《山西人》课程试教教师总结
本学期，根据《山西人》课程教学计划，在上级领导的指导和学校领导的配合下进行了积极的探索与实践，经过一学期的教学实践，总结如下：一、关注学生的发展。
通过《山西人》课程的学习，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件，学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切”。
二、具体做法
1、加强学习，查阅资料，走访有阅历的长着，尽心尽力搞好《山西人》课程的教育工作。保证校本课程教学工作真正落到实处。
2、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。
3、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,广泛征求学生的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完善校本课程内容,使课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
三、不足之处
在地方课的实施中，教师还要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法究和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的研究中尤其重和线索。指导得多了，成了包办代替；指导得少了，学生的研究又缺乏方向。
地方课是非常受学生喜爱的课程，既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣，在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩，顺利完成了教学任务。20__-20__学年度个人教学工作总结本学年本人担任七年级（2）班的语文和七年级（3）班的生物教学任务，经过努力，即将完成本学年度的教学任务，现将本学年度的具体工作总结如下：首先，按照开学初制定的教学计划，解放思想，实事求是，学习借鉴杜郎口“三三六”教学模式体系，努力转变自己的教学观念，放活课堂，还学生一个开放的、自由的、宽松的、符合学生实际的新型课堂。有步骤的依时推进教学进度，到目前为止已经完成大部分的教学任务，余下时间将转入迎考复习阶段。
第二，除了老师的教学外，还有学生的作业问题，本学年度的作业是按教导处统一要求进行的，有全批全改的，每篇课文一次的常规作业；有《金牌学练考》练习；语文方面有每学期10次的作文。这些都几乎完成，作业质量完成的也比较好。
第三，语文有段考和期末考前总计9套自定的练习试卷，生物有6套自定的练习试卷，这些都在落实中，也基本完成。第四，为了加强学生综合实践能力，采取课程之间的整合，联系实际（尤其是生物教学），发挥学生的动口、动手能力，以及自主参与能力，以此来提高学生的综合素质。学习借鉴杜郎口的教学模式，努力提高教学效果，建设高效型总之，本期教学工作可以说是井然有序，取得了一些成绩，两个班学生期中期末考试成绩均有所上升。
但是本学年教学还显得有所不足，学生还只是满足于课本死的知识，自主、合作、探究的学习观念还没有很好的形成，所取得的成绩不是令人满意，个人的课程素养还亟待提升，对两门课程应用于生活的能力还很欠缺。下一步要加大对学生课程素养的培训，力争下学期有所改观。
崔_20__-6-3
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