《人的生殖和发育》(第一课时)教案

学习背景：

八年级学生正处在青春期发育的关键时期，尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对异性产生了好奇心或害怕的心理，有渴求知道奥秘的愿望，各种宣传媒体中有些不良的东西（如黄色书籍、黄色录像、黄色下流低级语言等）无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。教师应就普遍存在的问题深入浅出地讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓，因此，要进行正规教育，使学生正确地掌握科学知识，了解卫生常识。

教学目标：

知识和能力目标：识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 过程与方法目标：学会观察区分生殖器官、泌尿器官、消化器官，能认识和消除自己的心理困惑。

情感态度与价值观目标：关注青春期的生理卫生和身心健康。 重 点：人生殖系统的结构和功能。

难 点：1、区分生殖器官和泌尿系统的器官。 2、生殖系统的卫生保健。

教 法：展示观察，探究讨论，讲授归纳，辨析错误。

学 法：观察思考，活动探究，讨论分析，比较归纳，辨析错误。 教材处理：

1、用昆虫交尾、蜻蜓点水、植物开花、雏鸡出壳、小孩成长等实例来分析其变化过程，使学生理解生殖、生长、发育的概念。

2、分组活动，指导学生观察分析人体生殖系统模型或模式图，区分识别腹腔中的消化器官、生殖器官、泌尿器官。

3、展示幻灯片或挂图，用列表法或图解法，区分男女生殖器官的功能，区分男女生殖细胞的来源、形态、大小、结构、数量、特点。 4、分组讨论，归纳生殖系统的卫生保健方法。

5、设计学生常见错误的题型，由学生找出错误并改正。 教学过程设计：一、第一节内容的参考授课时数为4课时。 二、第一课时： 【教学准备】

1、生殖系统挂图一套。

2、展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 3、有关人的生殖的影像资料（录像和幻灯片）。

【提 示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的地方及时问老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。

【引 言】大家知道，生物的\"生\"一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。

【讲新课】首先了解什么叫生殖。生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。新个体

出生后都要经历一系列的生长和发育过程。生物体的体积增大，体重增加的变化，就是生长。生物体的结构由简单到复杂，功能活动由不完善到完善的变化，就是发育。我们自己是怎样来到人间的？应该怎样使身心健康地度过青春期？人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

【展 示】男性生殖系统挂图（侧剖图）或模型（或看彩图19-2）。

【活 动】同学们观察后，讨论分析区别男性腹部的泌尿系统、消化系统、生殖系统各器官的位置特点，学生举手回答，教师及时矫正。

【讲 解】首先让学生明确图中各部分的位置（用投影幻灯片），最后归纳如下： 1、内生殖器：

①睾丸——1对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。 ②附睾——贮存和输送精子。 ③输精管——输送精子的通道。 ④精囊腺、前列腺——分泌粘液。 2、外生殖器：阴囊、阴茎。

从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。 男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。（看教材P65图19-3和幻灯片）

【活 动】同学们分组讨论：男性怎样才能做好卫生保健？讨论后由小组长总结汇报，教师归纳如下：

1、外生殖器要清洁卫生、干净（清洗包皮垢）。 2、内裤宽松，以免受压。 3、睡前热水洗脚，早起床。 4、积极参加有益的文娱活动。

5、树立远大理想，不要思念异性，防单相思。 下面介绍女性生殖系统和构造功能：

【展 示】女性生殖系统的挂图（侧剖图）或模型（或看彩图19-4）。

【活 动】同学们观察后，讨论分析区别女性腹腔的泌尿系统、消化系统、生殖系统各器官的位置特点，学生举手回答后，教师及时矫正。

【讲 解】女性生殖系统的各器官的位置和功能如下：（用投影幻灯片）。 1、内生殖器：

①卵巢——1对，位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。 ②输卵管——输送卵子的通道和受精的部位。 ③子宫——胚胎发育的场所。

④阴道——胎儿产出和精子进入的通道。 2、外生殖器：（外阴）。

由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。

女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0.1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射状的球体。（看教材P66图19-5和幻灯片）它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。

【活 动】引导学生观察比较，用列表法或图解法区分男女生殖细胞的来源、形态、大小、结构、数量、特点。

【活 动】同学们分组讨论：女性怎样才能做好卫生保健？讨论后由小组长总结汇报，教师归纳如下：

1、心情舒畅，情绪稳定，以免月经失调。 2、外阴部清洁卫生，月经用品干净，防感染。

3、避免大喊大叫，少吃刺激性食物，注意饮食，防病变。 4、增强抵抗力，不受寒着凉。 5、避免剧烈运动。充分休息。

【建 议】在讲到子宫时是否考虑可增加一点关于它的位置、结构及分娩时变化方面的知识。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。）讲到阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。 卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。（看彩图67面小资料--人卵的受精） 【建 议】学生这时肯定会想到，如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，应提示学生，这正是下次课要讲的内容之一（月经的由来）。为下节课内容打下伏笔。 最后讲胚胎的形成和发育时是否可以把本节课内容前后串联起来，使学生对本节课的内容形成一个完整的印象。（投影幻灯片）

胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘和脐带从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的，因此，妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。 【检测目标】

练习一：辨认女性的生殖系统各部位名称 练习二：辨认男性的生殖系统各部位名称

练习三：讨论 在男性和女性生殖系统中，哪些器官产生或输送生殖细胞？ 练习四：巩固男性、女性生殖系统各器官的功能 小结：生殖，男性生殖器官，女性生殖器官。

作业：男女生殖系统中，哪些器官产生或输送生殖细胞？ 【板书设计】

第十九章 生殖和发育 第一节 人的生殖和发育

1、生殖——产生生殖细胞、繁殖新个体的过程。 2、生殖系统

①男性A.内生殖器：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺 B.外生殖器：阴茎、阴囊

主要性器官是：睾丸、作用：产生精子，分泌雄性激素。 ②女性A.内生殖器：卵巢、输卵管、子宫、阴道 B.外生殖器：外阴

主要性器官是：卵巢、作用：产生卵细胞，分泌雌性激素。 3、生殖细胞：精子、卵细胞。

【反思评价】教材中叙述了生殖系统的结构及各部分的功能，学生很难认识和理解，教师必须提供生殖系统的结构模型或模式图（或录像资料），指导学生观察分析，才能区分识别人体腹腔中的消化器官、泌尿器官、生殖器官，还培养学生识图能力。

用列表法或图解法区分男女生殖器官的功能，区分男女生殖细胞的来源、形态、大小、结构、数量、特点。利于学生准确理解知识点，学会善于比较的思维。

结合学生实际，分组讨论，归纳生殖系统的卫生保健方法，利于学生身心健康。

设计学生中容易出错的题型，指导学生找出错误并改正，把容易混淆的内容及模糊不清的内容辨别清楚。

福建省漳州双语实验学校生物组 郑朝阳 敬请指导 zhenchaoyang@163.com