掘现有资源优势，通过提高教育质量，创建示范完小，培养学生的综合学习能力，促进学生全面发展，从而全面提升我校教育的整体实力。 二、学校现状分析 1、学校所在辖区情况：
蜀河镇三岔河完小位于距蜀河镇西15公里的小水河中游，董家沟与施家沟汇合处。学校所处山高沟深，山狭路窄，信息闭塞。学校服务于寨坡、黄场、施家沟、曼家湾四个行政村，服务半径7公里，涉及居民1708余户，为5868名村民子女提供入学就读服务
2、生源情况：
现在共有学生 157 名，共 8 个教学班（含1个学前班），随着布局调整，教学点的撤并，未来5～10年生源将持续保持在 150人
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左右，在校住宿生将保持在90人左右。大部分是留守儿童，学习缺乏系统性，底子薄，基础弱，给学校的教育教学工作带来一定的挑战。
3、师资情况：
教师13名，6名中青年教师，7名老年教师，教师整体年龄偏大，趋于老龄化，在教育观念、教学创新、校本研修、终身学习等方面都存在着落差。
4、发展趋势：
由于近年城镇发展快。本学区学生，一些家庭条件好、对子女的要求高、肯投资、自身天赋好的学生已转入城镇学校就读，导致生源不断流失，今后随着经济的发展，生源还将进一步减少。 三、总体目标
通过三年努力：
1.使学校师资水平较大提高，锻造出2—3名镇级名师，1—2名县级教学能手；
2. 稳定生源，大力实施素质教育，全力推进新课程，促进教育教学质量上台阶，学校整体办学水平较大提高；
3. 把握学校客观实际和潜在优势，以“农村小班化教学”探讨为抓手，深化校本研修，形成农村完小特色校本研修模式，创建示范完小；
4.发挥师生书画等才艺特长，创建完小特色校园文化，营造浓厚育人氛围；
5.加强学前教育，凸显农村完小办学特色，提高学校综合实力。 四、具体目标任务和措施：
1、教师队伍建设目标和措施
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目标任务：
※全体教师100%参加培训进修，培养校级骨干教师5名、县级骨干名师2--3名。
※全体教师加强计算机技能培训，提高信息技术运用水平。 ※师德师风建设水平明显提高。 工作措施：
①、牢固树立 “教师提升即学校提升”的理念，对教师队伍建设高度重视。教师队伍建设总体目标是“一德两爱三好四能”。即崇高师德；爱学生爱事业；为人师表好，教学水平好，团结协作好；能当好班主任，能教学大循环，能承担教育科研，能熟练运用现代信息技术。
②、制订教师队伍发展三年规划，以增强教师职业道德为核心，以提高教师创新精神和实践能力为重点，贯彻理论联系实际原则，形成学习、研究、实践良好氛围，提高创新、教学、科研三种能力。
③、强化师德建设，在全校提倡“敬业、爱生、求实、创新”四种精神，学校与教职工签订师德师风建设责任书，将师德建设落到实处。
④、把教师培训和教师队伍建设的重点放在青年教师身上。 ---- 青年教师与老教师结成师徒对子。每学年召开拜师会，签订“师徒责任书”，明确各自责任与义务，宣布出徒名单，对优秀师徒进行表奖。
----举行“教师基本功大赛”。比赛内容有硬笔板书、电脑动画制作、说课、演讲比赛等。通过比赛，提升青年教师的教学基本功。
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----重视青年教师业务再提高。积极鼓励和支持青年教师外出学习、进修。
2、素质教育和学生培养目标任务和措施 目标任务：
※学生学业水平考试合格率达40%以上，优秀率达90%以上。 ※在校生体质健康标准达标率达95%以上，优秀率达30%以上； ※积极组织学生参加各类活动，搭建学生才艺和特长的展示平台；
※初步形成农村寄宿制学校学生自主管理模式。 工作措施：
A．提高教学质量是学校生存发展的核心任务，课堂教学是提高教学质量的主渠道。首先在新课程背景下积极探索有效的课堂教学模式，重点在课堂结构、教法更新，学法指导等三个方面有所突破。其次以各类公开课为展示平台，以教学特色评价为手段，同伴互助，资源共享，大力推进课堂教学改革。第三以学生为本，实施分层次教学（分层次作业、分类辅导）、分类推进，促进全体学生进步和发展。课堂教学提倡创新，着眼于学生全面素质的提高，引导学生自主探究、独立思考、合作交流，为学生多方面的学习与发展创造条件。教学民主，教学互动，师生关系平等、和谐，注重营造利于学生禀赋和潜能自由、充分发展的教学环境。
B、开展丰富多彩的特色活动。
深入实施素质教育，全面提升办学水平与品位，逐步形成农村完小的特色，以特色班级和特色活动小组为抓手，全面开展特色活动。各班级根据学生的年龄特点和实际现有水平创建一项特色，并制定好
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特色活动方案，作为“一班一品”。学校成立课本剧、书画展、国学朗诵、演讲赛等活动，并依此制订切实可行的特色活动方案，确保活动正常开展。
C、建设优秀的校园文化，以三风（校风、学风、教风）建设为载体，形成团结进取、追求卓越的学校精神文化；以校容、校貌为突破口，形成具有现代人文气息、积极健康的校园文化；以公共场所为载体，全面发挥育人功能。重视立体化育人格局的构建，积极打造教室文化、寝室文化、部室文化、楼道楼壁文化。以各项活动为载体，丰富校园文化生活。把升旗仪式，晨会，班会，专题教育作为校园文化生活的常规活动；把“元旦”、 “儿童节” “十一”国庆节、等各种实践活动作为校园文化活动的载体，在活动中锻炼人，在活动中塑造人。
D、加强阳光运动力度，组织本校运动会，积极参加中心学校举办的田径运动会，发扬体育精神，锻炼学生体魄。
E、坚持集体教育、爱国主义教育，注重行为规范的养成教育，以国旗下的演讲、会操展演、生活纪律、环境卫生、日常言行等为突破口，开展一系列教育活动，形成自主管理模式。
3、教育科研工作目标和措施 目标任务：
①展开研究和研讨“农村小班化教学”模式。
②围绕“高效课堂构建”展开，重视理论和实践相结合，在省市县级以上刊物或网站发表研究成果若干。
工作措施：
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A、积极推进新课程，转变教育观念，以培养学生的创新能力为核心，深化教学改革，促进学生自主学习、探究学习。同时在课改下改革教师和学生的评价制度，使其更科学、合理；注意理论的形成，力争较多论文在市级以上刊物或网站上发表；
B、扎实推进校本研训，做到人人参与课题，注重“问题即课题、解决即成果”。积极开展问题研究、课题讨论、教育论坛、案例分析等，使教师的研究能力和水平不断提升，使校本研究成为教师提升的有效途径。
C、加强对外交流和专家引领，采取走出去、请进来的办法，邀请县局专家和中心学校骨干教师来我校指导，开展校际交流，不断开阔视野，使教育科研不断上水平。
D、坚持以实际教育教学问题为重点，以提高教育教学质量为落脚点，大力开展“小班化教学”方式方法的探讨和总结，以研促教，以教推研，使教学和科研紧密结合，达到相得益彰的良好效果。
五、实施保障
1、成立学校规划领导小组，成员由校级领导和部门负责人组成。具体实施对规划的全程管理和落实。
2、不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度和工作机制，不断创新工作方法，自觉接受监督，齐心协力，保障发展规划的顺利实施。
3、学校每学年对规划制度的各项目标进行评价，做好对师生及校内各项工作的考核。每学期做好总结和各项资料的整理归档工作，使各项工作逐步达到拟定的目标，以保障发展规划目标的实现。 2012年3月
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