商是两位是的除法

执笔人：伏红旗 备课组长：田芸 审核人： 班级 ： 学生姓名： 年级 课题 四 学科 数学 教师 内容 时间 课型 教学用具准备 问题解决 商是两位是的除法 第89页例4 课1课时 时 教学 估算的思路；能通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算目标 能力。 学法 独立思考完成合作探究，并总结方法。 指导 重难 主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。 点 导 案 自 主 学 习 （16分钟） 学 案 使学生会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明导入 新课 明确 目标 尝试 自学 走进 文本 一、课前热身 1.不用计算直接把正确的商写在（ ）里。 505÷52（ ） 256÷26（ ） 165÷27( ) 412÷49( ) 432÷54( ) 789÷85( ) 2用竖式计算 64÷32 493÷8 270÷9 回答：除数是一位数的除法的计算方法是 （ ） 二、自主探究新知 1.观察89页主题图，分析题目（1）里的已知条件和问题，并列出算式 2.猜猜看商是（ ）位数， 3.先算18除（ ）个十，商够（ ）十，所以第一个商该写在 ( ）位上，然后用57减3×18的积得( )表示（ ）个十，再把（ ）位上的6落下来，合起来表示（ ）个一，再用18除36得（ ）表示（ ）个一，最后将第二个商写在（ ）位上。 4.尝试用竖式该怎样试商。

组内 交流 预习 检测 展 示 交 流 展示 汇报 交流 互动 典型 示例 14精讲 分钟 点拨 训练 检测 达标 反馈 第一个商该写在（ ）位上 5. 观察89页主题图，分析题目（2）里的已知条件和问题，并列出算式 独立解答 6.回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？ 个位上的商写不写？ 7.练习：91页的第5、6题。 小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（ ）位数，如果前两位比除数小再除（ ）位，除到被除数的哪一位就把商写在（ ）位上，每求出一位商余下的数就必须比（ ）小。 三、合作探究、归纳展示 （一）.讨论自主学习中存在的问题 1.进行小组交流 2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出） 3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象 （二）展示讨论的结果 四、课堂检测 反 馈 拓 小结展 提升 反思10评价 分钟 1.直接写出各题的商是几位数。 175÷27（ ）位 298÷24（ ）位 607÷58（ ）位 673÷72（ ）位 824÷37（ ）位 702÷70（ ）位 2.91页的第7题。 1.本节课后，你收获了什么？ 2.你还有什么不会的地方吗？