新初中七年级下册语文综合性学习训练试题及答案(20200702181750)

一、部编七年级语文下册

1．口语交际与综合性学习。

目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（用手机，争做守纪学生

”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。

3）班以“正确使

综合性学习

（1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。（2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。环节一：开场白环节二：________环节三：________环节四：小组辩论会环节五：家长代表发言环节六：________

（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？

【答案】（1）示例：①学生不能带手机进校园；管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。

（2）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结（3）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。

【解析】【分析】（1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白。如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。（2）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。

（3）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

故答案为：⑴①学生不能带手机进校园；应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。

⑵讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结⑶劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。

【点评】⑴先要明确题目要求中的目标指向性，然后针对题目的具体要求，结合自己的生活学习实践，分条给出建议。

⑵本题考查的是活动设置的建议。要切合学生切身实际，结合题目中给出的环节，补全空白环节。

⑶本题考查的是口语交际中的劝说。作答时要考虑到，选择组织对方乐于接受的语言进行

②如果手机已带入校园，可交给老师保管；

③

②如果手机已带入校园，可交给老师保

劝说。

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明

，传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、

①苏州桃花坞和山东潍坊

等；②现代年画则多为机器印制。年画喜闻乐见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等……③也有以神话传说和历史故事为题材的，多孕育吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；

④清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。

）

（1）文段中的词语，运用不正确的一项是（A.鲜明B.喜闻乐见C.孕育D.盛行

（2）文段中划线的标点，使用有误的一项是（A.①B.②C.③D.④

【答案】（1）C（2）C

）

【解析】【分析】（1）喜闻乐见：喜欢听，喜欢看。形容很受大众欢迎。把为“丰富多彩”。故答案为C。

（2）③处，省略号和“等”在表达列举未完时，是不能同时使用的。故答案为故答案为：⑴C；⑵C。

“喜闻乐见”改

C。

【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

⑵本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。

3．综合性学习

漫漫旅程，因为真情相伴而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行，现请你完成下面题目。

（1）如果你是车站的播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。通知：________。

（2）晓东在车站捡到车票一张（见上图），现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事中有两处错误，请你帮忙修改

寻物启事

本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张，车票的开车时间是24分，请失主速来认领。

晓东

2019年4月5日

①在格式上有一处错误，应将

“________改为”“________。”

________。

4月16日上午7点

②在内容上缺少重要信息，应交待清楚

（3）旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。①本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。

②当别人需要我帮忙时，我会鼎力相

⑤我

助。③当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们助人为乐的精神，让我万分感动。④上下火车时，乘客们有秩序地排队，让我感到国民的高素质和社会的和谐。对国人的信心增长了一半。

A．第②句中“________运用不得体”,可以改为“________。”B．第⑤句应改为“________。”【答案】

（1）各位旅客，由池州开往南京南的

G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车

7:24由池州

的乘客携带好身份证等有效证件到一楼出发。

2候车室等候检票上车，本次列车将于

（2）寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式

（3）鼎力相助；尽力帮忙（或：竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。

【解析】【分析】（1）本题考查学生口语表达能力。首先认真观察下面的车票，获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息，然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客，需要注意的是，除了告知旅客上述信息，还要注意题干给出的信息，提醒旅客携带好身份证等有效证件。

（2）本题考查学生对应用文的掌握。根据题干可知，这是一则寻找失主的启事，故将物启事”改成“招领启事”或者“失物招领”。招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系方式，以便失主成功认领失物，故应该完善该（3）本题考查修改病句。第

“启事”。

“寻

②句中的“鼎力相助”中的“鼎立”是敬辞，“大力”的意思，多

“鼎力相助”使用错误，可改成

“竭尽全力”。第

用于请托或表示感谢时，根据语境，可根据

⑤句的“增长了一半”搭配不当,应该改成“增长了一倍”。故答案为：⑴各位旅客，由池州开往南京南的乘客携带好身份证等有效证件到一楼发。

⑵寻物启事；招领启事；认领的地点和认领的联系方式

⑶鼎力相助；尽力帮忙（或：竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。

【点评】⑴本题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。答题时注意人称，要有礼貌，语言简练地把需要表达的意思表达清楚，要注意语句通顺，语言得体，表述简明清晰即可。

⑵本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。⑶本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后不能改变句子的原意。

“对症下药”，根据语病修改病句，注意G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的

7:24由池州出

2候车室等候检票上车，本次列车将于

4．读下面一段话，按要求完成题目人之一生，如能结识一知己，则犹似在迟蔓延，心有灵

mù之春，偶遇一处美景，不禁眼波流转，微笑

xī，不点自通。人之一生，如能邂逅一部好书，则又好似啜饮一杯仙露琼

浆，通体舒畅，五脏六腑，亦可为之一震。咦，人生有一书一知己足矣！（1）联系上下文，根据拼音写汉字mù

xī

迟________心有灵________（2）给文中的划线字注音________________啜饮

五脏六腑

【答案】（1）暮；犀（2）chuò；zàng

【解析】【分析】本题要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：犀。

故答案为：⑴暮；犀；⑵chuò；zàng。

【点评】本题考查学生字音的拼读能力和字形的把握能力。要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号，同音字、形声字、音形相近字的书写。

5．名著阅读

尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁

在它的核中滚动一般。（1）这段文字选自《“________。”（2）尼摩船长是一个【答案】

________、________的人。（填两个即可）

“科学时代的预言家

”（或“现代科学幻想

________》，作者是________国的________（人名），他被誉为

（1）《海底两万里》；法国；凡尔纳；

小说之父”）

（2）有同情心；知识渊博

(或：有反抗精神、性格忧郁

)

【解析】【分析】（1）根据文段中“尼摩船长”这一人物，可以明确上述文字出自科幻小说《海底两万里》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，作者凡尔纳，法国作家，他被公认为是“科学时代的预言家

”和“现代科学幻想小说之父

”。

（2）这是对名著人物形象的分析。结合整部作品可知，尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。故答案为：⑴《海底两万里》；法国；凡尔纳；说之父”）

⑵有同情心；知识渊博

(或：有反抗精神、性格忧郁

)

“科学时代的预言家

”（或“现代科学幻想小

【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。名著的考点比较固定，常考点：作者、体裁、主要内容、人物形象、精彩片段等，考生要注意阅读要仔细，要学会归纳总结以及记忆，要阅读原著。

⑵本题考查考生对名著内容的掌握能力。考生要熟读名著，了解人物形象，注意对人物有关内容的记诵。

6．根据要求完成小题。

（1）对联是汉语独有的文学形式。请为（

）

“桃红杏白织锦绣徜徉花海

”选择最合适的下联

A.乐美石奇凝瑞气感悟书法B.音乐奇石凝瑞气感悟书法C.乐美石奇凝瑞气沐浴书法D.音乐奇石凝瑞气沐浴书法

（2）用楷体正确、规范地把选择的下联书写在方格内。【答案】（1）C

（2）乐美石奇凝瑞气沐浴书法

【解析】【分析】（1）本题“音乐”与“桃红”词性不对应，可排除列关系，与连绵词

“徜徉”结构不一致。可排除

A。故选C。

BD；A项中的“感悟”是并

（2）硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指的是字写得横平竖直，结构比例适当，字型方正，字迹清楚。整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面清洁。生动，指的是字的笔画有“点”，有“锋”，字形整体自然连贯，有一定的

“书法味”，在共性的基础上有点个性。对

“凝”字的结

于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。本题注意

构。

故答案为：⑴C

⑵乐美石奇凝瑞气沐浴书法

【点评】⑴对联讲究对仗，虽然与诗有相同之处，但它比诗要求更严。对联有宽对和狭对之分。宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。不过在实用对联中，采用宽对较多。

⑵书写时注意汉字的偏旁部首和汉字的间架结构，不写错别字。

7．下面的文段选自《叶圣陶先生二三事》（有改动），阅读后，完成各题。

《左传》说不朽有三种（甲）居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列，叶圣陶先生是单一的儒，行为是这样，思想也是这样。这有时使我想到《论语》上的话（乙）一处是：厌，诲人不倦，何有于我哉！陶先生却偏偏做到了。

（1）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（A.（甲）冒号B.（甲）逗号C.（甲）冒号D.（甲）逗号

（乙）破折号（乙）破折号（乙）逗号（乙）逗号

）

“躬行君子，则吾未之有得。

”一处是：“学而不

”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣

（2）文段中画线的句子有一处表达欠妥，请你加以修改。

（3）下列文章题目的结构类型与《叶圣陶先生二三事》不同的一项是（A.《驿路梨花》B.《一棵小桃树》C.《泊秦淮》D.《已亥杂诗》【答案】（1）D

（2）叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。（3）C

【解析】【分析】（1）甲处，依据语句只说了三种”并没有提示作用，所以应该用逗号，而不使用号，所以此处应该用

“逗号”。据此，选D。

“行为是这样，思想也是这样

”改为

“居第一位的是立德

”，“《左传》说不朽有

）

“冒号”。乙处，因句子后面使用了冒

（2）语序不当，“思想”是“行为”的基础，所以应该把“思想是这样，行为也是这样（3）“叶圣陶先生二三事C。

故答案为：⑴D；

⑵叶圣陶先生是单一的儒，思想；

”。

”的短语结构类型是

“偏正短语”。C项“泊秦淮”是动宾短语。故选

【点评】⑴本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法；

⑵常见病句类型有：语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义累赘等。仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。还可以压缩句子主干来辨析；

⑶做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。

8．综合性学习。

5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝日。新华书店已成为中国的

“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以

80岁生

“传播先进文化，

培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年

……

(不识字的成年人)

材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲起着重要的作用；上世纪

70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮生走出知

识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。材料三：为响应国家

“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、

征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。（1）（历史回顾）请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？（2）（读书启智）本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。示例：栏目一：读世

·人间百态

设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。栏目二：设计意图：

（3）（爱上阅读）书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。(要求：至少运用一种修辞手法【答案】

（1）①陪伴儿童成长；

)

③推动了书

②满足不同时期不同人群对知识的需求；

香社会的建设

（2）示例一：栏目二：读人品质。|示例二：栏目二：读情间美好情感。

（3）示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【解析】【分析】（1）三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。如第一个，陪伴了一个人的成长；第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；第三个讲的是，新华书店在当下社会中的时代作用。

（2）本题中要以“读书启智”为主题，根据并仿照栏目一，拟写栏目二的名称，并说明设计意图即可。示例：读人人物的美好情怀。

（3）平时要关注生活，善于积累。解答这类题目，首先读懂题目要求，抓住题干中的关

·关怀无处不在，引导读者阅读文学类作品，理解感悟文学作品中

?风流人物，设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神?有情时光，设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人

键“阅读体验专区”“鼓励人们”“到这里进行阅读体验”，写的时候注意称呼，语言要亲切，用

语恰当；还要注意修辞手法的要求。结合实际生活和个人知识的积累表达，如：示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？答案示例可以看出，语气很委婉，亲切，容易让人接受。

故答案为：⑴ ①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；社会的建设

⑵示例一：栏目二：读人质。|示例二：栏目二：读情美好情感。

⑶示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【点评】⑴本题考查学生概括材料的能力，三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。

⑵此栏目的设置，可结合示例的形式，语句简短，富含深意。

⑶此题解答，要做到语意通顺，内容以鼓励为主，运用上一种修辞手法。

?风流人物，设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品?有情时光，设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间

③推动了书香

9．综合性学习

在“现代科技给我们带来什么

”综合性学习中，班级就

“手机的使用”开展探究活动。请你

根据这次活动，按要求完成下列问题。

（1）请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究的目的。（2）请你用排比句就正确利用手机向同学们发出倡议。【答案】（1）主题：手机与健康

目的：了解手机对人们生理、心理健康的影响。

（2）为了让你的眼睛更明亮，为让你的身躯更挺拔，为让你的个性更阳光，同学们，请合理利用手机！

【解析】【分析】（1）根据活动的内容来确定活动的主题，并由活动的主题确定活动的目的即可。因为探究活动的范围是

“班级”，所以探究的对象应是

“初中生”，主题必须是对初

中生有关手机使用方面的探究，这样便可确定探究主题及探究目的。

（2）本题首先必须有称呼，明确要针对的倡议对象；其次是表明正确使用手机的做法及意义；最后注意语言表述中要运用排比修辞。故答案为：⑴主题：手机与健康

目的：了解手机对人们生理、心理健康的影响。

⑵为了让你的眼睛更明亮，为让你的身躯更挺拔，为让你的个性更阳光，同学们，请合理利用手机！

【点评】⑴本题考查考生综合性学习的能力。考生要注意对材料的阅读，读懂材料，抓准关键语，根据获得的内容来确定获得的主题。

⑵本题考查学生的语言表达能力，注意内容要紧扣活动的主题，语言要得体，要符合要求。

10．阅读下面文字，完成题目。

翻开课本，总有一些人触动我们的心灵。闻一多目不窺因，兀兀穷年，我们看到了他锲而不舍的钻研精神；端木蕻良誓为故乡洗去污眷恋之情；斯科特等人在与大自然的不畏艰险、团结协作、坚韧不

huì，战斗到底，我们体会到他对故土的深深

________斗中虽然失败并牺牲，却让我们感受到人类

bá、勇于探索的崇高品质。

）

（1）划线字“锲”的正确读音是（A.qìB.qiè

（2）填入文中横线处最恰当的一项是（A.搏B.博

（3）根据拼音写出相应的汉字。huì

bá

）

污________坚韧不________【答案】（1）B（2）A（3）秽；拔

【解析】【分析】⑴“锲”　读音qiè　，该字的主要意思是用刀子刻，如：锲金镂玉。锲而不舍。也作截断字义。

⑵A项正确选择“　搏”，这两个字都读用自己的行动获得。

bó　，“博”解释为①多，广，大；②知道得多；③

“搏”解释为：①激烈的对打或争“博”的左边是“十”，如博大。“搏”的

④古代的一种棋戏；后泛指赌财物。

斗。②跳动。③捕捉，扑上去抓。两个字是形近字，左边是“　扌”如搏斗。

⑶污秽：不干净，指不干净的东西。顽强，不可动摇，坚强不屈，故答案为：⑴B；⑵A；⑶秽；拔。

秽，肮脏。坚韧不拔：意思是形容信念坚定，意志

“拔”不要写成“拨”。

【点评】⑴本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。

⑵本题考查辨析字形。答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。

⑶本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。

11．学校新近为学生创建了阅览室，面向全体学生开展了下列活动，请你参与回答问题。

（1）为阅览室起一个文雅的名字，并说明理由。（2）为阅览室拟一副对联。（3）谈谈阅读对初中生的益处。【答案】

（1）含英咀华。理由：含英咀华的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后

比喻品味，体会诗文中所包含的精华。也就是从读书吸取其精华之意。此名字很好地体现了阅览室的作用；且言简意赅，文雅生动。

（2）室雅何须大，书香不在多；书山觅宝叹观止，学海泛舟乐胜游；书似长梯送我攀登知识峰顶，学如航船带人漫步真理海洋。

（3）课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。多读书提高了初中生的写作能力读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。课外阅读不仅对初中生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。

”学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的

表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。【解析】【分析】（1）解答此题的关键是要结合阅览室的特点、功用来拟写，还要注意体现文学韵味即可。如含英咀华。理由：含英咀华的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，体会诗文中所包含的精华。也就是从读书吸取其精华之意。此名字很好地体现了阅览室的作用；且言简意赅，文雅生动。（2）解答此题要注意所拟对联中最好要在多”“书山觅宝叹观止，学海泛舟乐胜游步真理海洋”等。

（3）开放性试题。如：课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。多读书提高了初中生的写作能力读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。课外阅读不仅对初中生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。

“一本好书可以影响人的一生。

”学生自由选择自己爱读的书籍，本身

“阅读”“书”之类的字眼。如

“室雅何须大，书香不

”“书似长梯送我攀登知识峰顶，学如航船带人漫

就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。

故答案为：⑴含英咀华。理由：含英咀华的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，体会诗文中所包含的精华。也就是从读书吸取其精华之意。此名字很好地体现了阅览室的作用；且言简意赅，文雅生动；

⑵室雅何须大，书香不在多；书山觅宝叹观止，学海泛舟乐胜游；书似长梯送我攀登知识峰顶，学如航船带人漫步真理海洋；

⑶课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。多读书提高了初中生的写作能力读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。课外

阅读不仅对初中生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。本好书可以影响人的一生。

”学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表

“一

现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。【点评】⑴本题考查名称的拟写。根据阅览室的特点或用处来拟写名称即可。⑵对联的基本特点：

①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对

③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并

的句子，节奏形式应当相同。形容词对形容词，以此类推。

列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的；

⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

12．某班开展学生课外阅读调查活动，对调查结果进行统计和分析。其基本情况是：①20%的学生经常阅读课外书籍，外书。

②半数以上的学生阅读热情来源于兴趣，爱看什么就看什么；其次是因为阅读可增长知识，提高写作水平；少数人将课外阅读作为消遣。

③教师对学生的课外阅读指导太少，对阅读内容的指导不具体，缺少方法的介绍。④有相当一部分学生爱看杂志（

52%），小说（65%）及科普类书籍（

35%）。对古代文

70%的学生平均有时阅读一点，

10%的学生基本未读过课

学、地理、历史、外国名著及专业研究涉及较少。许多学生的阅读还不够一定的数量。尤其是《新课程标准》要求高中生课外阅读的文学书目阅读甚少。⑤同学们在阅读课外书籍的时候，通读占

67%，而精读只占

23%。

（1）从上述调查结果中你能发现学生在课外阅读方面存在的问题吗？

（2）针对这些问题宣传委员准备出一期黑板报，主题是鼓励同学们多读课外书。请你模仿例句为这期黑板报拟句宣传标语。

例句：书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。

（3）班级还准备请语文老师在周五班队课来做个讲座，指导同学们进行课外阅读。班长写好了一份邀请书，这份邀请书划线句漏写了一项重要内容，并且用语不得体，请修改。

【答案】（1）大部分学生没有经常进行课外阅读；阅读凭兴趣通读的居多；且缺乏一定

的阅读方法。

（2）略

（3）改为：特邀请您在周五班队课来我们班进行一次课外阅读指导。

【解析】【分析】本题考查学生综合运用文字的能力。对调查结果的总结概括，要求提取出关键性信息。设计宣传标语：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子。邀请书的主要项目：活动时间一定要明确，注意使用礼貌性的词语，如：特邀。

故答案为：（1）大部分学生没有经常进行课外阅读；阅读凭兴趣通读的居多；且缺乏一定的阅读方法。（2）略

（3）改为：特邀请您在周五班队课来我们班进行一次课外阅读指导。【点评】此题考查综合性的学习。（

1）此题为材料探究题。做此类题，要注意筛选信息，

概括归并信息，根据数据和反映的情况，根据要求作答。

（2）此题考查宣传语的拟写。做此类题，首先要了解综合性学习的主题，围绕

开，还要注意宣传标语的语言简练，生动，可运用一些修辞手法，如比喻，拟人，排比等修辞手法。答案不要求统一。

（3）此题考查邀请书的拟写。做此类题，要注意邀请书的格式，内容要求，还要注意邀请的对象，对待长辈，老师，领导要运用敬词，语言要简略，态度要诚恳。

“读书”来展