《我爱你,汉字》第一课时教学设计

《我爱你，汉字》第一课时教学设计

【活动目标】

１、通过综合性学习，关心学生了解汉字的起源，感受汉字的有味和奇异，激发学生学习语文的爱好。

２、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

３、在书法作品的观赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

４、在活动中，学会制定打算，并能统筹安排落实打算的实施；学会撰写调查报告。

５、学会１４个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

【活动资源】

１、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的见笑、造成不良后果的事例等资料。

２、搜集的优秀书法作品，查找周围的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

【教学过程】

一、激趣导入

导语：汉字不光奇异、有味，还有着悠久的历史，包蕴着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族专门审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们连续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

二、自读明白得

１、自读，明白得内容。

２、谈谈读后感受。

３、有感情的读一读你最喜爱的段落，读出对汉字的热爱。

４、抄一抄你最喜爱的语句。

三、制定打算

导：同学们一个个汉字像一群群爽朗可爱的小孩在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵漂亮的鲜花愉悦你的眼睛。汉字不光奇异、有味，还有着悠久的历史，包蕴着丰厚的文化。想想我们要如何样学习呢？

１、看教材中的活动建议，看看能够研究哪些问题：

了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的见笑、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会观赏作品。

２、设疑：

你还有哪些感爱好的问题？你还想查阅哪些方面的资料？

３、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织和谐：

⑴ 了解汉字历史：

搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集见笑或趣事。

⑵ 调查社会用字：

去大街、家庭、校园、同学的作业本等查找、拍照，学会分析问题、学习撰写调查报告。

⑶ 搜集书法作品：

报刊杂志、字帖查找名家或优秀书法作品，查找伙伴优秀的书法……

４、完成小组活动打算的制定：

小组活动打算

组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

时刻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

展现方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、活动展现 五、小结

同学们，这节课我们分小组拟订了活动打算。课外大伙儿就能够依照打算查找相关的资料。

六、作业设计

各小组依照活动打算进行相关的社会实践以及资料的查找、搜集、整理工作。