英语试卷分析2018.10.25

参考人数 253 平定县2018—2019学年第一学期九年级教学质量调研试题（卷）分析表

五 总实得应实得应实得应实得应实得应实得应实得应得分得得分得得分得得分得得分得得分得得分得分 率 分 分 率 分 分 率 分 分 率 分 分 率 分 分 率 分 分 率 分 701 70.1 500 499 99.8 1000 522 52.2 5000 2675 53.5 1000 501 50.1 1500 804 53.6 1200 张庄 中学（盖章） 英语 学科

一至四 抽抽样应实得应样人得得分得率 数 分 分 率 分 100六 七 八 九 十 十一 总实得分 7104 总合合优优平最最得格格生生均高低分数 率 数 率 分 分 分 率 59.2 19 39 1 0.1 69.2 99 28 39.5 2000 1402 70.1 1000 关于试题： 本试题侧重考查语言知识和语言能力。通过多种题型，创设不同情境（主要体现在单项选择试题中），考查学生运用英语知识的能力。主客观试题比例适中，题量适度，题型新颖，阅读选材时代感较强（烧烤文化、问题与建议、友好具有传染性、快餐店受欢迎的原因、木匠的故事、圣诞精神）。试题可信度高，为今后的教学做了很好的铺垫。 主要成绩： 1.学生基础知识掌握得较好，尤其体现在单选题和补全对话两题上，得分率较高。 3.书面表达中，多数同学书写规范，学生们敢于下手去写，且语言表达较准确。 存在问题： 1.做题习惯不好，不认真审题，如阅读E 中67小题回答问题，没理解stay outdoors。做题不规范。 2.词语运用仍然是个大难点，学生们不能很好地揣摩文章意思，且不能将词语的形式进行正确变化。 3.本次听力试题得分率较高，主要是试题简单。存在问题还不少不少，尤其在单词拼写方面，如 chat的ing形式还欠缺很多，暴露出基础知识（单词记忆上）存在欠缺。 教学建议： 1.注重培养学生良好的英语学习习惯，激发学生学英语的兴趣，让更多的学生参与教学活动。精心 2.单词与短语更要加强督促记忆，只有记住词汇，看懂题干，才有可能准确答题。 3.加强语篇训练，精选不同类型的材料并指导学生从文章的整体出发，领会作者写作意图，理解中心大意。 4.多进行书面表达训练，从书写规范抓起，教学中注意积累有用的句子进行记忆。教会学生正确运用所学句型表达思想，完成作文。 评卷组长：翟瑞祥 执笔人：翟瑞祥 2.学生的阅读理解能力有了明显的提高，在排除生词干扰的同时理解短文内容，正确解题。 设计课堂，为今后的课堂教学打下基础，加强师生互动，大容量地给学生提供英语信息。 注：1.此表要以中学分学科认真填写，不留空项。2.抽样人数不少于参考人数的30%。3.应得分=抽样人数 ×各大题满分。实得分=抽样人数各大题实得分之和。得分率=实得分÷应得分