2015-2016学年辽宁省沈阳市东北育才学校高二(下)期中生物试卷(解析版)

1．利用基因工程技术生产羧酸酯酶（CarE）制剂的流程如图所示，下列叙述正确的是（ ）

A．过程①需使用逆转录酶来自于抗农药马拉硫磷小菜蛾 B．过程②需使用解旋酶和PCR获取目的基因 C．过程③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备

D．过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞 2．下列关于基因工程的叙述，正确的是（ ） A．目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物

B．限制性核酸内切酶、DNA连接酶及载体是基因工程中常用的工具酶 C．若检测培育的抗虫棉花是否成功，可用相应的病菌侵染棉花植株

D．载体上的抗性基因有利于检测目的基因是否插入到受体细胞的染色体上

3．苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞是否已表达，其检测方法是（ ） A．是否能检测到标记基因 B．是否有抗生素抗性 C．是否能分离到目的基因 D．是否有相应的性状

4．下列关于蛋白质工程的说法，错误的是（ ）

A．蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要

B．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构

C．蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子 D．蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程 5．下列有关基因工程中限制内切酶的描述，错误的是（ ） A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B．限制性内切酶的活性受温度的影响 C．限制性内切酶能识别和切割RNA D．限制性内切酶可从原核生物中提取

6．限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸序列．如图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的识别序列和切割位点

切割出来的DNA黏性末端可以互补配对的是（ ） A．BamHⅠ和EcoRⅠ B．BamHⅠ和 HindⅢ C．BamHⅠ和BglⅡ D．EcoRⅠ和 HindⅢ

7．目的基因导入受体细胞后，是否能维持稳定和表达，只有通过鉴定和检测才能知道．下列关于目的基因检测和鉴定方法中没用到分子检测的是（ ） A．抗虫棉是否有抗虫特性 B．目的基因是否翻译蛋白质 C．目的基因是否转录mRNA D．受体细胞是否有目的基因的

8．人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质．生产流程是：甲生物的蛋白质的 ① mRNA目的基因 ② 与质粒DNA重组 ③ 导入乙细胞 ④ 获得甲生物的蛋白质．下列说法正确的是（ ） A．①过程需要的酶是逆转录酶，原料是A、U、G、C

B．②要用限制性内切酶切断质粒DNA，再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起

C．如果受体细胞是动物细胞，③过程可用农杆菌转化法 D．④过程中用的原料不含有A、U、G、C

9．运用基因工程技术手段，从苏云金芽孢杆菌中获取抗虫基因Bt，将Bt基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种．这一品种在生长过程中能产生特异性的杀虫物质，对菜青虫有显著的抗性，能大大减少农药的使用，保护农业生态环境．请根据以上信息分析，下列叙述中正确的是（ ） A．该抗虫基因Bt的结构是间隔的、不连续的 B．特异性的杀虫物质是某种抗体

C．基因Bt不需要逆转录酶作用就能表达 D．抗虫油菜只能通过组织培养进行无性繁殖

10．下列四种质粒含有E1和E2两种限制酶的识别位点，Apr表示抗青霉素的抗性基因，Tcr表示抗四环素的抗性基因．若将如图所示X-1、X-2、X-3、X-4四种质粒导入大肠杆菌，然后分别涂布在含有青霉素或四环素的两种培养基上．在这两种培养上均能生长的大肠杆菌细胞类型是（ ）

A．含X-1的细胞 B．含X-2的细胞 C．含X-3的细胞 D．含X-4的细胞

11．在将目的基因导入受体细胞的相关操作中，正确的是（ ） A．导入植物细胞时均采用农杆菌转化法 B．转基因动物的获得多数运用基因枪法

C．大肠杆菌作为受体细胞时通常需要使用钙离子处理

D．导入目的基因的动物受精卵在培养液中发育成转基因动物 12．下列说法正确的是（ ）

A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器

B．用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌

C．质粒是基因工程中唯一用作运载目的基因的运载体

D．利用运载体在宿主细胞内对目的基因进行大量复制的过程不能称为“克隆” 13．高粱由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，在强光、高温的条件下，其利用CO2的能力远远高于水稻．从高粱的基因组中分离出磷酸烯醇式丙酮酸装化酶基因（ppc基因），将其转入水稻体内，培育出了一批光合效率较高的转基因水稻．下列说法正确的是（ ）

A．从高粱的基因组中分离出ppc基因需要限制性核酸内切酶、DNA连接酶等工具酶

B．获得的该转基因水稻都是杂合子

C．该批转基因水稻都能产生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶

D．获得的转基因水稻每个体细胞都有ppc基因，且都能产生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶

14．基因治疗是指（ ）

A．用专一性强的抗体消灭有基因缺陷的细胞 B．把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中 C．运用人工诱变，使缺陷基因突变为正常基因 D．将限制酶注入细胞，把细胞中有缺陷的基因切除 15．下列关于基因工程的叙述，正确的是（ ） A．基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因 B．细菌质粒是基因工程常用的运载体

C．通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNA D．为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体 16．下列关于运载体的叙述中，错误的是（ ） A．与目的基因结合后，实质上就是一个重组DNA分子

B．对某种限制酶而言，最好只有一个切点，但还要有其他多种限制酶的切点 C．目前常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒 D．具有某些标记基因，便于对其进行切割

17．下列有关基因及基因工程的叙述，有几项说法是正确的是（ ） ①在基因工程中可依标记基因对工程菌进行筛选 ②终止密码是由非编码区转录而来

③基因诊断的基本原理是DNA分子杂交

④DNA连接酶、限制性内切酶及运载体是构建重组质粒必需的工具酶 ⑤在人工合成目的基因的过程中，根据蛋白质中氨基酸序列合成的目的基因的种类及控制的性状分别是多种和相同性状

⑥幽门螺杆菌与硝化细菌基因编码区由外显子和内含子组成： A．二项 B．三项 C．四项 D．五项

18．某生物制品公司用如下方法生产干扰素．如图所示：

据上述过程分析，叙述正确的是（ ） A．该生产方式应用了动物细胞核移植技术 B．干扰素基因是标记基因 C．酵母菌是该过程的受体细胞 D．该方法生产的干扰素特异性强 19．北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强，下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是（ ）

A．过程①获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序

B．多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白

C．过程②构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选

D．应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达 20．科学家利用基因工程培育出了耐盐的转基因水稻新品系．下列叙述错误的是（ ）

A．如果目的基因的核苷酸序列是全部未知的，可用PCR技术得到 B．可通过农杆菌的感染以实现重组质粒导入受体细胞 C．含耐盐基因的水稻细胞可经植物组织培养获得植株 D．可用较高浓度的盐水浇灌来鉴定水稻植株的耐盐性 21．如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图．已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因．判断下列说法正确的是（ ）

A．将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法

B．将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只是

导入了重组质粒的细菌

C．将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入了质粒A的细菌

D．目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长 22．目的基因与运载体结合所需的条件是（ ）

①同一种限制酶 ②具有标记基因的质粒 ③RNA聚合酶 ④目的基因

⑤DNA连接酶 ⑥四种脱氧核苷酸 ⑦ATP． A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②④⑤⑥⑦ C．①②③④⑤ D．①②④⑤⑦

23．基因工程操作核心是（ ） A．目的基因的获取 B．目的基因的导入 C．基因表达载体的构建 D．目的基因的检测和鉴定 24．科学家将含有人的胰岛素基因的DNA片段注入牛的受精卵中，该受精卵发育的牛能分泌人的胰岛素．下列对这一过程的叙述，不正确的是（ ）

A．如果用逆转录法人工合成人的胰岛素基因，应从人的胰腺组织中获得相应的mRNA

B．人的胰岛素基因能够在牛的细胞内复制、转录、翻译 C．该牛称为“克隆牛”，其细胞内会发生RNA的复制 D．该过程定向地改造了生物的遗传性状

25．图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶，它们识别的碱基序列和酶切位点分别为：C↓CGG、G↓GATCC．↓GATC．CCC↓GGG．下列分析中正确的是（ ）

A．若用限制酶MspⅠ完全切割图1中DNA片段，会破坏2个磷酸二酯键

B．若图1所示DNA虚线方框内的碱基对被T-A替换，用限制酶SmaⅠ完全切割后会产生3种不同的DNA片段

C．若切割图2中的质粒以便拼接目的基因D应选择限制酶 BamHⅠ和MboⅠ D．若用上一选项中的条件构建含有目的基因D的重组质粒并成功导入细菌体内，则此细菌在添加抗生素A和B的培养基中不能存活 26．基因工程利用某目的基因（图甲）和Pl噬菌体载体（图乙）构建重组DNA．限制性核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ．下列分析正确的

是（ ）

A．构建重组DNA时，可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌体载体 B．构建重组DNA时，可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌体载体 C．图乙中的P1噬菌体载体只用EcoRⅠ切割后，含有2个游离的磷酸基团 D．用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体，再用DNA连接酶连接，只能产生一种重组DNA

27．下列关于基因工程的叙述中，正确的是（ ） ①基因工程是人工进行基因重组的技术，是在分子水平上定向改变生物的遗传物质

②基因治疗是基因工程技术的应用

③基因工程打破了物种与物种之间的界限

④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、遗传性疾病的诊断、改造变异的基因、检测饮用水病毒含量． A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

28．下列有关将目的基因导入受体细胞的相关叙述，正确的是（ ） A．将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法 B．植物的受体细胞只能是受精卵细胞

C．基因枪法是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法

D．将某种药用蛋白基因导入动物乳腺细胞中即可获得乳腺生物反应器

29．植物组织培养过程可以归纳为：① 脱分化 ② 再分化 ③→④．相关叙述中错误的是（ ）

A．从理论上讲，①可以是植物体的每一个活细胞 B．将①经脱分化培养成②时，得到胚状体或丛芽

C．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂

D．①→③的培养过程中，应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等

30．超氧化物歧化酶（SOD）是一种源于生命体的活性物质．如图为人工培育含SOD植物新品种的过程，相关叙述正确的是（ ）

A．①过程只能用农杆菌转化法导入SOD基因 B．②③过程所用的激素种类和比例都相同

C．SOD催化反应的机制是为反应提供活化能 D．图示育种过程体现了植物细胞的全能性

31．在以下4种细胞工程技术中，培育出的新个体中，体内遗传物质均来自一个亲本的是（ ） A．植物组织培养 B．细胞融合

C．植物体细胞杂交 D．细胞核移植 32．以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB．据图分析正确的是（ ）

A．图中①过程通常用纤维素酶和果胶酶作用，目的是获得原生质体 B．过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂，也可用电激或离心的方法 C．经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型

D．该过程的目的是获得杂种细胞，优点是克服远缘杂交不亲和障碍 33．下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是（ ）

A．在基因工程操作中为了获得重组质粒，一般用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端相同

B．若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因先导入到大肠杆菌中，再转入水稻细胞

C．植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体

D．基因治疗主要是对具有缺陷的体细胞进行全面修复

34．下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是（ ） A．利用花药离体培养得到单倍体植株 B．利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株

C．利用细胞工程培养“番茄--马铃薯”杂种植株

D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株

35．如图是“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程，下列说法正确的是（ ）

A．图示“白菜-甘蓝”植株不能结子

B．愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型

C．上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程 D．“白菜-甘蓝”杂种植株的形成是细胞全能性表达的结果

36．如图示一人工种子，下列与人工种子培育生产过程有关的叙述中，不正确的是（ ）

A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得

B．胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性

C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型 D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成

37．如图所示利用植物细胞工程对棉花进行改良的过程，据图分析错误的是（ ）

A．①过程需在适宜条件下用纤维酶和果胶酶处理 B．②过程定向改变原生质体的遗传特性 C．③过程需要通过液体悬浮培养

D．④过程需用适宜浓度的生长调节剂处理 38．下列说法正确的是（ ）

A．原生质体的结构是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成

B．用酶解法获得原生质体后，可以用观察细胞的有丝分裂实验对其活力进行检查

C．DNA连接酶能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯键，且需要模板

D．人的胰岛素基因可以插入到奶牛的染色体上，是因为它们的DNA都是有规则的双螺旋结构，而且DNA的基本组成单位相同 39．如图表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程，其中①‐⑧表示操作步骤，a、b 表示分子，c‐e 表示培养过程，其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养．下列有关叙述正确的是（ ）

A．图中需要用到限制酶的是步骤①② B．图中导入目的基因的是步骤④ C．步骤⑤的主要目的是扩增目的基因 D．脱分化和再分化的步骤分别是⑦和③ 40．用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生驱蚊香草．下列有关培育过程的叙述，不正确的是（ ）

A．原生质体的融合常用PEG作为诱导剂

B．形成的愈伤组织其代谢类型是自养需氧型

C．由杂种细胞→杂种植株，要通过有丝分裂和细胞的分化 D．该项生物工程技术可克服远缘杂交不亲和的障碍 二．简答题（共40分）

41．人外周血单核细胞能合成白介素2（IL-2）．该蛋白可增强机体免疫功能，但在体内易被降解．研究人员将IL-2基因与人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一个融合基因，并在酵母菌中表达，获得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白．其技术流程如图．请回答： （1）图中②表示_________过程．

（2）表达载体1中的位点_________，应为限制酶BglⅡ的识别位点，才能成功构建表达载体2．

（3）表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL-2蛋白对应的碱基序列不能含有_________（起始、终止）密码子，才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白．

（4）应用_________杂交技术可检测酵母菌是否转录出IL-2-HAS的_________． 42．研究人员将抗虫基因（SCK基因）导入水稻培育抗虫转基因水稻，在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列是-GGATCC-，切点在GG之间．同时卡那霉素抗性基因（kan）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．下面为培育转基因水稻过程示意图，请回答：

（1）请画出质粒的切割点被切割后形成的黏性末端的示意图_________ （2）培养基2除含有必要营养物质、激素外，还必须加入_________．

（3）某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，出现如图2所示三种情况

甲图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为_________，乙图个体自交，子代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为_________，丙图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为_________． 43．科学家用植物体细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如下图，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株．据图回答下列问题：

（1）实现过程②的技术是_________．如果将已除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中，细胞是何形状？_________．

（2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是_________，其中过程④相当于_________过程，⑤涉及的分裂方式为_________．若利用此技术生产治疗癌症的抗癌药物--紫杉醇，培养将进行到_________ （填图中字母）． （3）若番茄细胞含m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含_________条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于_________倍体植株． 44．已知生物体内有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成．如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性．回答下列问题：

（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的_________进行改造．

（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰_________（P、P1）基因或合成_________（P、P1）基因，所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括_________的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：_________．

（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过_________和_________，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物功能进行鉴定．

2015-2016学年辽宁省沈阳市东北育才学校高二（下）期中生物试卷 参考答案与试题解析

一．单项选择题（共40题，共60分）0

1．利用基因工程技术生产羧酸酯酶（CarE）制剂的流程如图所示，下列叙述正确的是（ ）

A．过程①需使用逆转录酶来自于抗农药马拉硫磷小菜蛾 B．过程②需使用解旋酶和PCR获取目的基因 C．过程③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备

D．过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞 【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】分析题图：图中过程①表示通过反转录法合成相应的DNA；过程②表示利用PCR技术对目的基因进行扩增；过程③表示将目的基因导入受体细胞；过程④表示通过筛选获得工程菌．

【解答】解：A、过程①表示通过反转录法合成目的基因，该过程需要逆转录酶，但逆转录酶不是抗农药马拉硫磷小菜蛾提供的，A错误；

B、过程②表示利用PCR技术对目的基因进行扩增，该过程中解旋是通过高温解链实现的，不需要利用解旋酶，B错误；

C、感受态细胞可用的CaCl2溶液制备，C错误；

D、过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞，D正确． 故选：D．

【点评】本题考查了基因工程的相关知识，要求考生能够识记基因工程的操作步骤，通过操作步骤确定图中各标号表示的生理过程；识记PCR技术中不需要解旋酶；识记目的基因导入微生物的方法等，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查．

2．下列关于基因工程的叙述，正确的是（ ） A．目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物

B．限制性核酸内切酶、DNA连接酶及载体是基因工程中常用的工具酶 C．若检测培育的抗虫棉花是否成功，可用相应的病菌侵染棉花植株

D．载体上的抗性基因有利于检测目的基因是否插入到受体细胞的染色体上 【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】1、DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．

2、目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．

【解答】解：A、基因工程的目的基因可以来源于动物、植物和微生物，受体细胞也可以是动物、植物和微生物，A正确；

B、基因工程的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体，其中限制酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶，B错误；

C、若检测培育的抗虫棉花是否成功，可用棉铃虫取食棉花植株，C错误； D、载体上的抗性基因有利于检测目的基因是否导入重组细胞，但不能检测目的基因是否插入到受体细胞的染色体上，D错误． 故选：A．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念，掌握基因工程的工具及操作步骤，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

3．苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞是否已表达，其检测方法是（ ） A．是否能检测到标记基因 B．是否有抗生素抗性 C．是否能分离到目的基因 D．是否有相应的性状

【考点】基因工程的原理及技术． 【分析】目的基因的检测与鉴定： （1）分子水平上的检测

①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术； ②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；

③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术． （2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．

【解答】解：A、标记基因的作用是筛选含有目的基因的受体细胞，A错误； B、抗生素抗性基因是一种标记基因，其作用是筛选含有目的基因的受体细胞，B错误；

C、是否能分离得到目的基因只能判断目的基因是否导入受体细胞，不能检测目的基因是否表达，C错误；

D、检测目的基因是否表达，可以检测转基因生物是否有相应的性状，D正确． 故选：D．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤，掌握检测目的基因的受否导入受体细胞、受否表达的方法，能根据题干要求准确判断各选项选出正确的答案．

4．下列关于蛋白质工程的说法，错误的是（ ）

A．蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要

B．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构

C．蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子 D．蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程 【考点】蛋白质工程．

【分析】蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要．

【解答】解：A、蛋白质工程能通过基因修饰或基因合成，定向对现有蛋白质分子的结构进行改造，使之更加符合人类需要，A正确；

B、蛋白质工程能通过基因修饰或基因合成，实现对蛋白质分子的结构进行改造的，蛋白质工程操作的直接对象是基因，而不是蛋白质，B错误；

C、蛋白质工程可以通过基因合成，制造自然界不曾存在过的新型蛋白质分子，C正确；

D、蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程，二者密不

可分，D正确； 故选：B． 【点评】本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

5．下列有关基因工程中限制内切酶的描述，错误的是（ ） A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B．限制性内切酶的活性受温度的影响 C．限制性内切酶能识别和切割RNA D．限制性内切酶可从原核生物中提取 【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】限制酶主要从原核生物中分离纯化出来．限制酶具有特异性，即一种限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．限制酶切割形成黏性末端和平末端两种． 【解答】解：A、限制酶具有特异性，一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列，A正确；

B、酶的活性都受温度的影响，B正确； C、限制酶只能识别和切割DNA，C错误；

D、限制酶可以从原核生物中提取，也可以从真核生物中提取，D正确． 故选：C．

【点评】本题考查基因工程的原理及技术，特别是限制酶的相关知识，要求考生识记限制酶的来源、特性及影响酶活性的因素，相关知识点只需考生识记即可，属于考纲识记层次的考查．此类试题需要考生在平时的学习过程中，注意构建知识网络结构．

6．限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸序列．如图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的识别序列和切割位点

切割出来的DNA黏性末端可以互补配对的是（ ） A．BamHⅠ和EcoRⅠ B．BamHⅠ和 HindⅢ C．BamHⅠ和BglⅡ D．EcoRⅠ和 HindⅢ

【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】据图分析，BamHⅠ切割形成的黏性末端是-GATC，EcoRⅠ切割形成的黏性末端是-AATT，HindⅢ切割形成的黏性末端是-AGCT，BglⅡ切割形成的黏性末端是-GATC．

【解答】解：DNA黏性末端可以互补配对需具备互补的碱基序列，即相同的黏性末端，根据图示可知BamHI和BglII切割形成的黏性末端都是-GATC，可以互补

配对． 故选：C．

【点评】本题考查基因工程相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，关键是理解能够互补配对的黏性末端是相同的，解题时可以在试卷上用铅笔画出黏性末端．

7．目的基因导入受体细胞后，是否能维持稳定和表达，只有通过鉴定和检测才能知道．下列关于目的基因检测和鉴定方法中没用到分子检测的是（ ） A．抗虫棉是否有抗虫特性 B．目的基因是否翻译蛋白质 C．目的基因是否转录mRNA D．受体细胞是否有目的基因

【考点】基因工程的原理及技术． 【分析】目的基因的检测与鉴定： 1．分子水平上的检测

①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术 ②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术

③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术

2．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性．

【解答】解：A、检测抗虫棉是否有了抗虫特性可以用虫食用棉花，观察其存活情况，属于个体水平上的鉴定，A正确； B、检测目的基因是否翻译成蛋白质可以利用抗原-抗体杂交技术，属于分子水平上的鉴定，B错误； C、检测目的基因是否转录出了mRNA可以利用分子杂交技术，属于分子水平上的鉴定，C错误；

D、检测受体细胞中是否有目的基因，可以利用DNA分子杂交技术，属于分子水平上的鉴定，D错误． 故选：A．

【点评】本题考查了基因工程的操作步骤等方面的知识，要求学生能够识记目的基因的分子水平上的检测的方法，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查．

8．人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质．生产流程是：甲生物的蛋白质的 ① mRNA目的基因 ② 与质粒DNA重组 ③ 导入乙细胞 ④ 获得甲生物的蛋白质．下列说法正确的是（ ）

A．①过程需要的酶是逆转录酶，原料是A、U、G、C

B．②要用限制性内切酶切断质粒DNA，再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起

C．如果受体细胞是动物细胞，③过程可用农杆菌转化法 D．④过程中用的原料不含有A、U、G、C 【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】分析题图：①表示以mRNA为模板逆转录合成DNA的过程；②表示基因表达载体的构建过程，该过程是基因工程的核心步骤；③表示将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与表达．据此答题．

【解答】解：A、①为逆转录过程，需要逆转录酶的参与，原料是碱基组成为A、T、G、C的四种游离的脱氧核苷酸，A错误；

B、②是基因表达载体的构建过程，要先用限制酶切割质粒，再用DNA连接酶把目的基因和质粒连接成重组质粒，B正确；

C、将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法，C错误；

D、④过程包括转录和翻译，转录所用的原料包括四种含有A、U、G、C的核糖核苷酸，D错误． 故选：B．

【点评】本题结合流程图，考查基因工程、遗传信息的转录和翻译、核酸的基本组成单位及化学组成，要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤，能准确判断图中各过程的名称；识记遗传信息转录和翻译的过程、条件等知识；识记核酸的化学组成，能运用所学的知识准确判断各选项．

9．运用基因工程技术手段，从苏云金芽孢杆菌中获取抗虫基因Bt，将Bt基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种．这一品种在生长过程中能产生特异性的杀虫物质，对菜青虫有显著的抗性，能大大减少农药的使用，保护农业生态环境．请根据以上信息分析，下列叙述中正确的是（ ） A．该抗虫基因Bt的结构是间隔的、不连续的 B．特异性的杀虫物质是某种抗体

C．基因Bt不需要逆转录酶作用就能表达 D．抗虫油菜只能通过组织培养进行无性繁殖 【考点】基因工程的原理及技术． 【专题】正推法；基因工程．

【分析】1、真核基因与原核基因的异同： 原核细胞的基因 真核细胞的基因 不同点 相同点 编码区连续；结构简单 编码区间隔、不连续；结构复杂 都有编码区和非编码区，在非编码区都有调控遗传信息表达的核苷酸序列，在编码区上游都有与RNA聚合酶结合位点（启动子） 2、基因表达包括转录和翻译两个过程． 【解答】解：A、该抗虫基因Bt来自原核生物，而原核基因的编码区是连续、不间断的，A错误；

B、特异性的杀虫物质是某种毒蛋白，但不是抗体，B错误； C、基因Bt的表达包括转录和翻译两个过程，因此不需要逆转录酶作用，C正确； D、抗虫油菜可通有性繁殖，也可通过组织培养进行无性繁殖，D错误． 故选：C．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、操作工具及操作步骤．了解基因工程技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项．

10．下列四种质粒含有E1和E2两种限制酶的识别位点，Apr表示抗青霉素的抗性基因，Tcr表示抗四环素的抗性基因．若将如图所示X-1、X-2、X-3、X-4四种质粒导入大肠杆菌，然后分别涂布在含有青霉素或四环素的两种培养基上．在这两种培养上均能生长的大肠杆菌细胞类型是（ ）

A．含X-1的细胞 B．含X-2的细胞 C．含X-3的细胞 D．含X-4的细胞

【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】根据题意和图示分析可知：X-1即质粒中含有Apr基因，能在含有青霉

r

素的培养基上生长；X-2中含有Tc基因，能在含有四环素的培养基上生长；X-4中含有Apr基因和Tcr基因，能在含有青霉素或者四环素的培养基中生长；而X-3中没有这两种抗性基因，故没有导入质粒的大肠杆菌细胞和导入X-3的大肠杆菌细胞在这两种培养基上均不能生长．

【解答】解：X-1含有Apr基因，该基因表达后对青霉素有抗性；X-2含有Tcr基因，该基因表达后对四环素有抗性；X-3不含抗性基因，没有抗性；X-4同时含有Apr和Tcr基因，Apr和Tcr基因表达后，对青霉素、四环素都有抗性．故而在含有青霉素或四环素的两种培养基上都不能生长的大肠杆菌中是含X-3的细胞，均能生长的大肠杆菌细胞类型是含X-4的细胞． 故选：D．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力．

11．在将目的基因导入受体细胞的相关操作中，正确的是（ ） A．导入植物细胞时均采用农杆菌转化法 B．转基因动物的获得多数运用基因枪法

C．大肠杆菌作为受体细胞时通常需要使用钙离子处理

D．导入目的基因的动物受精卵在培养液中发育成转基因动物 【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】1、将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等．

2、将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术．此方法的受体细胞多是受精卵．

3、将目的基因导入微生物细胞：原核生物作为受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是大肠杆菌，其转化方法是：先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液

中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程．

【解答】解：A、将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法，A错误；

B、显微注射技术是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法，B错误； C、大肠杆菌作为受体细胞时通常需要使用钙离子处理，使其成为感受态细胞，C正确；

D、导入目的基因的动物受精卵在培养液中发育成早期胚胎，再经胚胎移植发育成转基因动物，D错误． 故选：C．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力．

12．下列说法正确的是（ ）

A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器

B．用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌 C．质粒是基因工程中唯一用作运载目的基因的运载体

D．利用运载体在宿主细胞内对目的基因进行大量复制的过程不能称为“克隆” 【考点】基因工程的原理及技术． 【专题】正推法；基因工程．

【分析】1、常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．（质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子．）

2、作为运载体必须具备的条件：①要具有限制酶的切割位点； ②要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选③能在宿主细胞中稳定存在并复制；④是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来．

3、天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的．

【解答】解：A、质粒是存在于细菌中一种环状DNA分子，不是细胞器，A错误； B、用氯化钙处理受体细菌表面，使其成为感受态细胞，将重组DNA导入受体细菌，B正确；

C、基因工程中常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒，C错误； D、利用运载体在宿主细胞内对目的基因进行大量复制的过程可称为分子“克隆”，D错误． 故选：B．

【点评】本题考查基因工程和克隆的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具，掌握各种工具的特点、作用对象等；识记克隆的概念，明确广义的克隆包括分子克隆、细胞克隆和个体克隆，再结合所学的知识准确判断各选项．

13．高粱由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，在强光、高温的条件下，其利用CO2的能力远远高于水稻．从高粱的基因组中分离出磷酸烯醇式丙酮酸装化酶基

因（ppc基因），将其转入水稻体内，培育出了一批光合效率较高的转基因水稻．下列说法正确的是（ ）

A．从高粱的基因组中分离出ppc基因需要限制性核酸内切酶、DNA连接酶等工具酶

B．获得的该转基因水稻都是杂合子

C．该批转基因水稻都能产生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶

D．获得的转基因水稻每个体细胞都有ppc基因，且都能产生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶

【考点】基因工程的应用． 【专题】正推法；基因工程．

【分析】基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．

【解答】解：A、从高粱的基因组中分离出ppc基因需要限制性核酸内切酶，不需要DNA连接酶，A错误；

B、获得的该转基因水稻不一定都是杂合子，有些可能是纯合子，B错误； C、该批转基因水稻都能产生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，C正确；

D、获得的转基因水稻每个体细胞都有ppc基因，但由于基因的选择性表达，不一定都能产生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，D错误． 故选：C．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握基因工程各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确判断各选项．

14．基因治疗是指（ ）

A．用专一性强的抗体消灭有基因缺陷的细胞 B．把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中 C．运用人工诱变，使缺陷基因突变为正常基因 D．将限制酶注入细胞，把细胞中有缺陷的基因切除 【考点】基因工程的原理及技术． 【专题】正推法；基因工程．

【分析】基因治疗（治疗遗传病最有效的手段）：

1．概念：把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥

功能，从而达到治疗疾病的目的．例：将腺苷酸脱氨酶（ADA）基因导入患者的淋巴细胞，治疗复合型免疫缺陷症．

2、种类：体外基因治疗和体内基因治疗（注意两者的区别），其中效果比较可靠的是体外基因治疗．

体外基因治疗：先从病人体内获得某种细胞进行培养，然后再体外完成转移，再筛选成功转移的细胞增植培养，最后重新输入患者体内，如腺苷酸脱氨酶基因的转移．

体内基因治疗：用基因工程的方法直接向人体组织细胞中转移基因的方法． 【解答】解：基因治疗是指把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的． 故选：B．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤，了解基因工程技术的相关应用，能结合所学的知识做出准确的判断．

15．下列关于基因工程的叙述，正确的是（ ） A．基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因 B．细菌质粒是基因工程常用的运载体

C．通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNA D．为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体 【考点】基因工程的原理及技术；基因工程的应用．

【分析】DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．构建基因表达载体时，需要用同种限制酶切割含有目的基因的DNA和运载体DNA，再用DNA连接酶连接形成重组DNA分子．

【解答】解：A、基因工程经常以抗菌素抗性基因为标记基因，便于重组质粒的筛选，A错误；

B、基因工程的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒，其中细菌质粒是基因工程常用的运载体，B正确；

C、通常用同一种限制酶切割含有目的基因的DNA和运载体DNA，以产生相同的黏性末端，C错误；

D、为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时可以以受精卵为受体，也可以以体细胞为受体，再采用植物组织培养技术即可获得转基因植物，D错误． 故选：B．

【点评】本题考查基因工程的原理及技术、基因工程的应用，要求考生识记基因工程的基本工具及操作步骤，掌握基因工程的应用，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

16．下列关于运载体的叙述中，错误的是（ ） A．与目的基因结合后，实质上就是一个重组DNA分子

B．对某种限制酶而言，最好只有一个切点，但还要有其他多种限制酶的切点

C．目前常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒 D．具有某些标记基因，便于对其进行切割 【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】关于运载体，考生可以从以下几方面把握：

（1）常用的运载体：质粒（质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子）、噬菌体的衍生物、动植物病毒． （2）作为运载体必须具备的条件：①要具有限制酶的切割位点； ②要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选③能在宿主细胞中稳定存在并复制；④是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来．

（3）天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的．

【解答】解：A、运载体与目的基因结合后，就会形成一个重组DNA分子，A正确；

B、运载体中，对某种限制酶而言，最好只有一个切点，但还要有其他多种限制酶的切点，便于与目的基因定向连接，B正确；

C、目前常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒，C正确； D、运载体上要具有某些标记基因，便于筛选重组子，D错误． 故选：D． 【点评】本题考查运载体的相关知识，要求考生识记基因工程常用的运载体种类，掌握基因表达载体的构建过程及作为基因工程运载体需要具备的条件，能结合所学的知识作出准确的判断．

17．下列有关基因及基因工程的叙述，有几项说法是正确的是（ ） ①在基因工程中可依标记基因对工程菌进行筛选 ②终止密码是由非编码区转录而来

③基因诊断的基本原理是DNA分子杂交

④DNA连接酶、限制性内切酶及运载体是构建重组质粒必需的工具酶 ⑤在人工合成目的基因的过程中，根据蛋白质中氨基酸序列合成的目的基因的种类及控制的性状分别是多种和相同性状

⑥幽门螺杆菌与硝化细菌基因编码区由外显子和内含子组成： A．二项 B．三项 C．四项 D．五项

【考点】基因工程的原理及技术． 【专题】正推法；基因工程．

【分析】基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目

的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．

【解答】解：①在基因工程中可依标记基因对工程菌进行筛选，①正确； ②终止密码也是由编码区转录的，非编码区不进行转录，②错误； ③基因诊断的基本原理是DNA分子杂交，③正确；

④运载体是构建重组质粒必需的工具，但不是酶，④错误； ⑤由于密码子具有简并性，同一种氨基酸可能有多种密码子，故在人工合成目的基因的过程中，根据蛋白质中氨基酸序列合成的目的基因的种类及控制的性状分别是多种和相同性状，⑤正确； ⑥幽门螺杆菌与硝化细菌属于原核生物，只有真核生物的基因编码区由外显子和内含子组成，⑥错误． 故选：B．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确判断各选项．

18．某生物制品公司用如下方法生产干扰素．如图所示：

据上述过程分析，叙述正确的是（ ） A．该生产方式应用了动物细胞核移植技术 B．干扰素基因是标记基因 C．酵母菌是该过程的受体细胞 D．该方法生产的干扰素特异性强 【考点】基因工程的原理及技术． 【专题】图形图表题；基因工程．

【分析】根据题意和图示分析可知：该过程属于基因工程从淋巴细胞中获取干扰素基因，干扰素基因和细菌质粒形成重组质粒，将目的基因导入酵母菌，干扰素基因表达．

基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．

干扰素是由效应T细胞分泌一种蛋白质，它能够杀死病毒，因此将它用作抗病毒的药物．

【解答】解：A、该生产方式应用了DNA重组技术，A错误； B、干扰素基因是目的基因，B错误；

C、由于将带干扰素基因的质粒导入了酵母菌，所以酵母菌是该过程的受体细胞，C正确；

D、干扰素的化学本质是蛋白质，它可以杀灭病毒，但是不具有特异性，D错误． 故选：C．

【点评】本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了基因工程的工具、原理、优点以及干扰素的化学本质及相关作用等知识，考生要明确运载体不属于工具酶，抗体具有特异性，但是干扰素不具有特异性． 19．北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强，下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是（ ）

A．过程①获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序

B．多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白

C．过程②构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选

D．应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达

【考点】基因工程的应用．

【分析】分析题图：①表示反转录法获取目的基因的过程；②表示基因表达载体的构建过程；之后采用农杆菌转化法，将目的基因导入番茄组织块；最后采用植物组织培养技术，将导入目的基因的番茄组织细胞培养成抗冻番茄植株．

【解答】解：A、图中①是获取目的基因的过程，获取的目的基因，可用于基因工程，但不能用于比目鱼基因组测序，故A错误；

B、将多个抗冻基因编码区相连形成的能表达的新基因不再是抗冻基因，所以得不到抗冻性增强的抗冻蛋白，故B正确；

C、②是基因表达载体的构建过程，基因表达载体通常由启动子、目的基因、终止子和标记基因构成，其中标记基因的作用是筛选重组质粒，利用农杆菌转化法只能将质粒导入受体细胞，不能对重组质粒进行筛选，故C错误； D、利用DNA探针技术检测目的基因是否导入到受体细胞，利用抗原-抗体杂交技术检测目的基因是否表达出来，故D错误． 故选：B．

【点评】本题以获取转基因抗冻番茄植株为素材，结合流程图，考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论． 20．科学家利用基因工程培育出了耐盐的转基因水稻新品系．下列叙述错误的是（ ）

A．如果目的基因的核苷酸序列是全部未知的，可用PCR技术得到 B．可通过农杆菌的感染以实现重组质粒导入受体细胞 C．含耐盐基因的水稻细胞可经植物组织培养获得植株 D．可用较高浓度的盐水浇灌来鉴定水稻植株的耐盐性 【考点】基因工程的应用．

【分析】本题考查基因工程的有关知识，基因工程是指在基因水平上，采用与工程设计十分类似的方法，按照人类的需要进行设计，然后按设计方案创建出具有某种新的性状的生物新品系，并能使之稳定地遗传给后代．

【解答】解：科学家可以利用基因工程培育出耐盐的转基因水稻新品系，并能使这种新性状稳定地遗传给后代．

A、如果目的基因的核苷酸序列是全部未知的，用PCR技术不一定得到全长的基因，如果要得到全长的基因，可以用PACE技术，A错误；

B、通过农杆菌的感染以实现重组质粒导入受体细胞，这是通过基因工程培育出了耐盐的转基因水稻，B正确；

C、组织培养可以保持亲本的优良性状，含耐盐基因的水稻细胞经植物组织培养获得耐盐的植株，C正确；

D、水稻植株是否耐盐，主要看植株能否在高浓度的盐溶液中生活，因此，可以用较高浓度的盐水浇灌来鉴定水稻植株的耐盐性，D正确． 故选：A

【点评】近年来，随着基因工程的迅速发展，利用基因工程培育动植物新品种，造福人类．学生通过学习，应该掌握一定的基因工程的相关知识和技术． 21．如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图．已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因．判断下列说法正确的是（ ）

A．将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法

B．将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只是导入了重组质粒的细菌

C．将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入了质粒A的细菌

D．目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长 【考点】基因工程的应用．

【分析】分析题图：图示表示将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的过程．质粒A上含有四环素抗性基因和氨苄青霉素抗性基因，构建基因表达载体后，破环了质粒A的四环素抗性基因，但氨苄青霉素抗性基因正常，所以

导入重组质粒或普通质粒的大肠杆菌都能抗氨苄青霉素，但导入重组质粒的大肠杆菌不能抗四环素．

【解答】解：A、将目的基因导入细菌时，常用Ca2+处理细菌，使之处于感受态，从而能够吸收重组质粒，A错误；

B、由于抗氨苄青霉素基因未被破坏，所以在含有氨苄青霉素的培养基上能生长的是导入重组质粒的细菌和导入普通质粒的细菌，B错误；

C、由于抗四环素基因被破坏，所以能在含有四环素的培养基上生长的是导入普通质粒A的细菌，C正确；

D、目的基因成功表达的标志是工程菌生产出人的生长激素，D错误． 故选：C．

【点评】本题结合“工程菌”的制造过程，考查基因工程的应用，要求考生识记基因工程的基本操作步骤，能分析题图，明确目的基因插入质粒后会破坏质粒的四环素抗性基因，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

22．目的基因与运载体结合所需的条件是（ ）

①同一种限制酶 ②具有标记基因的质粒 ③RNA聚合酶 ④目的基因

⑤DNA连接酶 ⑥四种脱氧核苷酸 ⑦ATP． A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②④⑤⑥⑦ C．①②③④⑤ D．①②④⑤⑦

【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】目的基因与运载体结合需要用同一种限制酶切割形成相同的黏性末端，然后用DNA连接酶将两者连接，形成重组质粒．

常用的运载体是质粒，质粒必须符合一定的条件：有复制原点、有多个限制酶切割位点、有抗生素抗性基因或荧光标记基因等．

【解答】解：①目的基因与运载体结合需要用同一种限制酶切割形成相同的黏性末端，①正确；

②运载体一般选择具有标记基因的质粒，②正确； ③RNA聚合酶一般用于转录过程，③错误； ④目的基因是基因工程的必需条件，④正确；

⑤切割后的目的基因和质粒需要利用DNA连接酶连接成重组质粒，⑤正确； ⑥四种脱氧核苷酸一般作为DNA复制和逆转录过程的原料，该过程中不需要，⑥错误；

⑦该过程需要消耗能量，因此需要利用ATP，⑦正确． 故选：D．

【点评】本题着重考查了基因工程的操作步骤，属于简单题，考生要能够识记基因工程的操作工具，再根据目的基因与运载体结合的过程进行判断，属于考纲中识记、理解层次的考查．

23．基因工程操作核心是（ ）

A．目的基因的获取 B．目的基因的导入 C．基因表达载体的构建 D．目的基因的检测和鉴定

【考点】基因工程的原理及技术． 【专题】正推法；基因工程．

【分析】基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．

【解答】解：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与表达．其中，基因表达载体的构建是基因工程的核心． 故选：C．

【点评】本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，只要考生识记基因工程的操作步骤，明确基因表达载体的构建是其核心步骤即可正确答题，属于考纲识记层次的考查． 24．科学家将含有人的胰岛素基因的DNA片段注入牛的受精卵中，该受精卵发育的牛能分泌人的胰岛素．下列对这一过程的叙述，不正确的是（ ）

A．如果用逆转录法人工合成人的胰岛素基因，应从人的胰腺组织中获得相应的mRNA

B．人的胰岛素基因能够在牛的细胞内复制、转录、翻译 C．该牛称为“克隆牛”，其细胞内会发生RNA的复制 D．该过程定向地改造了生物的遗传性状 【考点】基因工程的应用．

【分析】逆转录法需要模板，而人体中胰岛B细胞中会含有转录出的RNA，人的胰岛素基因导入到牛的细胞中可以发生复制、转录和翻译，但不会发生逆转录和RNA的复制；此牛为基因工程的产物，是由受精卵发育而成的，属于有性生殖，而非“克隆牛”；该过程能使牛分泌出人的胰岛素，即定向地改变了牛的遗传性状． 【解答】解：A、逆转录法需要模板，而人体中胰岛B细胞中会含有转录出的RNA，A正确；

B、人的胰岛素基因导入到牛的细胞中可以发生复制、转录和翻译，但不会发生

逆转录和RNA的复制，B正确；

C、此牛为基因工程的产物，是由受精卵发育而成的，属于有性生殖，而非“克隆牛”，C错误；

D、该过程能使牛分泌出人的胰岛素，即定向地改变了牛的遗传性状，D正确． 故选：C．

【点评】本题考查基因工程的利用，意在考查考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力．

25．图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶，它们识别的碱基序列和酶切位点分别为：C↓CGG、G↓GATCC．↓GATC．CCC↓GGG．下列分析中正确的是（ ）

A．若用限制酶MspⅠ完全切割图1中DNA片段，会破坏2个磷酸二酯键

B．若图1所示DNA虚线方框内的碱基对被T-A替换，用限制酶SmaⅠ完全切割后会产生3种不同的DNA片段

C．若切割图2中的质粒以便拼接目的基因D应选择限制酶 BamHⅠ和MboⅠ D．若用上一选项中的条件构建含有目的基因D的重组质粒并成功导入细菌体内，则此细菌在添加抗生素A和B的培养基中不能存活 【考点】基因工程的原理及技术． 【专题】模式图；基因工程．

【分析】根据题意和图示分析可知：图1中：DNA片段含有2个限制酶MspⅠ切割位点，可被限制酶MspⅠ切割产生长度为534+2=536bp、796-2-2=792bp、658+2=660bp的三中DNA片段．基因D两侧序列为GGATCC，可被限制酶BamHⅠ切割．

图2中：质粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列，其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割，GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割．用限制酶BamHⅠ切割破坏了抗生素A抗性基因，但没有破环抗生素B抗性基因，因此含有重组质粒的大肠杆菌能抗抗生素B，但不能抗抗生素A．

【解答】解：A、由于限制酶MspⅠ识别的碱基序列和酶切位点为C↓CGG，在图1DNA片段中有2个，因而若用限制酶MspⅠ完全切割图1中DNA片段，会破坏4个磷酸二酯键，A错误；

B、若图1所示DNA虚线方框内的碱基对被T-A替换后，该段碱基序列不能被限制酶SmaⅠ识别，所以用限制酶SmaⅠ完全切割后只会产生2种不同的DNA片段，B错误； C、限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位点位于目的基因D上，若用这两种酶切割会被破坏目的基因D；运载体的两个标记基因上都有限制酶MboⅠ的切割位点，用该

酶切割会破坏这两个标记基因，因此只能选用限制酶BamHⅠ切割外源DNA分子和运载体，C错误；

D、若用上述条件构建含有目的基因D的重组质粒并成功导入细菌体内，由于破坏了抗生素A抗性基因，所以此细菌在添加抗生素A和B的培养基中不能存活，D正确． 故选：D．

【点评】本题考查基因工程操作的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力． 26．基因工程利用某目的基因（图甲）和Pl噬菌体载体（图乙）构建重组DNA．限制性核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ．下列分析正确的是（ ）

A．构建重组DNA时，可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌体载体 B．构建重组DNA时，可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌体载体 C．图乙中的P1噬菌体载体只用EcoRⅠ切割后，含有2个游离的磷酸基团 D．用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体，再用DNA连接酶连接，只能产生一种重组DNA

【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】根据题意和图示分析可知：图甲中可以看出，在目的基因上存在三种酶切位点，只有EcoR I具有两个切点，而BglⅡ和Sau3A I具有只有一个切点．图乙Pl噬菌体载体也具有这三种限制酶的切割位点．

【解答】解：A、如果用BglⅡ和Sau3A I切割目的基因，目的基因两端将形成不同的黏性末端，同样用BglⅡ和Sau3A I切割Pl噬菌体载体也形成这两种相同的黏性末端，因此它们可构成重组DNA，A正确；

B、由于Sau3A I的切割位点在EcoR I的左侧，因此用EcoR I和Sau3A I切割目的基因，目的基因两端将形成不同的黏性末端，同样用EcoR I和Sau3A I切割Pl噬菌体载体也形成这两种相同的黏性末端，因此它们可构成重组DNA，B正确；

C、P1噬菌体载体为环状DNA，其上只含有一个SmaⅠ的切点，因此用EcoR I切割后，该环状DNA分子变为线性双链DNA分子，因每条链上含有一个游离的磷酸基团，因此切割后含有两个游离的磷酸基团，C正确；

D、从图甲看出，用EcoR I切割目的基因后两端各有一切口，与图乙中EcoR I切口对接时，可有两种可能，即可产生两种重组DNA，D错误． 故选：ABC．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生获取图示信息的能力、审题能力以及分析能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

27．下列关于基因工程的叙述中，正确的是（ ） ①基因工程是人工进行基因重组的技术，是在分子水平上定向改变生物的遗传物质

②基因治疗是基因工程技术的应用

③基因工程打破了物种与物种之间的界限

④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、遗传性疾病的诊断、改造变异的基因、检测饮用水病毒含量． A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

【考点】基因工程的应用． 【专题】正推法；基因工程．

【分析】1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．（研究水平：DNA分子水平；原理：基因重组）

2、基因工程的应用主要包括五个方面：植物基因工程、动物基因工程、基因工程药物、基因治疗、基因诊断．

【解答】解：①基因工程的操作水平属于分子水平，其运用的原理为基因重组，即是在分子水平上对生物遗传作人为干预，①正确； ②基因治疗属于基因工程技术的应用，②正确；

③基因工程打破了生殖隔离，突破远缘杂交不亲和的障碍，③正确；

④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、检测饮用水病毒含量，但是不能改造变异的基因，④错误． 故选：B．

【点评】本题考查了基因工程的原理以及应用等方面的知识，要求考生能够识记基因工程的操作水平和应用的原理；识记基因工程的应用；识记基因工程的意义；明确DNA探针的应用原理和应用领域．

28．下列有关将目的基因导入受体细胞的相关叙述，正确的是（ ） A．将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法 B．植物的受体细胞只能是受精卵细胞

C．基因枪法是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法

D．将某种药用蛋白基因导入动物乳腺细胞中即可获得乳腺生物反应器 【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】1、将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等．

2、将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术．此方法的受体细

胞多是受精卵．

3、乳腺生物反应器是将外源基因在哺乳动物的乳腺中特异表达，以转基因动物的乳腺组织生产药用蛋白．

【解答】解：A、将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法，A正确；

B、植物的受体细胞可以是受精卵细胞，也可以是体细胞，B错误；

C、显微注射技术是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法，C错误； D、乳腺生物反应器是将外源基因在哺乳动物的乳腺中特异表达，以转基因动物的乳腺组织生产药用蛋白，D错误． 故选：A．

【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力．还要知道，将目的基因导入微生物细胞．原核生物作为受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是大肠杆菌，其转化方法是：先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程．

29．植物组织培养过程可以归纳为：① 脱分化 ② 再分化 ③→④．相关叙述中错误的是（ ）

A．从理论上讲，①可以是植物体的每一个活细胞 B．将①经脱分化培养成②时，得到胚状体或丛芽

C．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂

D．①→③的培养过程中，应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等

【考点】植物培养的条件及过程． 【专题】正推法；克隆技术．

【分析】分析题图：图示为植物组织培养过程，其中①为外植体，即离体的植物组织、细胞、器官等；②为愈伤组织；③为胚状体；④为新植体．

【解答】解：A、从理论上讲，①可以是植物体的每一个活细胞，因为植物的每一个活细胞都具有全能性，A正确；

B、将①经脱分化培养成②时，得到愈伤组织，B错误；

C、②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂，C正确；

D、①→③的培养过程中，应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等，D正确． 故选：B．

【点评】本题结合图解，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、条件、原理等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项．

30．超氧化物歧化酶（SOD）是一种源于生命体的活性物质．如图为人工培育含SOD植物新品种的过程，相关叙述正确的是（ ）

A．①过程只能用农杆菌转化法导入SOD基因 B．②③过程所用的激素种类和比例都相同 C．SOD催化反应的机制是为反应提供活化能 D．图示育种过程体现了植物细胞的全能性 【考点】植物培养的条件及过程． 【专题】模式图；克隆技术．

【分析】受体细胞不同，转化目的基因方法也有所不同，如果受体细胞是植物细胞，常用农杆菌转化法导入受体细胞；如果受体细胞是动物细胞，常用显微注射法将目的基因导入受体细胞．植物组织培养过程中要消毒、杀菌和无菌操作的目的：避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长．酶催化化学反应的实质是降低化学反应的活化能．

【解答】解：A、目的基因导入植物细胞的方法有：农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法，最常用的方法是采用农杆菌转化法，A错误；

B、②脱分化、③再分化过程所用的激素种类相同是细胞分裂素和生长素，但比例不同，B错误；

C、SOD催化反应的机制是为反应降低活化能，C错误； D、植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，D正确． 故选：D．

【点评】本题考查了基因工程和植物组织培养的有关内容，难度适中．本题通过植物组织培养技术的流程图为素材，意在考查考生的识图能力和利用所学知识解析一些生物问题的能力．

31．在以下4种细胞工程技术中，培育出的新个体中，体内遗传物质均来自一个亲本的是（ ） A．植物组织培养 B．细胞融合

C．植物体细胞杂交 D．细胞核移植

【考点】植物培养的条件及过程；植物体细胞杂交的过程；细胞融合的方法；动物细胞核移植技术．

【分析】本题主要考查细胞工程的知识．

1、植物细胞和组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程．

2、动物细胞融合是指两个或两个以上的细胞合并成为一个细胞的过程．

3、植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞原生质体在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成完整植物体的技术．

4、细胞核移植指将一个动物细胞的细胞核移植至去核的卵母细胞中，产生与供细胞核动物的遗传成份一样的动物的技术．

【解答】解：A、植物细胞和组织培养形成的新个体中遗传物质只来自一个亲本，A正确；

BCD、细胞融合、植物体细胞杂交、细胞核移植形成的新个体具有两个亲本的遗传物质，BCD错误． 故选：A．

【点评】本题考查植物组织培养、动物细胞核移植、细胞融合和植物体细胞杂交等知识，要求考生识记相关知识点，准确判断这些技术形成的新个体的遗传物质来自一个亲本还是两个亲本，再选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查． 32．以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB．据图分析正确的是（ ）

A．图中①过程通常用纤维素酶和果胶酶作用，目的是获得原生质体 B．过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂，也可用电激或离心的方法 C．经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型

D．该过程的目的是获得杂种细胞，优点是克服远缘杂交不亲和障碍 【考点】植物体细胞杂交的过程．

【分析】分析题图：图示为植物体细胞杂交技术流程图，其中①是去除植物细胞壁获得原生质体的过程；②是诱导原生质体融合的过程；③是再生形成新的细胞壁的过程；④是脱分化过程，⑤是再分化过程，⑥是植物个体发育过程．

【解答】解：A、①是去除植物细胞壁获得原生质体的过程，由于植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此根据酶的专一性，该过程需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，A正确；

B、②是诱导原生质体融合的过程，常使用聚乙二醇作为诱导剂，也可用电激或离心的方法，B正确；

C、融合的细胞有三种：AAAA、BBBB、AABB，另有些细胞可能没有融合，所以共有五种细胞：AAAA、BBBB、AABB、AA、BB，C错误；

D、该过程的目的是获得杂种植物，优点是克服远缘杂交不亲和障碍，D错误． 故选：AB．

【点评】本题结合杂种植株的培育过程图解，考查植物体细胞杂交和植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件；识记植物体细胞杂交的过程，能结合所学的知识准确判断各选项．

33．下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是（ ）

A．在基因工程操作中为了获得重组质粒，一般用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端相同

B．若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因先导入到大肠杆菌中，再转入水稻细胞

C．植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体

D．基因治疗主要是对具有缺陷的体细胞进行全面修复

【考点】基因工程的原理及技术；植物体细胞杂交的过程．

【分析】1、基因治疗是指把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的．

2、植物体细胞杂交技术的优点：能克服远源杂交不亲和的障碍，扩大亲本范围，培育作物新品种．

3、将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

【解答】解：A、在基因工程操作中为了获得重组质粒，一般用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端相同，便于目的基因与运载体连接形成重组质粒，A正确； B、将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法，即可将目的基因先导入到农杆菌中，再转入植物细胞，B错误；

C、植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，而且该技术培育出的新品种含有两个生物全部的染色体，因此一定不是单倍体，C正确；

D、基因治疗是指把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，而不是对具有缺陷的体细胞进行全面修复，D错误． 故选：AC．

【点评】本题考查基因工程、植物体细胞杂交等知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作工具；识记基因治疗的概念；识记植物体细胞杂交的概念及意义，能结合所学的知识准确判断各选项．

34．下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是（ ） A．利用花药离体培养得到单倍体植株 B．利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株

C．利用细胞工程培养“番茄--马铃薯”杂种植株

D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 【考点】植物培养的条件及过程．

【分析】用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，处理对象为独立的个体，无需进行组织培养．植物组织培养是一种无性繁殖的技术，将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程，体现植物细胞的全能性．植物基因工程、单倍体育种和植物体细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术． 【解答】解：A、花药离体培养得到单倍体，由配子发育形成个体，需要采用植物组织培养技术，体现植物细胞的全能性，A错误；

B、通过基因工程的方法获取含抗软化基因的番茄体细胞，经过植物组织培养获得抗软化的番茄植株，B错误； C、植物体细胞杂交形成“番茄-马铃薯”杂种细胞，经过植物组织培养形成杂种植株，C错误；

D、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株，是植物的正常发育，没有利用植物组织培养技术，D正确． 故选：D．

【点评】本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用，属于对识记、理解层次的考查，在本题的基础之上适当的总结：植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体．

35．如图是“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程，下列说法正确的是（ ）

A．图示“白菜-甘蓝”植株不能结子

B．愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型

C．上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程 D．“白菜-甘蓝”杂种植株的形成是细胞全能性表达的结果 【考点】植物体细胞杂交的过程． 【专题】模式图；克隆技术．

【分析】据图分析，去细胞壁的方法：酶解法，即在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；诱导植物细胞融合的方法：物理法：离心、振动、电激，化学法：聚乙二醇（PEG）；融合完成的标志：再生出新的细胞壁．（与细胞内高尔基体有重要的关系）；杂种细胞培养成“白菜-甘蓝”杂种植株的过程是植物组织培养，

【解答】解：A、“白菜-甘蓝”杂种植株具有2个亲本的遗传物质，含有同源染色体，能正常结籽，故错误；

B、脱分化形成愈伤组织，愈伤组织没有叶绿体，代谢类型是异养需氧型，B错误；

C、植物体细胞杂交过程属于无性繁殖，包括有丝分裂和细胞分化，但不涉及减数分裂，C错误；

D、“白菜-甘蓝”杂种植株的形成是白菜-甘蓝”杂种细胞进行植物组织培养的结果，是细胞全能性表达的结果，D正确． 故选：D．

【点评】本题考查植物体细胞杂交的过程，意在考查学生识图能力和识记能力，属于中档题，植物体细胞杂交：来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术）．

36．如图示一人工种子，下列与人工种子培育生产过程有关的叙述中，不正确的是（ ）

A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得

B．胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性

C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型 D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成 【考点】人工种子的制备．

【分析】人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子．

植物组织培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体．

【解答】解：A、人工种子是以植物组织培养得到的胚状体，不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，A正确；

B、胚状体是由愈伤组织分化形成的，离体细胞都能表现出全能性，B正确； C、同一批次的人工种子由同一离体的植物组织、器官经过脱分化和再分化形成，所以基因型相同，C正确；

D、胚状体是由愈伤组织分化形成的，但具有分裂能力的细胞，D错误． 故选：D．

【点评】本题考查人工种子的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，属于容易题．

37．如图所示利用植物细胞工程对棉花进行改良的过程，据图分析错误的是（ ）

A．①过程需在适宜条件下用纤维酶和果胶酶处理 B．②过程定向改变原生质体的遗传特性 C．③过程需要通过液体悬浮培养

D．④过程需用适宜浓度的生长调节剂处理

【考点】植物培养的条件及过程；基因工程的原理及技术．

【分析】据图分析，①表示用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；②表示将外源基因导入原生质体，常用农杆菌转化法；③表示脱分化，④表示再分化． 【解答】解：A、①表示用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，A正确；

B、基因工程目的性强，育种周期短，能定向改造生物的遗传性状，故②过程定向改变原生质体的遗传特性，B正确；

C、③表示脱分化形成愈伤组织，愈伤组织培养时用固体培养基，在液体培养基

中加入琼脂，C错误；

D、④表示再分化，需用适宜浓度的生长调节剂处理，D正确． 故选：C．

【点评】本题考查基因工程和植物组织培养等知识，意在考查学生的识图、识记和理解能力，难度适中．植物组织培养中植物激素使用：物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素；同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向；先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂也分化．

38．下列说法正确的是（ ）

A．原生质体的结构是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成

B．用酶解法获得原生质体后，可以用观察细胞的有丝分裂实验对其活力进行检查

C．DNA连接酶能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯键，且需要模板

D．人的胰岛素基因可以插入到奶牛的染色体上，是因为它们的DNA都是有规则的双螺旋结构，而且DNA的基本组成单位相同 【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】根据题干分析，原生质体指用酶解法去除了细胞壁的保留生命活力的原生质，结构是由细胞膜、细胞质和细胞核组成；细胞分裂观察的是死细胞；DNA连接酶已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯键连接起来；人的胰岛素基因可以插入到奶牛的染色体上，是因为它们的DNA都是有规则的双螺旋结构，而且DNA的基本组成单位相同．

【解答】解：A、原生质层的结构是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成，而原生质体包括细胞膜、细胞质和细胞核，故A错误；

B、观察细胞的有丝分裂实验中解离时细胞会死亡，因此不能用此实验检测酶解法获得原生质体的活力，故B错误；

C、DNA连接酶是将DNA的片段连接在一起，能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段上的是DNA聚合酶的作用，故C错误；

D、因为人的胰岛素基因和奶牛的染色体的DNA能拼接，原因DNA分子有规则的双螺旋结构，而且DNA的基本组成单位相同，均是脱氧核苷酸，故D正确． 故选：D．

【点评】本题考查原生质体、DNA连接酶、基因工程的相关知识，考查学生的识记和理解能力；注意C选项中DNA连接酶和DNA聚合酶的区别：①DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键；②DNA连接酶是同时连接双链的切口，而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来；③DNA连接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板． 39．如图表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程，其中①‐⑧表示操作步骤，a、b 表示分子，c‐e 表示培养过程，其中d过程表示细菌与玉米细胞混

合培养．下列有关叙述正确的是（ ）

A．图中需要用到限制酶的是步骤①② B．图中导入目的基因的是步骤④ C．步骤⑤的主要目的是扩增目的基因 D．脱分化和再分化的步骤分别是⑦和③

【考点】基因工程的原理及技术；植物培养的条件及过程．

【分析】分析题图：图示表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程，其中①表示目的基因的获取；②是用限制酶切割质粒产生黏性末端的过程；③表示基因表达载体的构建过程；④⑤⑥表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞的过程；⑦表示植物组织培养过程；⑧表示植物的生长发育过程．

【解答】解：A、①表示目的基因的获取，需要用到限制酶，②切割质粒产生黏性末端的过程，也需要用到限制酶，A正确；

B、图示将目的基因导入受体细胞（玉米细胞）的方法是农杆菌转化法，即图中步骤④⑤⑥，B错误；

C、步骤⑤是通过农杆菌的繁殖来扩增目的基因，C正确；

D、步骤⑦表示植物组织培养过程，包括脱分化和再分化两个过程，D错误． 故选：AC．

【点评】本题结合抗虫玉米的培育过程图，考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤，识记植物组织培养的过程，能准确判断图中各过程及各物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项． 40．用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生驱蚊香草．下列有关培育过程的叙述，不正确的是（ ） A．原生质体的融合常用PEG作为诱导剂

B．形成的愈伤组织其代谢类型是自养需氧型

C．由杂种细胞→杂种植株，要通过有丝分裂和细胞的分化 D．该项生物工程技术可克服远缘杂交不亲和的障碍 【考点】基因工程的应用．

【分析】植物体细胞杂交：来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术）．

【解答】解：A、诱导原生质体的融合常用物理法（离心、振动、电激）和化学法（PEG），A正确；

B、形成的愈伤组织没有形成叶绿体，其代谢类型是异养需氧型，B错误； C、由杂种细胞→杂种植株过程为植物组织培养，要通过有丝分裂和细胞的分化，细胞分裂增加细胞的数量，细胞分化增加细胞的类型，C正确；

D、植物体细胞杂交技术能克服远源杂交不亲和的障碍，培育新品种，D正确． 故选：B．

【点评】本题考查植物细胞工程技术，考查学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确植物组织培养的过程．

二．简答题（共40分）

41．

人外周血单核细胞能合成白介素2（IL-2）．该蛋白可增强机体免疫功能，但在体内易被降解．研究人员将IL-2基因与人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一个融合基因，并在酵母菌中表达，获得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白．其技术流程如图．请回答： （1）图中②表示反（或逆）转录过程．

（2）表达载体1中的位点a，应为限制酶BglⅡ的识别位点，才能成功构建表达载体2．

（3）表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL-2蛋白对应的碱基序列不能含有终止（起始、终止）密码子，才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白．

（4）应用分子杂交技术可检测酵母菌是否转录出IL-2-HAS的mRNA． 【考点】基因工程的原理及技术．

【分析】据图分析，①表示转录提取信使RNA，②表示逆转录形成目的基因，③表示基因表达载体的构建．限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因．胚胎移植中受体的子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能．对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育．

【解答】解：（1）图中②过程mRNA→cDNA，表示逆转录过程． （2）根据目的基因IL-2cDNA的两端的酶切位点分别是EcoRⅠ和BglⅡ，所以表达载体1也必须有这两个酶切位点，表达载体1上已有EcoRⅠ，推测位点a应含有BglⅡ．

（3）融合基因转录出的mRNA中与IL-2蛋白对应的碱基序列中不能含有终止密码，才能成功表达出IL-2-HsA融合蛋白．否则HSA蛋白将无法合成．

（4）应用分子杂交技术可检测酵母菌是否转录出IL-2-HAS的mRNA，应用抗原-抗体杂交技术可检测酵母菌是否表达出IL-2-HSA融合蛋白． 故答案为：

（1）反（或逆）转录 （2）a

（3）终止

（4）分子 mRNA

【点评】本题结合流程图，考查基因工程的相关知识，要求考生能够识记动物细胞培养的条件；识记基因表达载体的组成；明确启动子和终止子的功能；识记目的基因分子水平检测的方法等．

42．研究人员将抗虫基因（SCK基因）导入水稻培育抗虫转基因水稻，在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列是-GGATCC-，切点在GG之间．同时卡那霉素抗性基因（kan）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．下面为培育转基因水稻过程示意图，请回答：

（1）请画出质粒的切割点被切割后形成的黏性末端的示意图

（2）培养基2除含有必要营养物质、激素外，还必须加入卡那霉素．

（3）某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，出现如图2所示三种情况

甲图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1：0，乙图个体自交，子代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3：1，丙图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为15：1． 【考点】基因工程的原理及技术．

【专题】图文信息类简答题；基因工程．

【分析】现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种形成． 分析题图：甲图植株相当于是SCK基因纯合子，其产生的配子均含有SCK基因；乙图植株相当于是SCK基因杂合子，其产生的配子中有1/2含有SCK基因；丙图植株相当于是SCK基因杂合子，其产生的配子中有3/4含有SCK基因．

【解答】解：（1）根据题意可知，“基因“剪刀”能识别的序列是-GGATCC-，切点在GG之间”，因此质粒的切割点被切割后形成的黏性末端的过程图为：

．

（2）标记基因是卡那霉素抗性基因，因此培养基2中应加入卡那霉素．

（3）甲图个体减数分裂产生的配子均含有Bt基因，因此甲个体自交，后代全部含有抗虫基因，因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1：0；

乙图个体减数分裂产生的配子中有一半含有Bt基因，因此乙个体自交，后代不含抗虫基因的植株所占的比例为1/2×1/2=1/4，则含有抗虫基因的植株所占的比例为3/4，因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3：1；

丙图个体减数分裂产生的配子中有3/4含有Bt基因，因此丙个体自交，后代不含抗虫基因的植株所占的比例为1/4×1/4=1/16，则含有抗虫基因的植株所占的比例为15/16，因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为15：1． 故答案为： （1）

（2）卡那霉素

（3）1：0 3：1 15：1

【点评】本题结合题图，综合考查了基因工程以及遗传定律的实质及应用等方面知识，要求考生掌握基因分离定律及自由组合定律的实质，能分析题图，从甲、乙和丙个体产生的配子种类及比例入手，进而判断出各植株自交后代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例． 43．科学家用植物体细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如下图，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株．据图回答下列问题：

（1）实现过程②的技术是原生质体融合．如果将已除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中，细胞是何形状？圆球形（圆形或球形）．

（2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是植物细胞的全能性，其中过程④相当于脱分化过程，⑤涉及的分裂方式为有丝分裂．若利用此技术生产治疗癌症的抗癌药物--紫杉醇，培养将进行到e （填图中字母）． （3）若番茄细胞含m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含m+n条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体植株． 【考点】植物体细胞杂交的过程． 【专题】模式图；克隆技术．

【分析】分析题图：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中①表示去壁获取原生质体的过程；②表示人工诱导原生质体融合；③表示再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程．

【解答】解：（1）过程②是利用物理或化学方法（如聚乙二醇试剂）诱导原生质体融合，在此之前使需用纤维素酶和果胶酶处理细胞以除去细胞壁．

失去了细胞壁的支持作用，将已除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中，细胞呈现圆球形（圆形或球形）．

（2）将离体的杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞具有全能性；图中④是脱分化过程，⑤是再分化过程，该过程中细胞通过有丝分裂方式增殖．若利用此技术生产治疗癌症的抗癌药物--紫杉醇，培养将进行到愈伤组织阶段即可．

（3）“番茄--马铃薯”细胞是由番茄体细胞和马铃薯体细胞经过融合而成的，因此具有番茄和马铃薯的全部遗传物质．若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄--马铃薯”细胞内含m+n条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄--马铃薯”植株为四倍体，此杂种植株的花粉是生殖细胞，由生殖细胞直接发育而来的生物体，不管含有一个或多个染色体组，都是单倍体． 故答案为：

（1）原生质体融合 圆球形（圆形或球形）

（2）植物细胞的全能性 脱分化 有丝分裂 e （3）m+n 单

【点评】本题结合植物体细胞杂交过程示意图，考查植物体细胞杂交和单克隆抗体制备的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义；识记单克隆抗体制备的原理及具体过程，能准确判断图中各步骤的名称，再结合所学的知识答题．

44．已知生物体内有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成．如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性．回答下列问题：

（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的氨基酸序列进行改造．

（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰P（P、P1）基因或合成P1（P、P1）基因，所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括DNA和RNA的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质．

（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过设计蛋白质的结构和推测氨基酸的序列，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物功能进行鉴定．

【考点】蛋白质工程．

【专题】正推法；基因工程．

【分析】1、蛋白质工程的过程为：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）．蛋白质工程是指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要．

2、中心法则：

①表示DNA的自我复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA的自我复制，⑤表示逆转录．

【解答】解：（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的氨基酸序列进行改造．

（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有二：①修饰P基因，②合成P1基因，所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括DNA和RNA复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质．

（3）蛋白质工程的过程为：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）．据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物功能进行鉴定． 故答案为：

（1）氨基酸序列

（2）P P1 DNA和RNA DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质 （3）设计蛋白质的结构 推测氨基酸的序列

【点评】本题考查了蛋白质工程的流程、中心法则的内容，需要注意的是：蛋白质工程是通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质．