《幸福的大桌子》大班教案

《幸福的大桌子》大班教案

《奇特的大桌子》大班教案

作为一名优秀的教育工，时常需要用到教案，教案有助

于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我细心

整理的《奇特的大桌子》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家

有所关怀。

《奇特的大桌子》大班教案1

活动目标：

1、理解故事，品尝故事中之间的亲情和奇特的感觉。

2、细致观看画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。

活动预备：

《奇特的大桌子》课件、背景音乐。

活动过程：

一、谈话引入，调动阅历。〔音乐〕

1、小伴侣，平常你和家人是围在哪里吃饭的？

2、师：那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？

小结：平常我们和家人围在一起吃饭，感觉很欢快，很舒适。吃

好饭后，还可以围着桌子，聊谈天、喝喝茶，全家人团聚在一起真奇

特啊！今日，老师要带你们一起去兔奶奶家做客。

二、活动指导

〔一〕PPT1

①你们看看这是兔奶奶家的什么地方？

②兔奶奶家的什么东西特殊大？〔桌子〕

③那这张大桌子能坐几个人呢？

④谁会经常坐在这张大桌子旁的呢？我们一起来看看。

〔二〕PPT2

师：我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。在这个奇特的大家庭里，

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住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿。在孩子们很小的时候，兔爷爷做了一张大桌子。

PPT3：瞧！孩子们小时候最宠爱围着这张大桌子做玩耍，他们都玩了些什么？〔孩子们在这张大桌子上写作业、看图画书、下棋，有时，躲在大桌子下玩捉迷藏、过家家。这张大桌子陪伴着孩子们渡过了快活的童年，〕

PPT4：时间一每天过去，孩子们长大了，有了自己的幻想，看！孩子们正在对兔奶奶说着自己的幻想，老大说：我要做海员，孩子们海员是在哪里工作的？老二说：我要做厨师，你在哪里见过厨师？老三说：我想做音乐家，演奏好听的音乐给大家听。兔姐姐说：她以后结婚了要生两个宝宝，像兔奶奶一样做个能干的妈妈。两个兔妹妹一个想做护士，一个想做舞蹈家。

⑴师：小伴侣，你们看，兔奶奶的六个孩子都有自己的幻想？你们有自己的幻想吗？

⑵师：每个人都有自己的幻想，你看，我们经常会把很有意思的事情当成自己的幻想，只要你有幻想，朝着这个方向努力，终有一天，你会实现自己的幻想。 】

1、认真观看图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。 2、了解吃年夜饭是过年重要的风俗，体会兔奶奶一家乐融融的亲情。

【活动重难点】

活动重点：了解吃年夜饭是过年重要的风俗，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解

活动难点：学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。 【活动预备】 课件

【活动过程】

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一、出示挂图，观看图1，谈话导入讲解并描述 师：这是家里的什么地方？

师：餐厅里放着一样很大的东西，我们叫它什么？ 师：看一看，数一数，这张大桌子能坐几个人？ 师：大桌子前坐着谁？

师：这一天是年三十，兔奶奶在等谁？等他们干什么？

师：兔奶奶的孩子都长大了，平常大家都很忙，会回家团聚吗？ 二、观看图2，了解兔奶奶的孩子的职业，并结合生活阅历，讲讲自己对这些职业的了解。

1、“叮咚”门铃响了，老大和老二先回来了。看一看、猜一猜他们的职业。

师：老大可能是做什么的，你从哪里看出来的？你在哪里还看到过厨师？

师：老二呢？你还知道哪些音乐家的名字？

2、生疏海员

师：刚进门的老三是海员，你知道海员是做什么的吗？他拎着什么东西呢？

三、观看图3，连续讲解并描述，并体验亲情。

师：“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她带着谁一起来看兔奶奶？

师：原来是两个兔宝宝，它们会对兔奶奶说句什么祝愿的话？ 师：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回来了，原来学校放假了，她们都回来和家人过年团聚了。

师：兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢？ 四、观看图4，师幼为故事取题目 1、进一步生疏故事内容

师：数一数如今大桌子前坐了几个人？他们都是谁？兔奶奶抱着的是谁？兔宝宝说了些什么让兔奶奶兴奋得合不拢嘴？

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师：看一看、说一说，老大做了一桌年夜饭，有些什么好吃的？ 师：就在这时有一样东西也变得很奇特，你们知道是什么吗？为什么呢？ 2、取题目

师：我们为这个故事取个题目吧。 五、请2—3个幼儿完好讲解并描述故事

六、老师完好播放录音一遍，进一步让幼儿了解故事 七、说一说：我们家的年夜饭 【活动反思】

活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的奇特，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，奇特就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品尝故事中家人之间的亲情和奇特的感觉；另一点是细致观看画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿

都是爱好深厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独孤独；二是怎样体会奇特。奇特的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有留意到一些详情问题，比方，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不愿定能听到，我没有准时鼓舞幼儿再用洪亮的声音说一次让大家都能听到。 《奇特的大桌子》大班教案6 活动目标：

1、认真观看画面，联系生活阅历大胆运用语言、动作表达自己地想法。

2、理解运用词语：奇特、进步。句式：我认为……由于… 3、体会家庭的奇特。

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4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用挂念材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备：

物质预备：课件《奇特的大桌子》。 阅历预备：了解海军、厨师的职业特征。 活动过程：

一、生疏故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推想兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。 1、生疏故事中心人物——兔奶奶 2、引入大桌子，生疏并了解大桌子 3、从大桌子推想兔奶奶家有几个人？ 4、逐一生疏家庭成员： 5、观看理解奇特的一家

二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的缘由。

1、理解兔爷爷的离开。

2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的缘由，体会兔奶奶有一群值得骄傲的孩子。

三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。 1、今日是兔奶奶的生日，你过生日的时候最兴奋的是什么？兔奶奶要过生日了，她最期望的又是什么呢？

2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓舞幼儿运用自己的生活阅历，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰富的聚餐。 3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

4、“全部的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？” 5、引出故事的名字——《奇特的大桌子》。

四、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭奇特。 教学反思：

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活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的奇特，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，奇特就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品尝故事中家人之间的亲情和奇特的感觉；另一点是细致观看画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是爱好深厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独孤独；二是怎样体会奇特。奇特的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有留意到一些详情问题，比方，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不愿定能听到，我没有准时鼓舞幼儿再用洪亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次熬炼，我将在以后的熬炼中越战越勇！

《奇特的大桌子》大班教案7 活动目标

1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。

2让幼儿了解“奇特”的含义,知道怎样才是奇特的,活动预备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶... 活动目标

1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。 2让幼儿了解“奇特”的含义，知道怎样才是奇特的， 活动预备 挂图2张 活动过程

1先介绍这是兔奶奶家的厨房。

2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。

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3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大〔航海〕，兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？ 兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读高校。

4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？由于她觉得她的孩子们都 很有进步。提问：小伴侣们觉得谁最有进步？

5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。叮咚！兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹 也回来了。〔出示挂图2，桌子前坐满了人〕

6总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难过，我们一起举杯向兔妈妈说感谢，感谢什么？感谢她哺育了这么有进步的儿女。 7配乐：大桌子前坐满了人感觉很奇特，提问家里有什么人？怎样让老人奇特〔做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完〕

《奇特的大桌子》大班教案8 活动目标：

1、体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重、关爱老人的情感。 2、认真观看画面，联系故事内容进行思考，较清楚地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备：

1、奇特的大桌子图片

2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐. 活动过程： 一、兔奶奶的家

---这是什么?(渐渐出示大桌子的图像)

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---这是在哪里?谁住在这里? ---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?

---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢? 二、兔奶奶的家人.

1、讲解并描述故事至“兔爷爷去世了.”

---什么叫去世?遇到难过的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?

2、连续讲解并描述故事至“到全世界的海洋去航行.” ---你们知道什么叫海员吗?

3、二儿子想成为杰出的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了. ---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊? 4、连续讲解并描述故事至“也离开了家.”

---小伴侣们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小伴侣商量 一下. 生活中你们都知道哪些人是音乐家?

5、连续讲解并描述故事至“考上了。 ” ---什么是？你们心目中的是什么样的？

6、 连续讲解并描述故事至“她选择了一家住宿制的学校，认真读书。 ”

---住宿制的学校是怎么样的学校啊？ 7、讲解并描述故事至“一次都没有。 ” 三、兔奶奶的回忆。

---如今坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？她会想些什么？

---想着想着，兔奶奶竟然咯咯咯地笑出声来了，为什么？ ---你觉得谁最有进步？ 四、兔奶奶的欢快。

1、孩子们回来了。正想着，门铃叮咚响了。 ---猜猜看谁来了？老大回来了，它怎么会回来了？

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---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了， ---“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了？

---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢？ 2、全家团聚了。兔奶奶兴奋极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯子，孩子们都说了两个字“感谢！ ” ---为什么要说感谢？

---一家人团聚了，如今家里有几个人？8+2=10 人。

你们同意吗？对， 还有兔爷爷。他去天堂了。 孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有期望。这时， 老三唱起了那首生疏的关于妈妈的歌。〔音乐：世上只有妈妈好。 〕兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得奇特极了。

---在这个餐厅里， 还有一样东西也感受到奇特了，是什么？为什么？ 大桌子就叫做奇特的大桌子。 五、我们的欢快。

1、孩子们，你们家里有老人吗？都有谁？

2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很欢快， 很兴奋？

3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？ 小结：其实，孩子们，老人的奇特很简洁，可以是一个动作，一个 表情，一句话。就可以让老人觉得很奇特。 附

故事：奇特的大桌子

在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最终一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭谈天，做作业......

日子过着过着，兔爷爷去世了，从今兔奶奶对面位子空了，后来孩子们长大了，都有自己的事做，兔老大当了一名海员，每天要伴随

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船长出海，工作很忙，不经常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛，很多人点名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位出名的音乐家，每晚都要开演唱会，特殊的忙，兔姐姐也结婚了，成天忙着照看两个双胞胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只有放假了才回家。就这样热吵闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。

这一天是大年三十，家家户户团聚的日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今日能回来吗？兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想如今孩子们个个都很有进步，甜甜地笑了。

正在想着，突然“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来很多纪念品和好吃的东西，老二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，陪兔奶奶谈天。

“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝愿的话：“新年欢快！身体健康！”“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团聚了。

大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶兴奋得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前，大家共同举杯庆祝团聚，这时就连大桌子都感到特殊奇特和甜蜜！ 活动反思：

活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的奇特，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，奇特就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品尝故事中家人之间的亲情和奇特的感觉；另一点是细致观看画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活

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动中，幼儿都是爱好深厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独孤独；二是怎样体会奇特。奇特的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有留意到一些详情问题，比方，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不愿定能听到，我没有准时鼓舞幼儿再用洪亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次熬炼，我将在以后的熬炼中越战越勇！ 《奇特的大桌子》大班教案9 活动目标：

〔1〕体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重、关爱老人的情感。 〔2〕认真观看画面，联系故事内容进行思考，较清楚地表达自己的想法。

活动预备：

多媒体投影仪〔带音频〕、《奇特的大桌子》的PPT 活动过程：

第一环节：观看画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，如今只有她一个人生活在这幢房子里。

其次环节：结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，如今他们一个个离开了家。

第三环节：从奶奶的回忆中，发觉兔奶奶一家在一起的欢快——体会兔奶奶最期望的就是孩子们能回家来。

第四环节：孩子们回来了——观看全家团聚的吵闹场面，并运用画面的对比，进一步体验全家团聚的奇特感。

今日的活动《奇特的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题，孩子们理所当然的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一

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起的多，可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去关怀幼儿诠释：“奇特的大桌子”的涵义。 《奇特的大桌子》大班教案10 目标：

1、引导幼儿依据课件，用完好的语言表达对故事的理解。 2、大胆地参与商量 、情愿表达自己的观点想法。 3、体验和家人在一起的奇特感和培育关爱老人的情感。 预备： 课件 教学过程：

一、引起爱好:生疏大桌子，引发阅读爱好。 二、引导边观看课件边理解故事情节

1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐几个人？

2、兔奶奶家原来有8人，如今兔爷爷去世了，什么叫去世？

3、兔老大长大了做了一个海员，海员是干什么的？

4、兔老二长大了，他做了一个厨师，厨师是什么？哪里有厨师？ 5、兔老三，你们猜是做什么的？

6、接下来是兔姐姐了，兔姐姐长大了，结婚了，她生了两各孩子，做了兔妈妈，兔妈妈要经常照看两个孩子，所以也经常不再奶奶的家，在自己的家。

7、两个兔妹妹住在学校里，住在学校里的学校是什么学校？ 8、一家人全不在家，兔奶奶一个人，看上去很怎么样？可是兔子竟然笑出声音来了，她在笑什么？

9、〔1〕兔奶奶想着想着，正在兴奋呢，这时门铃突然叮咚响了，你们看谁来了？老大来了，老大是做什么的？〔海员回来了，老大说：我的船正好路过这里，我来回家看看妈妈，我给妈妈带来了很多礼物。〕 〔2〕正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？ 〔3〕正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？

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〔4〕正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？兔姐姐和她的两个珍宝来了，一下子来了几个人？

〔5〕兔奶奶可兴奋了，抱抱小珍宝，门铃又叮咚响了，你们猜谁来了？

10、一家人全到齐了，数数有几个人，桌子只有八各位置怎么有九个人？

11、兔子姐姐烧了满满一桌的菜，他们开头唱祝愿歌，你猜他们会唱什么歌曲？还有一首唱给妈妈的歌曲你们知道是什么吗？唱着唱着大家举起酒杯说什么？

12、奶奶真兴奋，那一天，她觉得很奇特，这一天除了奶奶觉得很奇特，还有一样东西也觉得很奇特，你们猜是什么？大桌子为什么觉得很奇特？〔那天大桌子也很奇特，所以这个故事的题目就叫《做奇特的大桌子》。〕

三、与幼儿一起共享对老人的情感，幼儿自由表述。

1、你们家有老人吗？你们做什么事情能够让老人觉得奇特？ 2、结束语。

《奇特的大桌子》大班教案11 活动目标

1．体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重、关爱老人的情感。 2．认真观看画面，联系故事内容进行思考，比较清楚地表达自己的想法。 活动预备 故事画面四张。 活动过程

一、谈谈说说我家的老人

1．介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。

2．谈论我们用什么方法去关怀不跟我们住在一起的老人。 二、观看画面、看看议议．．

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(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

(1)观看画面中兔奶奶的家里有些什么，发觉兔奶奶有个舒适的家。 (2)数数大桌子旁的椅子，推想兔奶奶家原来有几个人。发觉如今只有她一个人生活在这 幢房子里。

(图二)兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的孩子，如今他们一个个离开家的 理由。

(1)看看说说兔奶奶家有些谁。

(2)了解兔奶奶孩子：老大是位汽车修理员；老二是位厨师；老三是位海员；兔姐姐结了婚，

成了兔妈妈；兔妹妹成了高校生。

(3)思考他们不住在家里的缘由，并为他们杰出的工作学习而兴奋。 (图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。

(1)观看每个孩子都在做些什么，体会全家人在一起其乐融融的情景。

(2)谈论：兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。 三、体会全家团聚的奇特感。 1．(图四)观看全家团聚的吵闹场面。 (1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。

谈论：兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发觉又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多，感受到了生活就是这样不断向前的欢快。 (2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。

运用自己的生活阅历，想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。 (3)兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。 走进故事，和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。

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(4)观看两个兔宝宝的举动：一个为兔奶奶选择水果，另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。

想象：兔11．11．1211对兔奶奶说什么，为兔奶奶做什么? (5)大家举杯庆贺：和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应当说什么，一起说一说。 四、沟通

1．这一天除了兔奶奶，还有哪样东西也特殊兴奋，找到大桌子。 2．说说大桌子特殊兴奋的缘由。 《奇特的大桌子》大班教案12 活动目标：

1.完好地听讲故事，细致观看画面中兔奶奶家的家庭成员，进行推断、推理，并大胆表达自己的想法。

2.从故事中，体会对长辈的爱和温存奇特的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重、关爱老人的情感。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备：

1.ppt：《奇特的大桌子》。

2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》 活动过程： 一、导入。

——今日邵老师带来很多图片，要考考大家的视力， 1.观看画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。 (1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?” (2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”

(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么?”(是一张很大很大的桌子)

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(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”

小结：这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起奇特的生活着。

二、讲解并描述故事内容。 ——故事第一部分。

(1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!”

(2)理解“去世”的含义：“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)

(3)“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点

小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。

——故事其次部分。(了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的缘由)

(1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)由于老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。”

(2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?

小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很超群，有很多顾客排着队特地来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。

(3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的? 小结：兔老三做了一名了不得的音乐家。就像周杰伦在世界各地

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开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

(4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照看和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。 (5)两个兔妹妹又长大了，上了高校。上了高校以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。 ——故事第三部分。

(1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?”(孤独)

(2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了?为什么呢?”

——故事第四部分。(观看图片，商量 兔奶奶的感受) (1)如今大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊? (2)看图片，她为什么又笑了?想到了什么呢?

(3)看图片，商量 兔奶奶家前后人口的转变，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)

小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有进步，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤独了。 兔奶奶的孩子们回家的场景。

老师：“老三是音乐家，所以他预备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说感谢的时候，她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温存和奇特。)

理解“奇特”的含义。“家里还有一样东西也感到很奇特，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

告知幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《奇特的大桌子》。。 小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说感谢。感谢他们辛苦

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的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己奇特极了。 引导幼儿思考如何让家里的老人奇特?

小结：你们家的老人看到你就奇特是吗?其实，让老人奇特很简洁的，拥抱一下，亲一下，都会让老人奇特。孩子们最简洁让老人们奇特。今日每个小伴侣都是奇特小天使，想方法让家里的老人奇特一下吧! 三、结束。

1.观赏奇特拍手歌。

2.边唱边跳，向伴侣传递奇特。 活动反思：

作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。以后在这些方面会多加留意! 《奇特的大桌子》大班教案13 活动目标：

1、宠爱观赏故事绘本，尝试依据故事供应的线索大胆开放想象与

推想，学习清楚表达。

2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的敬重与感谢之情。

环境与材料创设：故事PPT 故事背景音乐

活动流程：分段观赏：理解故事――联系生活：情感迁移――师幼互动：表达情感 活动过程： 一、分段观赏故事 〔一〕、故事引入

1、播放图片，沟通商量 故事发生的开头。

导入语：今日，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？

小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。 2、点击兔奶奶的图片。

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〔二〕观赏商量 故事第一部分

1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？ 2、播放图片，验证人数。

3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要认真，前后左右都数一数才能看得准。

〔三〕介绍兔奶奶一家成员〔兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹〕 1、介绍兔爷爷

过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。” 追问：什么叫去逝？

提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。 2、介绍老大

问：海员是做什么的？

解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。 3、介绍老二

过渡：老二长大做了厨师，问： 〔1〕厨师是做什么的？ 〔2〕你们在哪里看到过厨师？ 〔3〕你们家的厨师是谁？

小结：他们烧的菜不仅美味，而且养分丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。 4、介绍老三。

引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？ 提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。

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5、介绍兔姐姐

兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照看宝宝，所以她也不在大桌子前。

6、介绍兔妹妹

兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？ 〔三〕观赏第三部分 ※ 兔奶奶单独一个在家：

1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得------？

2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？

提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生很多好玩的事，怪不得咯咯咯地笑了。

3、如今她的孩子都不在家，想想如今的事情，她竟然也咯咯地笑了，你们知道这是为什么？

提升：噢！孩子们都长大有进步了，奶奶是在为孩子们骄傲。 ※ 孩子们回家的部分：

1、〔播放门铃声〕问：孩子们怎么回家了？ 2、数数如今的大桌子前有几个人？

提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有转变的。

过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也预备好了，他们拿起酒杯，对兔奶奶说了两个字？

4、为什么大家要对兔奶奶说感谢？

5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝愿，她感觉真奇特。除了奶奶奇特，还有一样东西也奇特，你们觉得是什么？ 6、追问：大桌子为什么会觉得奇特？ 二、联系生活：情感迁移 播放背景音乐，问： 1、你们家里有老人吗？

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2、你发觉你们做什么事他们感到奇特？ 3、假如老人不在身边，怎么让他们感觉奇特？

4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很奇特，是什么动作？

三、师幼互动，表达情感。 1、师幼互动。

引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到特殊的奇特。

2、请几位老师与幼儿现场互动。

3、师小结：其实老人的奇特很简洁、很简洁。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很奇特。

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