毕业论文---翠鸟 教案

教学重点

课前准备：课时安排：教学过程

教学过程

教学过程

板书设计：三、作业：

教学过程

一

板书设计：

第一课时

第三课时

第二课时

目录

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第 二 课 时 一、复习引入 四、回顾全文

五、读写结合：（任选一题） 六、课外实践：七、板书设计： 反思 三、

教学要求：

1学会本课生字。理解由生字组成的词语，会用嘱咐造句。 2能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

3理解课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。 第一课时 一、介绍蒲公英

1你们喜欢植物吗？请同学们打开课本，46页，看看题目左边的图上，那个小朋友在干什么？ 2自读第一自然段。谁能从课文下面的图中指住蒲公英、花托、绒球和小降落伞？在读的过程中划出生字词。

（1） 学习生字词：花托（tuo）：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。

（2） 绒（rong）球 降（jiang）落伞：本来指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。课文指蒲公英种子。

3介绍蒲公英：多年生草本植物。冬至春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。生于路旁、田野、山坡。产于全国各地。别名 黄花地丁、婆婆丁、奶汁草。采制 春至秋季花初开时连根挖出，除去杂质，洗净，晒干。 性味 性寒，味苦、甘。

功能主治 清热解毒，消肿散结，利尿通淋。用于乳痈、瘰疬、疔疮肿毒、咽痛、肺痈、肠痈、目赤、湿热黄疸、热淋涩痛。

有兴趣的同学可以在课下查找资料，了解有关蒲公英的更多资料。 3指名读第一自然段，师生共同纠正读错的地方。

二、初读指导

1轻声读第二自然段，自学生字词。 嘱咐 记住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝

借助拼音认读，联系上下文理解词语：嘱咐、记住：结合实际理解：表面黑黝黝 沙漠：地面完全被沙子所覆盖，缺少流水。气候干燥，植物稀少的地区。 湖泊：被陆地围着的大片积水。 迷惑：辨不清施肥，摸不着头脑。 2用自己喜欢的方式读第三、四自然段

自学生字词：瞧 （看）百万富翁（拥有百万家财的有钱的人） 波光粼粼（在阳光照耀下，水面银光闪闪的样子。粼粼：形容水清澈） 3小组自学生字，注意笔画和笔顺。

4默读全文，标出自然段。思考每段的主要内容：

①蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中飘荡； ②太阳公公对小降落伞的指导 ③小降落伞的选择 ④小降落伞的不同结果

试着划分部分，这是篇寓言故事，可分“开端——发展——结局”三部分。 二、 作业。

⒈描红。⒉复习生字词 3练读课文，体会语气和神态。 第二课时 一、 复习检查 二、 细读课文 1细读第1自然段。

⒈指名读课文。说说大意：花瓣落，风吹过，“伞”儿飘

⒉讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？

⒊指导朗读。指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？ 2学习第二自然段。

⑴四人小组分角色读课文，思考：这一段主要写什么？ ⑵读后指名回答。 ⑶理解词语。

金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 ⑷指导朗读。

参考《备课手册》P116 3自由读第3自然段。

思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?

“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？

（指导用蔑视的语气读这句话。）

这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思? 理解“百万富翁”

指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。 ②出示图片。

指名读句子：“这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！” 引导学生联系生活实际理解波光粼粼。

请同学讨论另外一颗种子为什么要落到湖面去。

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（指导用得意的语气读这句话。） ③指名有感情读两颗种子的对话。

4她们的结果怎么样？让我们一起来学习第4自然段。 ①指名读第4自然段。

说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放和装点 ②自由地再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。 ③思考：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？

[预习评估] 一、信息搜索

蒲公英：别称黄花地丁，菊科，多年生草本。冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形似一白色绒球，有毛的果实可随风飞散。

沙漠：在干旱地表为沙丘和沙地覆盖的地区地表十分干燥，蒸发很强烈，地面温度日差较大，只能生长一些深根植物、肉质植物。如我国的塔克拉玛干沙漠。

我的信息：

二、朗读与思考

1、朗读

——一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

——孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

——这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。

——这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！

——第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子 茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

——做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

2、默读课文，思考：

——“嘱咐”是什么意思？太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去？

——蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有哪些不同的态度？

——蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐采取了不同的态度，那么它们的结果又有什么不同呢？

——读了这篇课文，你懂得了什么？

三、完成下列练习

1、组词

或（ ） 属（ ） 托（ ）

惑（ ） 嘱（ ） 宅（ ）

戒（ ） 竞（ ） 漂（ ）

绒（ ） 竟（ ） 飘（ ）

2、填上适当的词语 （ ）的阳光 （ ）地成长

（ ）的湖泊 （ ）地嘱咐

（ ）的绒球 （ ）地飘荡

3、造句

可爱……

亲切……

[文本对话]

聪聪：这是一篇以植物蒲公英为题的寓言故事。全文采用拟人的手法，写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的不相同的态度和所作出的不相同的选择，结果他们的命运也截然不同。

明明：是的！课文通过这个故事还要告诉我们：做任何事都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该听从前辈的正确教导，实事求是、脚踏实地。

聪聪：这篇课文的情节环环相扣，语言生动优美，还运用了拟人、对比等的修辞手法，对于我们的语言积累很重要。如第一自然段中有“洁白”、“可爱”、“小降落伞”、“随风飘荡”等描写事物性状的词语。太阳公公的嘱咐中我又看到了“金光闪闪”的沙漠、“银花朵朵”的湖泊、“黑黝黝”的泥土。

明明：本文并不是向我们介绍蒲公英的知识，而是用拟人的手法讲述一个故事，告诉我们一个做人的道理。对于太阳公公的正确教导两颗小蒲公英种子脱离实际、想入非非、自以为是，一个飞向沙漠，一个落在湖泊里，结果都命运悲惨。只有作出了正确选择的种子，才会“茁壮成长”、“竞相开放”把大地装点得更加美丽。

聪聪：在写生字时，要注意“托、降、嘱、咐”都是左窄右宽的比例关系，“翁、伞、富”这些上下结构的字，也要注意上下相等和上下不等的比例。

明明：特别是写“绒”要注意右部“戎”的笔画安排。

[自主学习] 语段一：

太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”

小降落伞齐声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”可是，有两颗小种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金闪闪的地方一定有数不清的宝贝，到那儿去，我准会变成百万富翁。”于是他就向沙漠飞去。另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！” 学与练：

1、填恰当的叠词

银花（ ）（ ） 金光（ ）（ ） 波光（ ）（ ）

2、选词填空。

金灿灿 笑眯眯 黑黝黝 沉甸甸

（1）太阳公公看见了，（ ）地说。

（2）秋天用双手捧出（ ）的果实。

（3）蒲公英在（ ）的阳光下竟相开放。

（4）只有（ ）的泥土，才是你们生根长叶的地方.

3、词语搭配

数不清的 宝贝 金光闪闪的 湖泊

黑黝黝的 阳光 银花朵朵的 湖面

金灿灿的 泥土 波光粼粼的 沙漠

语段二：

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死，落在湖泊里的种子早已的种子茁壮成行起来，他们在 的阳光下， ，把大地 学与练：

1、多音字组词。

泊 数 干

2、说说三类蒲公英种子的命运如何？说明了什么道理？

[综合实践]

综合学习：

一、蒲公英的药、食价值。

。只有落在泥土里得更美丽。

——蒲公英的药用价值早已载入各种医书，它性平味干微苦，可清热解毒，消肿散结，有“天然抗生素”之美称。临床上，医生用蒲公英治乳痛、头疮，配黄连治口糜，配雪胆治胃炎，配滚山珠治食管癌------用途非常广。

——蒲公英在食用方面，近年已被一些国家和地区列为“天然野味”、“健康食品”。人们采其嫩叶炒菜、凉拌、做汤，清香甘美，回味无穷。蒲公英营养丰富，维生素C含量比西红柿高50%，蛋白质含量是茄子的两倍，铁的含量几乎和菠菜相当，它还含有抗坏血素、硫胺素、核黄素、蒲公英醇、有机酸等等。常吃蒲公英可增强人体免疫力，有助于疾病康复及抑制人体老化。

实践活动

二、搜集、阅读同题诗文。

示例1： 蒲公英

湖木仁

三颗蒲公英种子，在天空飞行，它们寻找适合自己生长的地方。

第一颗种子，跳进城市；

第二颗种子，跳进大海；

第三颗种子，跳进山坡。

结果呢？让我们猜猜、想想、看看。

第一颗种子，刚刚着地，被汽车碾碎了。

第二颗种子，刚刚落水，被鱼儿吞掉了。

第三颗种子呢？在大山坡上发芽、生长、开花------

山坡，变成大花篮啦！

从此，蒲公英种子的老奶奶刹那感对起飞的蒲公英种子说：“不适合自己生长的地方，你们千万不要去------”

示例2：

蒲公英

[捷克]切普捷科娃 刘星灿 译 太阳真阔气，

大把的金币，

撒满一草地。

蒲公英啊遍地黄，

我采了一把握手上。

你瞧见了吗？

我还编了个花环，

戴头上。

等我一进咱家门，

妈妈几乎不敢相信，

原来我戴着一圈金灿灿的蒲公英。

她抬头朝天看了看，

还以为是暖和的太阳，

笑眯眯地来到了，

咱们家。

[能力训练]

基础训练

一、看拼音写词语

fu weng mi huo zhu fu rong qiu

（ ） （ ） （ ） （ ）

qing qie jiang luo san jing xiang kai fang

（ ） （ ） （ ）

二、写出意思相近的词

飘荡 （ ） 嘱咐（ ）

一定 （ ） 美丽（ ）

三、写出意思相反的词

放心（ ） 得意（ ）

欢乐（ ） 美丽（ ）

四、重新排列下面的句子

（ ）它们在蓝天白云下随风飘荡。

（ ）蒲公英的花瓣落了。

（ ）一阵阵风吹过，那可爱绒球就变成了几十个小降落伞。

（ ）花托上长出了洁白的绒球。

五、根据课文内容填空。

1、课文中的“小降落伞”是指（ ）。

2、“金光闪闪的地方”是指（ ）种子落在里面会（ ）；“银花朵朵的地方”是指（ ），种子落在里面会（ ）。

能力提高

一、选词填空。

热闹 吵闹 热烈

1、天刚亮，大街上便（ ）起来。

2、为了一点小事，他们俩便（ ）起来。

平静 宁静 安静

3、听了妈妈的话，小明的心情很久都不能（ ）下来。

4、教室里很（ ），一点儿声音都没有。

二、修改病句。

1、山那边不时传来一阵阵的。

2、小明放学以后认真地完成了。

3、我们认真地听老师。

4、学习了《西湖》这篇课文，又增加了许多知识。

三、认真朗读下面的句子，在你认为应该注意的词下面加上“·”，再说说为什么。

1、这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。

加点的词说明了

2、这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！

加点的词说明了

拓展阅读

“小伞兵”和“小刺猬”

秋天，蒲公英妈妈的孩子们都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵紧紧地挤在一起，就成了个圆圆的白绒球。

小伞兵有许多好朋友，那就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。

小苍耳长得真奇怪，身体小小的，像个枣核，全身长满了尖尖的刺，小伞兵亲热地把他们叫做“小刺猬”。

有一天，一个顶小的小伞兵，对一个顶小的小刺猬说：“我妈妈说，我和哥哥们不会老在这儿住下去”。

“为什么呢？”小刺猬不明白。

“妈妈说，我们必须分散到别处去，藏在泥土里，才会像妈妈那样，长成一棵真正的蒲公英。”

小刺猬听了，想了一想，说：“可是，你们怎么到别处去呀？”

小伞兵还没有来得及回答，突然一阵秋风吹来，把小伞兵头上的白绒毛吹得，飘呀飘的。白绒球儿一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，张着降落伞飞到天上去了。

顶小的小伞兵在空中飞，快乐地大声喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们去旅行了！再见，再见！”

好朋友走了，小刺猬真冷清呀！他们也想出去旅行，可是他们没有小伞，不能跟着风伯伯走。

有一天，来了一只小鹿。小鹿轻轻地从苍耳妈妈身边擦过，没想到许多小刺猬就挂在小鹿的毛上了。因为小刺猬身上全是刺呀！

小刺猬好像骑着一匹大马，也快快乐乐地出门旅行去了。

小鹿不停地跑着，跑着。他忽然觉得了有点儿痒，就靠在一棵小树上，轻轻地擦起痒来。擦呀擦，这个顶小的小刺猬被擦了下来，落在一片草地上。

小刺猬刚看看这里是个什么好地方，却听见有谁在说：“咦，小刺猬，你怎么也上这儿来啦？”

小刺猬回头一看，啊呀，原来就是那个顶小的小伞兵！小伞兵躺在地上，已经有一半给土埋上了。

看到好朋友，小刺猬真是高兴极了，他连忙回答就：“是小鹿把我带来的……”

小伞兵和小刺猬又在一起了。风伯伯吹起又松又软的土，轻轻地盖在小伞兵和小刺猬身上。

明年春天，小伞兵和小刺猬就会从泥土里钻出来。

到那个时候，小伞兵就是一棵真正的蒲公英了，像他的妈妈那样，长着有刺的叶子，开着美丽的小黄花。

小刺猬也将是一棵真正的苍耳了，像他的妈妈一样，长着带锯齿的心脏形的叶子，开着绿色的小花。

[积累]

1、读一读。

蓬蓬松松 干干净净 平平安安 严严实实 又松又软

如诗如画 无边无际 人山人海 圆圆的 轻轻的

尖尖的 瘦瘦的 圆圆的白绒球 快乐地大声喊

又松又软的土 美丽的小黄花

2、比一比，组词。

圆（ ）（ ） 飘（ ）（ ） 形（ ）（ ）

园（ ）（ ） 漂（ ）（ ） 刑（ ）（ ）

[感悟]

3、“小刺猬”指的是 ，因为他们 ，所以“小伞兵”亲热地把他们叫做“小刺猬”。

4、在打比方的句子后面的括号内打“√”。

（1）小苍耳长得真奇怪，身体小小的，像个枣核。（ ）

（2）王红长得像他的爸爸。（ ）

（3）他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。（ ）

[运用]

5、“小伞兵”和“小刺猬”分别是靠谁的帮肋到别处生长的？你还知道哪些植物传播种子的方法？