太阳的说明文

《太阳》

有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，

也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁

碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无

数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，

那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

篇二：太阳 (说明文)

太阳

教学目标：

1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水

滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

4、正确流利的朗读课文。

教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

教具准备： 1、识字课件。 2、有关太阳的影像资料。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1、同学们，我知道你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个，现在我们一起

来看看。（播放《后弈射日》）

[从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。]

2、同学们，这个动画片讲了什么事？谁来说说。

3、揭题

二、初读课文，自主识字

1、用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，圈出自己不会的字。

2、小组合作学习

[以小组为单位学习交流,培养了学生合作的能力，为每一名学生提供了展示的机会。]

3、以小组为单位汇报交流。

三、再读课文，了解太阳的特点。

1、你读懂了什么？

2、学生自由发言。（板书：远 大 热）

3、读读自己感受最深的句子。

4、互相交流读书体会。

[鼓励学生大胆质疑, 让学生学习提出有价值的问题。]

四、品读课文。

1、太阳是怎样的一个星球?

（1）根据学生选择来学习

①远：重点词句：三万万里远

日夜不停的走 走三千五百年；坐飞机 飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。

②大：重点词句：大得很 一百三十万个地球 抵得上

③热：重点词句：大火球 很高

表面 六千度 钢铁碰到变成气 中心温度估计是表面温度三千倍 （看课件

体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。）

[从学生感兴趣的内容入手,以学定教,充分体现学生的主体性。]

（2）有感情地朗读这些句子。

（3）在你读出的这些句子中，有什么发现？（引导生体会列数字、举例子等说明方法）

（4）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！

2、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢? 讨论：太阳与我们有着怎样的关系?

（1）学生自读课文。自由发言。

（2）太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。（学生练读）

（3）看录像：有关太阳与地球的关系。联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系。

（4）根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。提供

句式：①有了太阳?? ②如果没有太阳??就??，因为??

[出示两种句式，由学生自己任意选择，体现因材施教。]

阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。

（5）太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？

五、朗读展示, 读出体会

[读是理解文章的很好表现形式, 也是教师检查学生对知识掌握的简易方法。]

六、小结升华

人们说太阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。篇三：2014中考说明文阅读理解复

习题及答案(60份)-《太空中的绿色动力——太阳帆》阅读理解及答案

2013年中考说明文阅读题精选：太空中的绿色动力——太阳帆

太空中的绿色动力——太阳帆

①太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有人感觉到太阳 光有压力。实际上，太阳光是有压力的，因为光具有两重性，既是电磁波，又是粒子——光子。光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就转化成对物体的压力。 ②不过，太阳光产生的压力——光压是非常非常小的。不仅人感受不到，就连普通的仪器也测不出来。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10-6牛/平方米，也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力，只相当于一个2分硬币的重量。在地面上，由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。 ③“山中无老虎，猴子称大王。”到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。一些具有创新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。早在上一世纪初，俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。以后，又有不少科学家进行过研究。然而，只有当科学技术发展到今天的水平，在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下，利用

太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。

④太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大，产生的压力越大。为了获得一定的压力，必须有足够大的受照面积，从而引出了太阳帆的概念。 ⑤太阳帆是一种面积很大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜，一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材

料制成，表面镀铝或银，使其具有全反射的特性。

⑥一块面积为105×105平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力，用它推动100千克的物体，可产生1毫米/平方秒的加速度。这个加速度极其微小，只有地面重力加速度的一万分之一。 ⑦俗话说：“涓涓细流汇成大海，块块碎土堆成高山。”速度等于加速度与时间的乘积，尽管加速度非常小，只要时间足够长，终能达到一定的速度。即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒，那么，一天以后，速度达到86.4米/秒;一个月后达到2592米/秒;130天后，就可超过第二宇宙速度，达到11.23千米/秒;一年后可达到31.54

千米/秒，足以飞出太阳系，由此可见加速度不在大，时间长则灵。

19、本文的说明对象是： ，你认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是： 。(2分)

20、第③段中加点的“这”字指代什么?(1分)

21、太阳帆有哪些特征?请用简要的话概括。(2分)

22、第⑥段运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)

23、本文语言既科学准确，又生动形象。分析下列句中加点词语的表达作用。(4分)

(1)在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力

最大，大约是9×10-6牛/平方米。

(2)到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。

19、(2分，每空1分)太阳帆 环保、无污染

20、(1分)指代“利用太阳光压来推动航天器在太空飞行”。 21、(2分)具有面积大，

表面平整、光滑、无斑点和皱纹，全反射的特性。

22、(3分)列数字，作比较(1分);运用列数字、作比较的说明方法科学准确地说明了一

定面积的太阳帆在太阳光的正射下获得的推力及产生的加速度极其微小(2分)。

23、(4分) (1)“大约”表估计，说明太阳光产生的压力是个约数，并未经过周密测量，

体现了说明文语言的准确性。(2分)

(2)“出头”本指“从困苦的环境中解脱出来”，用在这里形象地说明了在地面上微乎其

微的太阳光压到了太空中就能作为太空动力发挥作用，体现了说明文语言的生动性。(2分)

新课标第一网系列资料

五年级下期说明文阅读训练

银河系的巨星

银河系中比太阳大几千倍的星球是稀有的。2006年1月，亚利桑那洛惠尔天文台宣称，

他们探测到四个最大的星球(kw人马座、v354仙王座、ky天鹅座和ma仙王座)。测量了他们的亮度和温度，根据理论模型计算了它们的尺度，结果是太阳直径的1500倍。这些星

球约有1000万岁，它们可能在百万年内自己炸成碎片。

这四项星的质量皆为太阳的25倍，但绝对不是本星系中最重的星球。本星系中最重的星球是太阳的150倍。我们比较了解的一项是eta船底座，为太阳的120倍。它内部核反应所产生的辐射十分强烈，其外向压力足可把近旁星体推开。因此，它也极度不稳定，其亮度在几年或十几年内就有激烈变化。19世纪，天文学家曾目击了它的爆炸，但不知什么原

因它仍活着。不过用不了多久，也许在10万年内，它将炸得粉身碎骨。

总的说来，巨星都是短命的。

【练习】

1.下面对文段内容的理解错误的一项是( )

a.银河系中比太阳大几千倍的星球有kw人马座、v354仙王座、ky天鹅座、ma仙王座和eta

船底座。

b.银河系的巨星都是短命的。

c.巨星的质量皆比太阳重，银河系的巨星中最重的星球是太阳的150倍。

d.l9世纪eta曾爆炸过，但不知什么原因它仍活着。不过也许在10万年内，它将炸得

粉身碎骨。

2.本文段所采用的说明方法有:（至少填三种）（ ）、（ ）、（ ）。其中

作比较的作用是：

3. 本文先说明了 然后说明

了 ，再说明

了 。

4. 文段划线句子中的“也许”一词是否可以删除?为什么?

答：

答案：

1.a

2.举例子、作比较、列数字、作诠释（能列出3种即可）。突出强调了本系中最重的星球比太阳重的多的特点。

3. 银河系中比太阳大几千倍的星球是稀有的，可能在百万年内自己炸成碎片 最重的

星球也许在10万年内，将被炸得粉身碎骨 巨星都是短命的

4.不可以删去。因为它表示的不是确切的时间，而只是一种推测。如果删去了就变为“在

10万年内，它将炸得粉身碎骨。”这是确切的时间要，就与事实不合。“也许”体现了说明

文语言严密、准确。篇五：说明文专项答案

说明文专项答案

怪风揭秘

1．怪风特点、形成原因、怪风危害（意思对即可）

2．焚风是气流受到山脉时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风。

3．①“有些”是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的怪风都可以为人类造福，这体现了说明文的准确性。②“轻而易举”形容做事很容易，在文中是指龙卷风把11万吨重的储油罐抛到120米以外很容易，突出了龙卷风威力之大，体现了语言的形象生动。

4． 答题要点：①利用大自然，为人类造福；②采取防范措施，避免或减少大自然对人类的危害；③从大自然的规律中获得启示或警醒；④认识自然，丰富我们的科学知识；⑤

激发后人探索大自然的欲望。（答出3点即可；言之成理也可）

“绿色”浅层地温能

1．①资源量丰富 ②可就近利用，成本低 ③清洁无污染 ④可循环利用 （写出其中三点即可）

2．d

3．以人们熟悉的事物通俗易懂地说明“热泵”的工作原理。（意思符合即可）

湿地

1．湿地的形成 湿地的作用（功能） 人类对湿地的漠视及破坏

2．调节地球的水循环；是“天然的过滤器”（或“是地球之肾”）；是生命的家园。

3．举例子 列数字 用事实和数字具体准确地写出了我国近年来湿地面积锐减，说明

了湿地面积减少已成为世界各国普遍的现象。

4．威胁生态平衡；导致水质恶化；给调蓄防洪带来隐患。

5．①运用平实的语言，对湿地进行了客观、准确地说明，不加修饰，简洁明了，易于读者理解。⑥借助形象化的语言，对生活在湿地上的动植物繁衍生息的情景进行了形象生动

的描述，增强了文章的感染力与表现力，引发读者的阅读兴趣。

太空中的绿色动力——太阳帆

1（2分，每空1分）太阳帆 环保、无污染

2（1分）指代“利用太阳光压来推动航天器在太空飞行”。

3（2分）具有面积大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹，全反射的特性。

4（3分）列数字，作比较（1分）；运用列数字、作比较的说明方法科学准确地说明了

一定面积的太阳帆在太阳光的正射下获得的推力及产生的加速度极其微小（2分）。

5（1）“大约”表估计，说明太阳光产生的压力是个约数，并未经过周密测量，体现了

说明文语言的准确性。（2分）

（2）“出头”本指“从困苦的环境中解脱出来”，用在这里形象地说明了在地面上微乎其微的太阳光压到了太空中就能作为太空动力发挥作用，体现了说明文语言的生动性。（2分）

稀土扼住了谁的咽喉

1承上启下的过渡作用。

2将普通金属转化为特种合金。

3作比较，作用是通过把前苏联用钛铼合金制造的m级核潜艇，最大下潜深度与当时美军鱼雷的使用极限深度作比较，突出了稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金，具有惊人的强度和硬度。

4不能，“近”表示接近（差不多、差别小），去掉后说明“在晴朗的白天能达到4000

米的

瞄准距离”，这与实际情况不符，不能体现说明文语言的准确性。

5示例一：生活中，拒绝使用方便筷，减少白色污染，从小事做起，保护环境。

示例二：生活中，多步行或骑自行车上学，少乘公交车或私家车，为低碳生活尽一份力。

非凡的蜻蜓

1．速度快，姿态悠闲、自如，变幻莫测。（2分）

2不能删。这是作者从蜻蜓的生存状况方面介绍蜻蜓的相关知识。（3分）

3．作者运用拟人的修辞手法，生动的说明了蜻蜓成虫后的生活习性，收到了生动形象

的表达效果。（3分。能抓住拟人的修辞手法、生动的说明这一要点即可。）

4． “主要”，准确地说明了蜻蜓的食谱中这些昆虫占绝大多数，也不排除捕食其他昆

虫。（2分。结合语境紧扣“准确”阐释即可。）

太阳风暴对地球影响有多大？

1.引起读者思考，提高阅读兴趣，导入说明内容。（2分）

2.损害人造卫星（1分）；毁坏供电系统（1分）；影响gps的无线电信号（1分）。

3.会逐渐加大（1分）。因为随着科技发展，人类建立的高科技系统规模越大，人们对这些系统的依赖程度也就越高。而这些系统对周围环境的变化却越来越敏感，易于受到损坏，

因而，太阳风暴对这些技术系统造成的灾难给人类社会带来的影响会越来越大（2分）

4.采用打比方的说明方法（1分），生动形象地说明了太阳风暴对地球的影响，使人易于理解（1分）。

5.（1）√（1分） （2）×（1分） （3）×（1分）

海洋垃圾

1．引出海洋垃圾的话题，激发阅读兴趣。

2．（1）“到目前为止”，限制了时间，准确地说明了没有发现任何单元有泄漏和污染海

水的现象只是现在的运行状况，并不表示以后一定不会发生。

（2）（运用了作比较的说明方法），具体地介绍了“太平洋垃圾岛”面积之大，海上漂

浮的垃圾之多，使读者对“太平洋垃圾岛”的印象更直观、更清晰。

3、建长堤，分单元；抽干海水，排放塑料膜；倾倒并密封垃圾；（定期检测）；反复地

铺沙种草掩埋垃圾；栽种植物。

4．参考示例：（1）我国城市面临严重的生活垃圾问题，加强环保教育刻不容缓；（2）

海洋面临着人类生活垃圾危险；（3）发达国家在处理垃圾问题方面有各自成熟的技术。

控制地下煤火

1．封闭煤层里的火焰，用一根管子通进煤层里调节空气，再用另一根管子引出一氧化碳。（2

分）大胆设想，勇于实践，积极创新。（1分）

2．答案示例： 如果调换，其一，与实际的工作程序不符；其二，煤气的数据变化无

法“调节”；其三，只是“监察”打进煤层的空气成分与速度，就无法达到控制煤层燃烧的目的。（共3分）

3．如何处理燃烧煤层与空气接触的问题。