教学设计
名称 执教者 Lesson 13 Beijing is great! 梁琪琪 课时 1课时 基本信息 冀教版英语五年级上册第三单元第 所属教材目录 13课 本课是冀教版英语五年级上册第三单元A Travel Plan的第一课。在本课中，Li Ming 计划去教材分析 北京旅行并邀请Jenny和Danny一起去。学完本课要求学生能就旅行进行对话和用英语介绍北京。 五年级的学生经过两年的英语学习，积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语学习有较浓厚的兴趣。少数学生慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学情分析 学习兴趣不高。为此在设计教学过程中，我由易到难设计几个不同程度的活动，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。 知识与能能够听、说、读、写下列单词： love travel 力目标 interesting place 学生能认读、理解并运用下列基本句子：
教学目标 过程与方I want to go to Beijing. I want Danny and 法目标 Jenny to come.There are many interesting places in Beijing.
情感态度通过本课的学习，培养学生的爱国之情和学生与价值观目标 学习英语的兴趣。 听说读写词汇： love travel interesting
重点 教学重难点 难点 描述。 为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动教学策略活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,与 设计说都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以明 学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在单词的呈现上,利用了单词卡片让学生动起来。充分利用多媒体教学，直观形象地向学生出示所学重难点，以及吸引学生的注意力。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） place 理解并运用基本句子，能够就提供的图片进行学生活教师活动 动 导入设计 设计意图 过程 1、问候2 分钟 师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做
准备。 2、复习谈话导入3 分钟 通过中国地图图片What is the capital city of China? Do you like Beijing? Do you want to go to Beijing? We live in Baoding. We want to go to Beijing. Beijing is great .Does Li Ming want to go to Beijing? Now ,let’s see what Li Ming is thinking about.(板书课题)导入新课。 二、教学I love to travel 20分钟 1、单词卡片教授新单词love travel interesting place 通过多种方式认读单词1、整体领读。2、play a game ：I say English you say Chinese，I say Chinese you say English.3、教师出示卡片学生抢读单词。 [设计思路] 让学生以游戏和竞争的方式来学习英语，激发学生学习英语的乐趣和激情。 2、呈现课文 听录音，学习课文，思考回答问题。 1.What does Li Ming love/like to do? 2.Where does Li Ming want to go? 3.Who does Li Ming want to go with ? [设计思路] 在听录音学习的同时给学生提出问题，启发
他们思考，带着任务学习。 3、练习：用 I want to go to ___. I want ___ (somebody) to come.说句子。教师示范T:I want to go to Shanghai. Shanghai is a big city. I want my brother to come,I want you to come. [设计思路] 通过练习，巩固掌握新知识。 4、We all love to travel. Now,let's us go to Beijing to see many interesting places with Li Ming. 出示图片，让学生用英语简单描述[设计思路] 学生自主学习展示自己的能力，从而提升其自信心。 听录音跟读。 三、操练巩固 12分钟 Pair work . Ask and answer.你问我答 运用课本第三部分的句子进行练习也可以自由发挥。 [设计思路] 发挥小组合作的能力，培养学生的团队意识。 今天我们一起“参观”欣赏了北京许多有趣著名的地方比如说：Tian’anmen Square the Great Wall the Palace Museum Bird‘s Nest 等。We want to travel . We want 课堂小结 2分钟 to go to Beijing. We want our family and friends to go to Beijing. Are you happy today?
作业 布置作业 1分钟 Make a dialogue with our learned today. 设计意图：对本课所学内容的反馈和巩固。 Lesson13 Beijing is great! 板书设计 love travel interesting place I want to go to Beijing. I want Danny and Jenny to come. There are many interesting places in Beijing. 对本次的作课，我不是很满意，在许多地方做的不到位。首先，授课内容较多，不易于学生理解接受。应该结合学生实际安排教学内容，课前多和学生沟通交流，及时掌握本班学生的学习和生活情况。其次，课堂当中，我讲的较多，留给学生的时间少，操练的少。导教学反思 致本堂课有一小部分学生掌握的不是很好。本课当中比较好的地方是，我能和学生互动，课堂气氛很好，学生积极参与课堂活动，并且学生能够自己根据之前所学，介绍北京一些著名的地方。然后，本课思路明确，教学过程紧密结合，教学手段比较多采用多媒体和单词卡片及小组合作来完成教学，学生都有兴趣，能积极参与。最后，我要多向有经验教师学习，积极地参加各种有助于提高自身能力的活动。
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