2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《祖冲之》优质课教学设计第一课时(新版)

教学目标

知识与能力：1．读通课文，学习文中生字、新词。 2．读好课文，了解文章大意。

3．学习课文1--3自然段，了解祖冲之对月食发生的时间的研究。 过程与方法：引导学生识字。

情感态度与价值观：体会祖冲之对月食的执著探索和研究，激发学生热爱科学、勇于探索。 教学重点

会认读生字字，有感情地朗读课文。 教学难点

指导学生利用区别比较、随文识记等方法记忆生字词，并在朗读课文中不断巩固。 教学方法

小组合作与重点指导相结合 课前准备

祖冲之画像，使用“手机”拍照，分享给全班同学。 课时安排

两课时 教学过程

第一课时

一、导课 （一）激情导入

1．同学们，我们在生活中经常可以看见月亮，你注意观察过月亮的变化吗？它变化的形状像什么？

2．由月食引出祖冲之，揭示课题、板书课题。

（二）播放“手机”精彩的导学成果。 二、新授 （一）初读课文

1．听课文朗读录音（或老师范读）。

2．讨论：课文写了一件什么事？祖冲之给你留下了什么印象？

3．自由读课文，把课文读通读顺，并完成：标出自然段；用自己喜欢的符号画记生字、词语，根据需要标注拼音，再多读几遍。

（二）随文识字

1．分别请6位学生分自然段朗读课文，其他学生评价，重点是：生字词语是否读准确，句子是否读通顺。师随机出示词语，通过读、评、读，达到巩固正音、识记生字、积累词语的目的。

2．第一自然段

关于祖冲之，你们还有什么补充？（提醒学生关注课文后面的“信息窗”。） 3．第二自然段

出示：饮酒作诗 弹tán琴唱歌 慌作一团 敲壶hú

正月的“正”读什么音，还有一个读音是什么？用另一个读音组词。 4．第三自然段。

出示：翻来覆去 翻阅yuè 资zī 料 分析 验证zhènɡ 研究 准确què

推算

5．第四自然段

出示：徐州zhōu 解释 坦然 听凭pínɡ 处置zhì 6．第五自然段。

出示：皓月当空 灯火辉煌 宾客 满堂 胡说八道 7．出示无拼音字卡，巩固识字。 弹 壶 阅 资 证 确 州 凭 置

（1）打乱顺序出示字卡，开火车认读生字； （2）选一个字组多个词；

（3）用带有生字的词语说话。 （4）连线练习：

壶 凭 置 弹 zhì tán pínɡ hú

证 阅 资 确 州 zhōu yuè zī zhènɡ què （三）指导写字

1．出示要求会写的字：弹、食、敲、壶、料、证、准、确。

2．读一读，再说一说：你是用什么方法记住它们的？在田字格中书写时要注意什么？

弹：形声字，形旁“弓”表示弹琴、弹棉花时像拉弓射箭一样有一松一紧的过程；声旁“单”与“弹”韵母相同。书写时注意左窄右宽。

敲：形声字，形旁“攴”表示手的动作；“高”与“敲”韵母相同。 壶：上中下结构，上面的“士”不要写成了“土”；中间的秃宝盖托住上面的“士”字，盖住下面的“业”字。

料：“妈妈把一斗米掺在饲料中喂小鸡吃。”

证：形声字，形旁“讠”表示用语言证明；声旁“正”与“证”读音相同。书写时注意左窄右宽。

准：左中右结构，中间和右边部分要写得紧凑。注意是两点水，不是三点水。 确：书写时注意左窄右宽。 3．每个字练写2遍。 三、练习

（一）给下列生字注音

壶（ ） 阅（ ） 资（ ） 证（ ） 确（ ） 州（ ） 凭（ ） 置（ ）

（二）给下列生字组词

壶（ ） 阅（ ） 资（ ） 证（ ） 确（ ） 州（ ） 凭（ ） 置（ ）

四、总结

谈一谈，你读了课文1——3段的内容后，对祖冲之有了哪些新的了解？

【学生发言，师总结。】 五、作业

积累本课的生字新词。 六、板书

祖冲之

弹 壶 阅 资 证 确 州 凭 置

刻苦研究