大学生休闲行为特征分析

第２７卷第１期　２０１２年０３月　邢台学院学报　ＪｏＵＲＮＡＬ　０Ｆ　ＸＩＮＧＴＡＩ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖｏ１．２７．ＮＯ．１　Ｍａｒ．２０１２　大学生休闲行为特征分析　马秀峰，温利华　（邯郸学院地理与旅游系，河北邯郸０５６００５）　摘要：大学生是一个特殊的社会群体，代表并引领着社会生活的潮流和方向，休闲在大学生活中已经占据了重要　的地位，休闲生活已经影响到大学生思想观念和价值取向，关注大学生休闲生活状况，了解其休闲行为特征，不仅有助　于了解大学生学习生活状况，也有助于了解群体未来发展。　关键词：大学生；休闲行为；特征认知　中图分类号：Ｃ４７　文献标识码：Ａ　文章编号：　１６７２．４６５８（２０１２）０１．０１６０．０３　随着可自由支配时间的大大增加，休闲已经在　大学生活中占据重要地位，关注大学生休闲生活状　况，了解其休闲行为特征，对了解大学生的学习生　活状况及未来发展有着重要意义。　本文在对河北省范围内的高校进行问卷调查和　现状分析的基础上，对大学生休闲活动的行为特征　进行提炼和概括，以把握其特征，从而为引导大学　生进行科学更加合理的休闲行为提供帮助和依据。　一研究方法　（一）问卷调查法　、调查以河北省九所公立高校全日制在校大学生　为抽样调查对象，调查学校的选择是在主观控制下　进行的。调查学生的选择是采用多阶段随机抽样方　法进行的，按文科、理工科专业综合考虑随机抽取　院系；然后在抽中的院系中，按年级、性别随机抽　取大学生作为本研究的被试，要求尽量扩大发放问　卷的年级范围、专业范围、区分性别。将全部的有　效问卷进行编码后输入计算机，利用ＳＰＳＳ１　７．０软　件对资料进行了分析统计。　（二）数量统计法　利用ＳＰＳＳ１７．０软件对收集的数据进行统计。　在研究过程中主要运用频率统计、相关分析、回归　分析等方法进行分析。　二、休闲行为特征分析　（一）概念界定　休闲是人的一种存在方式和生活方式，也是人　的价值存在的一种表现形式，同时是人的本体论意　义之所在。按马克思的观点，休闲是人在休闲时间　里的自由并且自主性的活动，就是摆脱了物质必然　性和社会关系等外在强制的主动性活动，是人的全　面发展的必要条件和保障。马克思的基本观点为我　们把握休闲生活的本质和意义提供了基本的依据。　本文认为休闲是指人在结束社会必要劳动时间后，　为满足人的其他方面需要而进行的一种文化欣赏、　文化创造以及文化建构的生命状态和行为方式。因　此，可见休闲是从人类社会的物质文化环境的外在　压力下解脱出来的一种相对自由的生活状态，它能　够使个体以自己本能地感到有价值的、喜爱的方式，　在内在的动机下行动。就此可以得出结论，即休闲是　人在自由时间里自主选择的生命状态和活动方式　。　大学生还不是现实的劳动者，所以对于大学生　的休闲生活界定为：在校大学生在其课堂学习之余　时间所进行的带有休憩性特征的活动方式及其过程　的总和。　（二）大学生休闲行为的影响因素　大学生休闲的影响因素是多种多样的，首先是　休闲动机，休闲动机是指激发、引导个体休闲活动，　并使该休闲活动朝向某一活动的内在心理过程　，　也可以简单的理解为：休闲动机是产生休闲活动的　个人主观原因，也就是一个人拥有什么样的休闲动　机，就会产生相应的休闲行为，即产生了休闲动机，　才会产生休闲行为。大学生的休闲动机是多种多样　的，其休闲动机直接影响到休闲类型、休闲地点、　休闲范围、休闲时间等的选择。通常是兴趣爱好广　泛的学生，就感觉到在校休闲生活丰富多彩，而兴　趣爱好比较单一的学生，就会在闲时间为无所事事，　休闲活动类型单一重复。其次是休闲时间，只有一　定的休闲时间才能进行休闲活动，而我国大学生在　校期间有较为丰富的休闲时间，可以满足休闲活动　在时间上的需求。再次是休闲技能、休闲花费、休　闲观念、休闲环境等其它因素的考虑。这些影响因　素都不同程度的影响大学生的休闲行为。　（三）休闲行为特征　１．休闲动机多样性　休闲动机可以通过对休闲目的的调查进行推测，　我们将休闲目的分为８类进行调查研究，并对动机　因子进行概率分析（见表１）。　从表１可以看出，河北省大学生休闲动机具有　［收稿日期］２０１卜ｕ一１９　［专项课题］河北省教育科学规划课题：基于校园文化建设的高校学生休闲状况的调查研究．课题编号：０８１６００１３　［作者简介］马秀峰（１９７０一），女，河北邯郸人，副教授，主要从事人文地理的教学与研究．Ｅ－ｍａｉ１：ｍｘｆ２００３２００１＠１６３．ｃｏｍ　邢台学院学报　２０１２年第１期　１６１　表１河北省大学生休闲目的统计表　和完善自我的知识扩充、能力培养、锻炼素质的活　分类　频率　分比　有效百分比　累积百分比　动，如看报纸杂志、体育健身活动，又有满足精神　娱乐　１６２　４９．１　４９．４　４９．４　和生理需要的消遣娱乐活动，如上网、聊天会友等。　追求时尚　１１　３．３　３．４　５２．７　这些活动大都具有明显的个人倾向，大多是与自我　满足爱好　７６　２３．０　２　３．２　７　５．９　交流，独立性强。而体育健身活动、旅游等活动又　有效　陶冶情操　４１　１２．４　１　２．５　８８　４　是具有群体性的交往活动，这说明大学生一方面希　联络感情　１０　３．０　３．０　９１．５　望拥有自己的私人空间，喜欢自己做自己的事，不　放松心情　２　７　８．２　８．２　９９．７　喜欢被干扰；另一方面，他们也不希望脱离群体，　增长见闻　１　．３　．３　１　Ｏ０．０　特别是同龄人，他们需要同学，朋友交往，表现自　合计　３２８　９９．４　１　Ｏ０．０　我，从而获得群体的认同，这些都影响着大学生的　缺失　系统　２　．６　休闲生活方式选择。　合计　３３０　１Ｏ０．０　从差异性上看，性别和专业都对休闲方式的选　时　树　如同　３　０　３　删　Ⅲ　　３　１一定的多样性和广泛性。同时，从数据统计和有效　择有影响。男生的休闲方式中，上网占有相对较高　闻　休闲目的数目统计中，排在第一位的都是娱乐，其　的比重，对于休闲方式选择较少，上网作为一种休　有效数目是３２８，而排在第二位的是２６８，相差较　闲方式选择具有一定的唯一性。就女生而言，报纸　多，这表明河北省大学生普遍把休闲的目的定位为　书籍、上网、看影视听音乐，选择这三种休闲方式　娱乐，而其他的休闲动机相对较弱。从表１中可看　的比例区分度不高，闲暇时间选择上网的人数较男　出，河北省大学生的休闲目的统计数量相对比较集　生明显降低。同时，女生外出闲逛的比例明显上升，　中，其中以娱乐和满足爱好为目的的分别占到　男生选择体育健身作为休闲方式的较女生比重升高。　４９．１％和２３．０％，合计占比例的７２．１％，但是以增长　专业差异方面，理工、农医类把图书馆作为重　见闻为休闲目的的仅占Ｏ．３％。　要的休闲场所之一，哲学、经济学、法学类专业把　２．休闲时间宽裕性　公共娱乐场所作为主要的休闲场所选择之一。上网、　时间是休闲的基础，没有时间作保证，一切休　外出逛街也是河北省大学生主要的休闲方式。专业　闲行为都不能实施，在对休闲时间的调查中，我们　的差异对河北省大学生休闲活动的选择略有影响但　把时间段分为周一至周五（学习日）和周末（休息　并不明显。　日），以取得更为准确的数据（见表２）。　４．休闲花费　表２休闲时间统计表　休闲活动要以一定的经济消费支出为基础，因　统计量　此，休闲花费的多少在一定程度上决定了休闲主体　可以展开的休闲活动的丰富程度。　周一至五时间　在３３０份有效问卷中，近九成的同学每周的休　有效　３　３０　Ｎ　闲花费都在５元以上，只有１１．２％的同学每周没有　缺失　０　或者只有５元以下的休闲花费。６６．７％的学生每周　均值　１．９９０９　的休闲花费在１０元以上。同时大学生普遍缺乏高　消费休闲资金，一些高端消费如：长距离旅游、公　众数　２．Ｏ０　共娱乐场所（ＫＴＶ、迪厅等）等很少涉足，原因是　方差　．９７０　大学生是一个无法经济完全自立的群体，休闲经费大　从表２来看，周一到周五休闲时间中众数为２，　都来自家庭，因而家庭经济条件直接影响休闲花费。　周末众数为３，说明周一到周五大部分同学的休闲　通过调查２１１名来自农村大学生和１１９名来自城　时间为２—４小时，而周末为４－５小时，说明无论是　市大学生的休闲花费金额可以看出，农村大学生的　在周一到周五还是周末都拥有较多的休闲时间，时　休闲花费金额主要在５～１Ｏ元，１　０～２Ｏ元，２０元以　间相对宽松。同时，周一到周五的休闲时间大都在　上，而城市大学生消费金额主要在１０～２０元，２Ｏ元　３小时以下，而周末大都在３小时以上，这说明虽　以上，可见城乡大学生的休闲消费金额有一定的差　然时间宽裕，但是周一到周五仍然是以学习为主，　距，但是总体看，差距并不是太大。　大学生的休闲还是主要在周末进行。　５．休闲需求度高、满意度低　３．休闲方式的共性与差异性　需求度是进行休闲活动的主动力，没有需求就　从共性上看，河北省大学生的休闲生活内容丰　没有休闲行动的付诸。而满意度则是指休闲活动主　富多彩，其中上网占２０．６％、看报纸杂志课外书　体对休闲活动本身及相关环境所持的一种满意态度　籍占１７．９　ｏＡ、看电影听音乐占１７．３％、体育健身　和看法或情绪的反应。　活动占９．４％、外出闲逛占６．７％，其中既有发展　调查发现九成以上的同学都表示需要或者非常　，　１６２　邢台学院学报　２０１２年第１期　需要进行休闲活动，然而却只有不到３０％的同学对　他们的休闲活动表示满意，只有０．３％的学生对自　己的休闲活动表示非常满意，需求度和满意度之间　形成了一个巨大的供需矛盾，同学们渴望休闲，更　渴望高质量的休闲，然而目前的状况却是他们在巨　大的休闲需求下得到的满意度却不高。究其原因是　多方面的，其中的一个重要的原因是学校提供的休　闲设施情况，调查显示，有４９％的学生认为学校　提供的设施基本满足需要，有２２％的学生认为学　校提供的休闲设施不能满足需要，８％的学生认为　学生的主要休闲活动是上网、逛街、看电影听音乐，　从中我们可以看出对休闲生活的观念狭隘，不知道　什么是真正意义上的休闲。更意识不到休闲对于发　展自身的重要性，意识不到高层次的休闲生活可以　促进精神文明及素质的提高。　（二）休闲能力有待提高　从调查的情况来看，大学生普遍“爱好广泛”，　可是却谈不上多才多艺。琴、棋、书、画、舞蹈、　赏花吟诗等这种中国文人的传统休闲生活在当代大　学生休闲生活中所占比例很小”　。自然很少有学生　提供的设施很差。学生最希望学校提供　“文化娱　乐活动多”以及“校园环境优美”这两项，共占　５８％。这说明学校对学生的休闲环境及活动重视不　够，对校园的环境建设还远远不能满足学生的需要。　这也是一定程度上造成了学生的休闲活动满意度不　高的原因之一。　三、大学生休闲行为中存在的问题　（一）休闲观念及动机狭隘　休闲是人的一种崭新的生活方式、生命状态，　是与我们每个人的生存质量息息相关的，它不是简　单的时间消磨，而应该被理解为一种“成为人”的　过程——为了我也为了社会　。几千年前的中国圣　贤们对“休闲”二字就有极为精辟的阐释：　“休”，　依木而休，强调入与自然的和谐；　“闲”，娴静，　思想的纯洁与安宁。从词义的组合上，表明了休闲　动机中的文化内涵和对生命价值的追求”　。河北省　大学生的休闲生活丰富多彩，休闲动机在本质上都　是积极的，通过休闲活动使自己在以后的学习和生　活中占据优势，但是也有一部分大学生的休闲动机　是消极的，他们过度地沉迷于网络，从而使自己的　学习生活在虚度中度过，休闲动机主要停留在消磨　时间上，在上网游戏，闲逛、聊天、看电影听音乐　上花费的时间最多。　调查访谈中发现，大多数的学生对休闲的认识　有误区，认为休闲就是简单的消磨时光，是为了紧　张的学习后的极度放松，就是睡觉、无休止地玩；　还有的认为休闲就是网络游戏、购物逛街等等；也　有一部分人把休闲与“玩物丧志”、　“游手好闲”　混为一谈。从我们对河北省大学生的调查来看，大　掌握这种业余爱好的基本技能技巧。从我们的调查　结果来看，许多学生的体闲生活就是睡觉，游戏，　逛街，看电影，听音乐，这在一定程度上也说明河　北省大学生的休闲技能比较低。　总之，大学生是高素质群体，他们思维活跃，　思想丰富，代表着社会发展方向。他们的休闲行为　对未来个人的发展、社会的变革与进步有着举足轻　重的影响。　解决河北省大学生休闲行为中存在的问题，需　要大学生自身以及社会、学校各方面的共同努力。　这其中教育有着极其重要的作用，休闲教育不仅仅　是学校教育或技能教育的内容，而应该是人生观、　价值观中的内容，在人生的各个阶段都要保持这种　教育。对于高校而言，将休闲的观念融入到相关课　程、活动中去，将休闲教育的理念融入到教学过程　中，是改善大学生休闲行为状况的直接的可行的策略。　参考文献：　［１】钟翔．大学生的休闲状况及其道德规约［Ｄ】．长沙：湖南师范　大学，２００６．　［２］李庆峰．大学生闲暇生活的现状［Ｊ］．青年探索，２００１，（１）：２４．　２７．　［３］马惠娣．文化精神领域的休闲理论初探［Ｊ］．齐鲁学　刊，１９９８，（３）：９９－１０７．　【４】于光远．论普遍有闲的社会【Ｍ】．北京：中国经济出版　社。２００５．　［５】钟霞．大学生休闲生活及其优化研究［Ｄ］．福州：福建师范大　学，２００７．