快乐体育思想在中职体育教学中的运用策略研究

DANGDAIJIAOYANLUNCONG

2018年03月

快乐体育思想在中职体育教学中的运用

策略研究

黄汉城

）（东莞市信息技术学校广东东莞253000

使师生关系更加融洽，帮助学生形成积极【摘要】快乐体育思想在中职体育教学中的运用可以提高学生学习的积极性，

的心态，促进体育教学的改革。因此，可以通过构建融洽的师生关系、改革教学方法、因材施教、科学设置教学内容等策略进一步提升中职体育教学水平。

【关键词】快乐体育思想中职【中图分类号】G718

体育教学

【文章编号】2095-6517（2018）03-0122-01

良好的师生关系，从而促使学生对课堂产生热爱。

2.改革教学方法

中职院校的学生在学习上大多是缺乏目标性的，在体育学习者的人中，能力还是有待提升，并且缺乏坚韧的学习品质，有的学生还会出现厌学的心理，因此在体育教学课堂中，教师必须对传统的教学模式进行改革与创新，根据学生的身体素质以及心理状况去摸索更受学生欢迎的教学模式，增加师生之间的互动，建立起良好的师生关系与教学环境。在教学方法的选择上，不仅要符合教材的特点同时也要切合实际，教学难度适宜且富有乐趣，给学生以轻松的课堂氛围，让学生主动地参与体育教学，让学生乐于参与。同时注重体育游戏的运用，设计适当的体育游戏应用到课堂中，比如跳绳接力等一系列具有互动性的体育游戏，在教学改革的不断深化之下，游泳、滑板以及体育舞蹈等一系列的体育活动已经在中职院校的体育课堂中出现，并且取得了显著的成果。

3.因材施教

在中职院校中，学生的年龄也存在着一定的差距，因此在体育发展方面，不同年龄的学生是不一样的，快乐体育教学是以学生为主体的，因此，教师应当以学生为主，遵循因材施教的原则来科学的制定课堂教学内容，通过分层递进来让学生不断地融入体育课堂之中，通过对学生的实际情况进行不断地了解，因材施教，给予学生课堂上的自信，不断引导学生，这样才可以让教学效果发挥到最大。具体如下：根据身体素质、运动技能强弱进行分组，将男生女生各分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个小组，进而根据小组之间的身体素质等差异进行教学规划，分别制定不同层次的教学目标，让学生在自身素质的基础上进行锻炼与学习。在这样分层教学的模式之下，学生便能更好地完成自己的课堂任务，每个学生自身的发展空间都得到了保障，这让学生的个性以及潜能都得到了充分的发挥与挖掘，有效的调动起来了学生的积极性与自身的成功感。

4.科学设置教学内容

在教材内容设计上应当根据大纲为主，进而结合学校与学生的实际情况来制定不同的教学内容，有层次的渐进的进行施教，并且注重教学内容的科学性与趣味性。

在教材的选择以及内涵挖掘上，打破教材动作本身的局限性，挖掘并发挥其所特有的教育以及社会等功能，注重教材和个体需要以及社会需求之间的结合等。

在教材分析以及中职学生的具体情况上进行教学目标的制定，注重教学内容的合理性以及可操作性。【参考文献】

[1]马南斌.中职体育教学中快乐体育的实施[J].现代职业教育，2017（12）.

[2]魏璐洁.快乐体育教学在中职体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015（29）.

【文献标识码】A

从心理学上来讲，快乐体育教学可以给人一种成功感，学生

在这种方法之下，参与体育运动可以感觉到快乐与愉悦，深深地感受到体育活动所带来的趣味，同时对于教师而言也是一种有效提升教学质量的方法。所以将快乐体育教学思想融入体育课堂中是一举多得的。

一、快乐体育思想在中职体育教学中运用的重要意义1.可以提高学生学习的积极性在这种教学方法之下，学生在课堂中的主体地位是可以得到充分的尊重，并且可以让课堂上的气氛更加活跃，让内容也变得有趣起来，进而吸引更多的学生主动参与课堂学习，在学习的过程里体验学习的乐趣，增强学生的自信心以及对课堂的热爱，同时进一步增强学生的身体素质。

2.可以使师生关系更加融洽

若想充分地将快乐体育教学思想的作用发挥出来，需要教师去不断深入的探索，坚持以学生为主的原则进行课堂教学活动设计，因此教师应当不断地加强与学生之间互动，摸索什么样的课堂是更受学生欢迎的，进而让教学质量得到保证。同时在这一过程里，师生之间的互动有利于师生关系的发展，双方之间可以更好地建立起和谐的教学关系，促进教学活动的更好展开。

3.可以帮助学生形成积极的心态

在快乐体育教学思想所贯彻的教学模式下，中职学校的体育课堂开始变得生动起来，学生在体育课堂上增加了自信，开始更主动地参与课堂活动，学生的体育精神也得到了提升，在锻炼身体的同时内心也得到了放松，这样的环境下，学生的学习压力也可以有效地得到减缓，所以从学生的身心角度来看，这样的教学模式是十分有意义的。

4.可以促进体育教学的改革

这种体育教学模式在实践之下是十分有效的，并且科学的知道了我国体育教学的改革，这种教学模式的开展不但提升了学生的上课积极性，同时还有效的协调了师生之间的课堂关系，并且有效地促进了体育教学的改革与深化，在我国教育体制的改革过程中起到了重要的推进作用。

二、快乐体育思想在中职体育教学中的运用策略1.构建融洽的师生关系

从思想观念上来看，中职院校的学生是不重视体育活动的，对他们而言，体育课无非就是自由活动罢了，因此，和谐师生关系的构建是有利于提升学生体育课堂学习的积极性，同时这样一来还可以提升课堂的生动性以及实效性。体育教师对学生来说也是有着很重要的榜样作用，教师的言行举止往往会对学生产生影响，这关系到教师课堂上的教学效果以及学生自身的成长。教师通过良好的情感来与学生建立起友好的和谐的课堂关系，进而使教学任务可以更圆满地完成。所以在体育课堂上，教师不但要从自身提升道德与教育学水平，还应关心学生的身心发展，建立起