中班体育小伞兵教案

【活动目标】

1、练习双脚站立由25--30cm处往下跳。

2、发展腿部力量和弹跳能力。

3、学会听从指挥。

【活动准备】

1、小椅子若干把、动物玩具若干

2、场地布置。

【活动过程】

一、教师带领幼儿一起做热身运动。

教师带领幼儿扮演\"小伞兵\"，边听音乐边做准备活动。

动作：头颈部--上肢--下蹲--体侧--体转--踢腿--腹背--跳跃--整理运动

二、幼儿学习\"跳伞\"的动作。 1、师：今天我们都是勇敢的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的小椅子当飞机，大家自己去试一试。

2、幼儿自由练习，教师观察指导。

教师组织幼儿自由交流，探讨正确的动作。

教师讲解示范\"跳伞\"的动作：双脚并拢，站在小椅子上平举双臂做好准备，然后双脚并拢往下跳，前脚掌着地，轻轻落地，双臂自然放下，保持身体平衡。

3、游戏\"定点降落\"。

师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，看清圆圈的远近再向下跳。

幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到小椅子上挑战。

4、游戏\"紧急救援\"。

调整场地，把小椅子围成\"树林\"，中间放小动物玩具。

师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，幼儿游戏，教师指导。

5、教师和幼儿一起庆祝胜利，在教师带领做放松活动，结束活动。

【延伸活动】

回家后和爸爸妈妈玩亲子游戏。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？

设计教学活动环节

教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环

节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、

结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学过程提供了一定

的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼

儿的学习提供了逐步递进的接受过程。教学环节就像是一个个

支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建

起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。

导入环节的设计

高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效

导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最

佳学习状态。

1.直接导入法

直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动

的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。比如,教师出示一

本大图书,告诉幼儿:“今天老师带来一本好看的书,请你们看看

书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事情

这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很多故意绕一

大圈而浪费时间的导入要有意义得多。

2.问题导入法

问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激发

幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。比如,在讲故事前教

师先出示一张蛤蟆的图片说:“蛤蟆今天在等好朋友青蛙来吃晩

餐,可是到现在青蛙还没有来,它到底出什么事情了?”又如,在

科学活动“电动玩具”中教师说:“这个玩具今天不会动了,到

底是怎么回事呢?

这样的导入非常适用于科学探究类的活动,因为它容易激

发起孩子学习的积极性。当然,在讲有趣的故事时,或者要学习

有情节的歌曲或舞蹈时,也比较常用

3.前经验导入法

前经验导入法,是指教师根据前期幼儿的已有经验来发起

活动,吸引幼儿积极参与到活动中。比如,教师在教学活动开始

时说:“小朋友,你们还记得上次我们唱过的那首歌吗?歌里唱了

什么?”又如,在上科学活动“磁铁”时教师说:“前两天小朋友

们在区角游戏里玩了小火车请你们说说那些车厢是怎么连接起

来的,你们有什么奇怪的发现吗?

如果新的学习内容需要有一定的经验支持,那么比较适合

采用此

4.游戏导入法

游戏导入法,是指教师通过游戏引发幼儿的兴趣,触动幼儿

的原有经验,为活动的正式开始做好准备。比如,在开展中班“各

种各样的水果”活动时,教师拿出一个布口袋,请个别幼儿伸手

去摸里面的水果判断是哪种水果。又如,在“沉和浮”的科学探

究活动中,教师先请幼儿玩水,然后把各种玩具材料放入水中观

察等。

要让孩子在活动中动手动脑时,就可以使用这个方法。