九年级化学第一单元课题3学案

固体药品的取用、液体药品的取用

【学习目标】：

（1）认识化学实验的目的和意义，了解实验室规则。

（2） 认识广口瓶、细口瓶、镊子、药匙、烧杯、试管、量筒、滴管（滴瓶）等仪器。 （3）初步学会固体药品、液体药品的保存、取用时所用的仪器和操作方法及注意事项。 （4通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 【课前准备】：

器的名称和用途、药品的贮存。

教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。 【教学过程】：

一、[学生交流参观实验室的所见所闻，对实验室的实验规则进行交流与讨论] 二、[自主学习课文内容，完成下列任务]

⒈识记化学实验室药品的一些图标。 ⒉药品取用的基本原则。

⑴实验室取用药品要做到“三不”：不能 ；不要 ；不得 。

⑵取用药品注意节约：取用药品应严格按规定用量。若无说明，应取 ，即：液体取 ；固体 。

⑶用剩的药品要做到“三不”：既不能 ，也不要随意丢弃，更不能 ，要放在指定的容器里。

⒊固体药品的取用

⑴取用固体药品的仪器：一般用 ；块状固体可用 夹取。 ⑵取用小颗粒或粉末状药品，用 ，按“一 、二 、三 ”的方法送入玻璃容器；取用块状或密度大的金属，用 按“一 、二 、三 ”的方法送入玻璃容器。

⒋液体药品的取用

⑴取用少量液体，可用 。滴加到另一容器中的方法是：将滴管悬空放

在容口 ，滴管不要 容器壁，取液后的滴管不能 放或 放。用过的滴管要立即用 冲洗干净。

⑵从细口瓶倒出液体药品时，先把瓶塞 放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染药液；倾倒液体时，应使标签向着 ，以防瓶口残留的药液流下腐蚀标签；瓶口紧靠试管口或仪器口，以免药液流出。倒完药液后立即盖紧瓶塞，以免药液挥发或吸收杂质。

⑶取用一定量的液体药品，常用 量取。量液时，量筒必须放 ，倒入液

体到接近要求的刻度，再用 逐滴滴入量筒至刻度线。读数时，视线与量筒内液体的 保持水平。

注意：俯视则读数 ，仰视则读数 。 三、[小组合作，动手操作]

1、指出实验台上仪器的名称及注意事项

2、固体药品的使用

[提出问题]：教师展示药品：锌粒、碳酸钠粉末，让学生观察药品，关注药品的性质。然后提出问题：

①固体药品通常保存在哪儿？

②要将锌粒放入试管内，需要哪些仪器？应如何操作？ ③将碳酸钠粉末放入试管内，需要哪些仪器？应如何操作？

[交流讨论]：学生阅读教材P18-19，交流、讨论，得出正确的操作方法。 [学生实验]：把锌粒和碳酸钠分别装入试管。教师巡回指导 [总结成败]：

3、液体药品的使用

[提出问题]：教师展示药品：稀盐酸，学生观察药品。教师提出问题：

①液体药品通常如何存放？ ②如何将稀盐酸倒入试管内？ [交流讨论]：，结合教材P19中图1-26液体的倾倒，学生交流与讨论P19“讨论”总结取用液体的要领：

[学生实验]：学生练习如何将稀盐酸倒入试管，并将试管放在试管架上。 [总结成败]：

4、滴管的使用

[提出问题]：教师出示胶头滴管，问这是什么仪器？如何拿捏，如何使用？吸取液体的原理是什么？

[交流讨论]：学生结合图1-28分组讨论。 [学生实验]：向试管、烧杯中滴加液体

5、量筒的使用

[提出问题]：引导学生观察量筒，思考一下问题

①量筒是用什么什么做的？用量筒量取液体时对液体有什么要求？ ②刻度值大小是怎么分布的？量筒的精确度是多少？ ③液体在量筒中液面的形状是怎样的？如何让正确读数？ ④量取一定量的液体需要哪些仪器？如何正确操作？

[学生实验]：选取合适的量筒（10 mL、100 mL 50mL的量筒）量取2 mL盐酸、 40mL和75 mL的水

[看图分析与归纳]

仰视读数

俯视读数

正确读法 错误读法

[学生分组实验]：用量取的2毫升盐酸，倒入实验1-7盛有碳酸钠的试管中，观察并记录现象。向实验1-6成有锌粒的试管中，滴加稀盐酸，观察并记录现象。 实验

碳酸钠粉末中加入盐酸 锌粒中加入盐酸 四、课堂检测： 课堂达标：

1、教材P23习题1。

2、对实验剩余的药品正确的处理方法是（ ）

A 随意倾倒 B打包带回家 C倒在指定容器 D放回原试剂瓶 3、向试管中加入固体药品，不会用到的仪器是（ ） A镊子 B纸槽 C玻璃棒 D药匙

4、正确量取8.5 mL的液体，应选用的合适仪器有（ ） ①5 mL量筒 ②10 mL量筒 ③50 mL量筒 ④胶头滴管 A.② B.①④ C.③④ D.②④ 5、盛放酒精的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的

6、指出图1-4所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：

（1） ； （2） ； （3） 。 中考链接：

7、下列实验的基本操作中，不正确的是（ ） A.取液后的胶头滴管，平放在桌面上

图1-4

B.用滴管滴加液体时，滴管悬空垂直于容器上方 C.倾倒液体药品时，标签对着手心

D.用量筒量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平

8．图1－6两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果。

（1）图①中的错误之处：______________，造成后果_____________。 （2）图②中的错误之处：_____________，造成后果______________。 拓展延伸：

9、家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。

教（学）后反思：

课题3 《走进化学实验室》导学案 第二课时

物质的加热、洗涤仪器

备课学校 茅坪中学

【 学习目标】：

（1）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

（2）初步学会给物质的加热、洗涤仪器等基本实验操作和注意事项。 （3）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

（4）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 【课前准备】：

学生：预习教材内容，了解实验步骤。

教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。 【教学过程】：

一、[自主学习课文内容，完成下列任务]

⒈酒精灯的使用

⑴酒精灯的火焰分 、 、 三部分，其中 温度最高，因此，加热时应用 部分加热；酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的 ；绝对禁止 ；绝对禁止 ；使用完毕，必须用 盖灭，不可 。

⑵可以直接加热的仪器有： 、 、 、 等；可以加热但必须垫

上石棉网的仪器有： 、 等；不能加热的仪器有： 、 、 、 等。

⒉给物质加热：加热玻璃仪器前应把仪器外壁 ，以免使仪器炸裂；给试使试管炸裂。

加热时应先使试管均匀受热——预热，然后对准药品部位加热。给液体加热，试管与桌面约成 度角，且试管内液体不能超过试管容积的 ，试管口不准对着 。

管里固体药品加热时，试管口一般应 ，以免

3、 仪器的洗涤：玻璃仪器洗涤干净的标准： 二、[小组合作，动手操作] （一）、物质的加热 1、酒精灯的使用方法

[提出问题]：教师展示酒精灯，让学生观察酒精灯的构造，然后提出问题：

① 酒精灯由哪几部分组成，使用前应如何检查？向酒精灯内添加酒精能否加满？加多少为宜？

② 怎样点燃酒精灯？能否用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯？能否向燃着的酒精灯内添加酒精？

③ 用完酒精灯后，怎样熄灭？熄灭后是否要盖上灯帽？为什么？ ④ 使用酒精灯要小心，不要碰倒酒精灯，若不小心将酒精洒出在桌面上燃烧起来，应怎样处理？

⑤ 酒精灯的火焰由几部分组成？哪部分温度最高，那部分温度最低？用酒精灯加热时，应该用哪部分加热？

[交流讨论]：学生阅读教材P20-21，交流、讨论得出酒精灯的正确使用方法及注意事项。 [学生实验]：做实验1-9，并且回答课本中的问题。教师巡回指导 [总结成败] ： 2、给物质加热

(1)给固体加热

[提出问题]：教师展示药品和仪器：氢氧化铜、试管、酒精灯等，学生观察。教师提问：

① 给固体加热的仪器有哪些？能否直接加热？ ② 如何给试管中的固体预热？怎样加热？加热时试管口应怎样倾斜？为什么？ [交流讨论]：学生小组讨论、交流，得出正确的操作方法。

(2)给液体加热

[提出问题]：教师展示药品和仪器：水、试管、酒精灯等，学生观察。教师提问： ①给液体加热的仪器有哪些？能否直接加热？哪些需垫上石棉网？为什么？ ②如何给试管中的液体预热？怎样加热？

③ 给试管中的液体加热时，装多少液体合适？试管应倾斜与桌面成多少度？试管口能否对着人？为什么？

④ 操作中导致试管破裂的原因有哪些？

[学生实验]：学生分组完成P21活动与探究。教师巡回指导 [交流讨论]：学生交流与讨论讨论P21的“讨论”，总结出给物质加热的要领： [总结成败]：

（3）试管夹的使用

[提出问题]：教师出示试管夹，问这是什么仪器？其作用是什么？如何使用？

[学生实验]：做实验1-10，用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象，填入下表。

实验 氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后物质 现象 （二）、洗涤仪器 [提出问题]：做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？洗涤干净的标准是什么？ [交流讨论]：学生阅读教材P22-23,学生交流与讨论总结出洗涤仪器的方法和洗净的标准。 [学生实验]：学生分组做实验1-11：将实验中所用的试管、量筒等洗涤干净，并整理实验桌和实验室。

[归纳与总结]：仪器的洗涤方法:

洗涤仪器并不难，先要注入水一半。 用力振荡倒出水，连洗数次方为安。 内壁附有不溶物，试管刷子刷掉它， 上下移动或转动，用力过猛底捅穿。

难溶物质附玻璃，先用酸洗后水洗， 如果附物是油脂，用热纯碱方可行。 仪器洗后水均匀，不成股流算洗净， 洗完倒放试管架，指定地方放平稳。

三、课堂检测：

课堂达标

1.下列说法正确的是（ ）

A.给试管中的液体加热时，试管口不能对人，要垂直向上 B.向试管中倾倒液体时，试剂瓶口不能紧挨试管口 C.用试管夹夹试管时要夹在距试管口约1/3处 D.洗涤烧杯时，要洗到看不见脏东西为止 2、下列实验操作错误的是（ ）

A酒精灯内盛满酒精 B称量物体时，物体放在天平左盘，砝码放在右盘 C液体体积读数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平 D熄灭酒精灯时用灯帽盖灭

3、洗干净的试管正确的放置方法是（ ）

A平放在实验台上 B用抹布擦干后放在指定的地方 C倒立在实验台上 D倒立在试管架上 4、下列叙述不正确的是（ ）

A试管可以作反应容器 B托盘天平可以称量物体质量 C量筒可以做稀释浓硫酸的容器 D玻璃棒用来搅拌液体

5.下列仪器中，能够在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（ ）

A.量筒 B.药匙 C.试管 D.烧杯

6.下列实验操作正确的是 (

中考链接：

7.下列操作中，不正确的是

(

A.使用酒精灯前，先向灯里添加酒精至灯嘴处

B. 给试管里的液体加热，液体的体积不超过试管容积的1/3 C.用灯帽盖2次，熄灭酒精灯

D.试管洗涤干净后，将试管口向下放置在试管架上 8．下列实验的错误操作与“可能产生的后果”不一致．．．的是

A．标签受损 B．受热仪器破裂 C．溶液蒸不干 D．读数不准确 9.下列实验中有白色沉淀生成的是（ ）

A.碳酸钠粉末与盐酸混合 B.二氧化碳通入澄清石灰水中

)

)

C.锌粒与盐酸混合 D.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

拓展延伸：

10.为了探究给物质加热方法，某同学做如下实验：取三支试管，各加入3 mL水。1号试管的底部放在酒精灯上方约3 cm处加热；2号试管的底部与酒精灯灯芯接触加热；3号试管的底部放在酒精灯外焰部分加热。记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所用的时间，分别是60 s、35 s、27 s。请你完成下列问题：

（1）分析上述实验结果，你认为给物质加热时应该用酒精灯哪一层火焰？为什么？ （2）加热试管里的液体时，要注意什么问题？（至少答出三点）

（3）在加热时，操作不当常常引起试管炸裂，请和其他同学交流总结可能的原因。

我们的感受

学完本节，我的收获是：____________________________________________ 我的启示是：______________________________________________________ 我的发现是：______________________________________________________

格言警句：

勤勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

-------------华罗庚

学课题3《走进化学实验室》导学案 第三课时

化学实验室的仪器和药品取用规则

备课学校 茅坪中学

【学习目标】：

1、能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3 了解常用仪器的名称、使用范围，托盘天平的使用和仪器连接。

【课前准备】：

学生：预习教材内容，了解实验步骤。

教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

【教学过程】：

一、[自主学习课文内容，完成下列任务]

1、指出下列实验所用的仪器的名称并填在横线上。

⑴吸取和滴加少量的液体需要用 ； ⑵少量溶液相互发生反应时，需要用 ； ⑶蒸发溶液时，需要用 ；

⑷溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用 ； ⑸量取液体时。需要用 ；

⑹用排水法收集气体时，需要用 和 。

2、.将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置。

(1)用来夹试管的工具是 ； (2)贮存固体药品的仪器是 ； (3)常作为反应用的玻璃容器是 ； (4)用于洗涤仪器内壁的工具是 ； (5)用于夹持燃烧镁条的工具是 ；

(6)检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是 ； (7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 ； (8)加热时常垫在玻璃容器与热 ；

3、托盘天平能称准到 克，称量时应把称量物放在 盘，砝码放在 盘。砝码可用 夹取，先加 砝码，再加 砝码，最后移动游码，直到天平平衡。称量毕后，应把砝码放回 ，把游码 。化学实验称量的药品，常是一些粉末状或是易潮解、有腐蚀性的药品，为了不使天平受到污染或损坏，使用时还应特别注意：①称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张 ，然后 。②易潮解的药品，必须放在 。

4、连接仪器装置：把玻璃管插入带孔的橡皮塞,要先把插入的玻璃管的一端 ， 然后 插入。连接玻璃管和皮胶管先把玻璃管塞进容器口，切不可把容器放在桌子上在使劲塞进塞子，以免压破容器。 二、[小组合作，动手操作]

1、仪器介绍：

学生阅读课本P150-151页常见仪器介绍，指出试验台上仪器的名称、用途和注意事项。

【趣味知识竞赛】：

[化学小谜语]各打一实验仪器或实验操作。

①兄弟两边站起，不高不低，公平合理 ---- （2）盛酒不是瓶,叫灯不照明——

（3）身上一把尺,肚里一条线,天热与天冷,线儿长短变—— （4）吹不响的喇叭—— 【阅读与思考】：

1、取用粉末状药品与块状药品分别用什么仪器？ 2、液体药品取用，倒取时要注意哪三方面？

3、在一只试管中要加入碳酸钙粉末和盐酸溶液，一般应先加哪一种药品？为什么？ 2、托盘天平的使用

[提出问题]：教师展示托盘天平，提问：

①托盘天平的刻度值大小是怎么分布的？托盘天平的精确度是多少？

②托盘天平使用时怎样调平？称量物和砝码分别放哪盘？若将砝码和称量物放反了，能否得出实际质量？怎样计算？

③砝码能否用手拿？称量时应怎样加砝码？称量完毕后应怎样处理？ ④化学实验的药品能否直接放在托盘上称量，为什么？应怎样放？

[交流讨论]：阅读P152页，讨论交流用托盘天平称量固体的操作方法和注意事项。 [学生实验]：分别称出5.5克和13.2克固体。 [总结成败]：

3、链接仪器装置

[提出问题]：正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节。怎样将玻璃管、橡皮塞、胶皮管连接起来呢？

口 ，然后 即可插入胶皮管.在容器口塞橡皮管应把橡皮塞

[交流讨论]：阅读P152-153页，交流讨论把玻璃管插入带孔橡皮塞，连接玻璃管和胶皮管及在容器口塞橡皮塞操作和有哪些注意事项？ [学生实验]：在教师的指导下，学生分组完成实验。

三、课堂检测：

课堂达标

1、用托盘天平称量一个小烧杯的质量，记录结果正确的是（） A、59 g B、59.3 g C、59.32 g D、59.329 g

2、用托盘天平称量10 g某物质时，如果天平指针偏向左，则需要（ ） 如果天平指针偏向右，则需要( ) A.添加砝码 B.取下砝码

C.减少称量物 D.增加称量物

3、托盘天平称量物质，称量值比实际质量偏小的原因可能是（ ）

A.空载时指针向左偏转，未经调平就称量 B.空载时指针向右偏转，未经调平就称量

C.调零时，游码不在刻度尺零点 D.称量时，左盘放砝码，右盘放称量物

4.下列操作或做法正确的是( )

A.把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B.用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上

C.在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐

D.实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌

5. 做完实验后，对于用过的废酸，你认为正确的处理方法是（ ）

A.拿出实验室 B.留在实验台上，准备下次实验用 C.倒入废液缸中 D.放回原试剂瓶

6. 现有如下仪器：a.量筒，b.玻璃棒，c.药匙，d. 托盘天平，e.蒸发皿，f.胶头滴管，请回答

（1）称量固体药品的是_______________ （2）取用固体药品的是_______________； （3）量取液体体积的是_______________； （4）可用于搅拌液体的是_______________；（5）用于给液体加热的是_______________；（6）用于吸取和滴加少量液体的是_______________。（填序号） 中考链接

7.使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较

A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断

8. 用托盘天平称量某物体的质量，如图所示，则物体的质量为（ ）

A. 4.5g

B. 5g C. 5.5g D. 无法确

9. 下列化学实验的操作不正确的是（ ）

A.给烧杯加热时，要垫上石棉网

B.给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的三分之一 C.用托盘天平称量易潮解的药品时，药品应该放在玻璃器皿里称量 D.实验中剩余的药品都要放回原试剂瓶 10. 下列实验操作或记录正确的是（ ）

A. 用10mL量筒量取了8.65mL的水 B. 把氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量

C. 稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌 D. 实验时未经洗净的滴管可直接再吸取别的试剂 11. 2004年春，我国新发现的“非典”病例源于实验室感染，可见实验室的严格管理和规范操作十分重要。在下图所示实验操作中，正确的是（ ）

拓展延伸

12.用托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码。请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用“■”表示游码在标尺上的位置。（若烧杯的实际质量为36.8 g） 砝码/g 取用情况

学完本节，我的收获是：____________________________________________ 我的启示是：______________________________________________________ 我的发现是：______________________________________________________

【格言警句】：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

50 20 20 10 5