资源环境类专业大学生创业现状调查与思考

第２１卷第５期　２０１２年５月　中　国　矿　业　ＣＨＩＮＡ　ＭＩＮＩＮＧ　ＭＡＧＡＺＩＮＥ　ＶｏＬ　２１．Ｎｏ．５　Ｍａｙ　２０１２　资源环境类专业大学生创业现状调查与思考　江书平，张炜平　（河北农业大学，河北保定０７１００１）　摘　要：资源环境类大学生在创业方面存在着机遇和挑战，通过对资源环境类专业大学生创业现状　进行问卷调查，对大学生创业意识调查现状进行分析，并针对资源环境类大学生特点，对大学生创业意　识培育进行实践性探讨。　关键词：资源环境类大学生；创业现状；创业素质　中图分类号：Ｆ６４７．３８；Ｆ４０７．１　文献标识码：Ａ文章编号：１００４—４０５１（２０１２）Ｏ５一Ｏ１２２一Ｏ２　Ｔｈｅ　ｓｕｒｖｅｙ　ａｎｄ　ｐｏｎｄｅｒ　ｏｆ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｍａｊｏｒｉｎｇ　ｉｎ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ａｎｄ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ＪＩＡＮＧ　Ｓｈｕ—ｐｉｎｇ，ＺＨＡＮＧ　Ｗｅｉ—ｐｉｎｇ　（Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｈｅｂｅｉ，Ｂａｏｄｉｎｇ　０７１０００，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｍａｊｏｒｉｎｇ　ｉｎ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ａｎｄ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ｆａｃｅ　ｗｉｔｈ　ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　ｃｈａｌｌｅｎ　ｇｅｓ　ｔｏｗａｒｄｓ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ，Ｗｅ　ｍａｋｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｕｒｖｅｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｎｔｒｅ　ｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ａｗａｒｅｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｍｅａｎｗｈｉｌｅ　ｍａｋｅ　ａ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｎｔｒｅｐｒｅ　ｎｅｕｒｉａｌ　ａｗａｒｅｎｅｓｓ　ｖｉａ　ｃｏｎｄｕｃｔｉｎｇ　ａ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ　ｓｕｒｖｅｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａ１　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｔｏｗａｒｄｓ　ｃｏｌ　ｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｍａｊｏｒｉｎｇ　ｉｎ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ａｎｄ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｓｔｕｄｅｎｔ　ｍａｊｏｒｉｎｇ　ｉｎ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ａｎｄ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ；ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ；ｅｎｔｒｅｐｒｅ　ｎｅｕｒｉａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　１调查概述　定的随机性、代表性和参考价值。　２　资源环境类专业大学生创业现状调查现状分析　随着社会经济的不断发展，城市化、工业化速　度不断加快，资源匮乏、热岛效应、环境污染等问　题也日益突出，社会对资源环境类等方面的人才提　出了市场需求。同时，随着社会就业压力的不断上　升，大学生创业越来越受到社会关注，日益成为缓　２．１　大学生创业理念存在误区　创业是指对于某种信息、资源、机会或者某　种技术，利用或者借助相应平台或载体，将其发　现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的　方式转化、创造成更多的财富。通过调查发现，　解大学生就业的有效途径之一。了解当代资源环境　类专业大学生的创业现状、对资源环境类专业大学　生的创业现状进行分析、探讨资源环境类专业大学　不少学生对创业理念、创业团队、创业过程和后　期反馈缺乏必要的认识。接受调查的学生３．８５　生创业素质的培育途径具有重要意义。此次调查共　收回有效问卷２６０份，涉及高校农业资源与环境、　环境科学、土地管理、资源环境与城乡规划管理四　个专业，涵盖一、二、三、四年级本科学生，有一　收稿日期：２０１２—０２—２６　基金项目：河北省保定市哲学社会科学规划课题“河北省农业院　来自省会城市，１２．３１　来自地级市城市，　２１．９２　来自县城，４．６２　来自乡镇，５７．３１　来　自农村。城市、县城学生普遍愿意创业、热心创　业，表示大学毕业后会尝试创业，然而相对的富　裕生活没有使他们在大学期间走上创业之路，而　只有很小一部分来自农村乡镇的学生迫于经济压　力，艰难走上了创业自给自足道路。接受调查的　学生对创业的理解不尽相同，其中６１．９２　的学生　校创业教育现状分析和培养模式研究”资助（编号：２０１１０３００８）　作者简介：江书平（１９７卜），男，高级政工师，研究方向：思想政　治教育。Ｅ　ｍａｉｌ：ｊｓｐａｕｈ＠ｓｉｎａ．ｃｏｒｎ；　张炜乎（１９７９），女，讲师，研究方向：思想政治教育。Ｅ—ｍａｉｌ：　ｚｈａｎｇｗｐ＠ｈｅａｂａｕ．ｅｄｕ．ｃｒｌ。　认为只要开创一份事业就可以算是创业，２６．１５％　的学生认为创业就是要开办一个企业或成立一个　第５期　江书平，等：资源环境类专业大学生创业现状调查与思考　ｌ２３　公司。对结合自己专业，发挥专业优势开展创业，　没正确理解，只有６．９２　的学生认为开发一项前　沿的科技项目是创业，５　的学生对创业的理解有　其他的概念。大部分人对创业持积极的态度，只　有５．７７　对创业不太感兴趣，１．５４　根本不感兴　趣。８Ｏ．３８　的学生考虑过创业但因为缺资金、没　有技术、怕有风险、怕耽误学业等还没有实施。　２．２　大学生对资源环境类专业前景认识不全面　资源与环境问题是人类面临的重大挑战，并　且成为人类生存、发展的重大问题，是影响全球　的战略发展问题。同样，也是我国经济建设过程　中摆在党和国家面前的一个棘手的难题，目前国　内环境与资源类相关专业的总体发展状况如何，　前景如何，部分学生还只停留在感性认识层面，　尚未达到理性层面。从调查问卷看，只有８．８５　认为创业和所学专业密切相关，５７．３１　认为有关　系但是不太大，２６．９２　基本没关系。在创业的道　路上如何找准自己的位置问题中，３Ｏ．７７　根据自　己的兴趣，只有１５．３８　根据自己的专业，　３９．２３　根据市场需要，１４．６２　根据对某一行业熟　悉程度。由此可见，资源环境类的学生对资源环　境类专业潜在的创业前景认识不清。从专业知识　理论来看，资源环境类专业的学生具有一定的研　究精神，具有实际的实验实践操作能力，但对国　家政策涉及资源环境类专业的信息的掌握度及敏　感度的把握不够及时，如何拓宽学生涉及专业领　域的创业知识面，有效地将理论联系实际，培养　适应能力强、善于思考、勇于探索的专业创业型　人才，是高等教育面临的一个重要问题。　２．３大学生的创业素质亟待提高　创业者需具备以下四个方面的素质：心理素　质、身体素质、知识素质、能力素质。其中能力　素质包括创新能力、分析决策能力、预见能力、　经营管理能力、专业技术能力与交往协调能力等。　通过调查，９２　的资源环境类大学生创业兴趣比　较浓，但有６３　的学生在面对创业中的困难又存　在畏难情绪，找不到合适的创业方向，８９％的学　生对市场信息把握不够及时，社会经验缺乏，创　业的启动资金困难，创业的综合能力较差。资源　环境类大学生的创业素质亟待提高，高校亟需大　力开展创业教育、创业实践。　１．４　大学生创业环境有待进一步提高和完善　目前，创业教育滞后、创业环境亟需改善，　８８　的学生认为创业资金缺乏、社会扶持不够是　比较突显的问题。创业教育在欧美发达国家已发　展了三十多年，而我国在近些年巨大的就业压力　下高校才开设职业生涯规划课、就业指导课等，　缺乏完善的理论基础，亟需建立崭新的教育教学　模式。在创业教育中，应该结合资源环境类专业　及学生特点进行创业课程的设置。在创业实践环　节上，存在只见创业实习实训基地数量的积累，　而看不到真正的实习实训场景和功效。而且，大　学生创业难的一个最现实的问题是资金缺乏，社　会对大学生创业的扶持度不够。　３　资源环境类专业大学生创业素质培育的探讨　３．１加强专业了解，深挖专业潜能　对于大学生创业来说，专业是一个优势，如　果能够利用专业优势进行创业，创业的的路上必　将事半功倍，容易获得成功。资源环境类专业大　多从资源环境角度出发，是一类集自然、社会、　经济等为一体的综合学科，学科相互交叉、相互　渗透、综合性较强、涉及的业务领域也比较广泛，　具有知识性、专业性和很强的实践性，与全球经　济发展、生态发展、国家政策等都密切相关，这　就为资源环境类专业的大学生提供了很好的专业　优势、创业优势。大学生应该有效利用在校期间　的宝贵学习时间，进一步了解所学专业，深挖专　业潜能，对创业打下坚实的专业基础。　３．２完善创业教育，提高创业素质　首先，转变观念，提高创新能力。培养资源　环境类大学生良好的创业意识，挖掘学生潜在的　能力，发挥学校的倡导功能，通过实践、科技创　新活动等途径提高创新能力，为大学生今后就业　创业打下良好的基础【１］。其次，加强师资队伍和创　业教材建设，将专业教育和创业教育有机结合起　来，将创业教育列入资源环境类专业人才培养目　标体系当中，充分利用课堂资源渗透创业教育，　从而使知识结构达到最合理的配置。再者，强化　创业实践环节，积极引导大学生参加各类科研、　专业竞赛、社会实践、创业比赛、文化活动等，　锻炼学生的素质和能力。最后，培养良好的创业　品质。培养大学生的自信、诚信、勇气、社交能　力、创新精神、魄力、敏锐眼光、心理素质等。　３．３借助校园文化，培育创业精神　第一，加强校园科技文化活动的育人功能，　培养大学生的创新能力。学校以各类科技文化活　动为载体，以创业计划竞赛、职业生涯规划比赛，　成功校友创业报告会、大学生就业创业论坛等为　内容的大学生创新创业教育体系，不断培养大学　（下转第１２６页）　１２６　中国矿业　第２１卷　处边远网络资源与软件技术平台难以达到要求的　除外，大多数企业可以自主或者在咨询服务商的　度和测评体系，跟踪员工学习进程，评估员工学　习效果，通过给予积极参与的员工相应的回报，　来激发员工动力，形成良性互动。　当然，在Ｅ—Ｌｅａｒｎｉｎｇ时代，需要我们创造良　好的Ｅ—Ｌｅａｒｎｉｎｇ学习氛围还有很多工作要做，但　在学习型社会和学习型组织建设如火如茶的今天，　无论是矿业企业还是相关服务机构都必须为应对　帮助下建立软件技术平台，通过简单的培训掌握　需求与培训管理技术，也可以由咨询服务商和企　业共同完成需求与培训管理技术建设；关键的是　知识资源和服务，这方面尽管国内已经有了一些　成熟的机构，如清华远程、文华在线等，但由于　其个性化服务还不能完全适应行业或企业的要求，　仍然需要更专业的机构来开发和实施专业性服务。　Ｅ—Ｌｅａｒｎｉｎｇ时代的到来做好准备，积聚力量，创　造条件。赢得先机，方能掌控未来。　■—一　比如清蓝教育科技运用承办清华大学中国矿业高　级经理研修班的资源优势，推出清蓝矿业企业Ｅ—　ｌｅａｒｎｉｎｇ服务，可以针对矿业企业开发个性化的课　［１］　参考文献　陈颂今，张焱．中国矿业人才培养体系研究［Ｊ］．中国矿　业，２００６，１５（１１）：１０７—１０９．　程与服务方案，较好地解决行业和企业的现实　问题。　［２］　陈尔铎．“大锅饭”变“自助餐”：干部培训新趋势［Ｊ］．　人民论坛，２００９，２１（ｕ）：２６．　３．３建立合理的Ｅ—Ｌｅａｒｎｉｎｇ学习制度和测评体系　企业培训的根本目的在于转变行为、提高绩　效。Ｅ—ｌｅａｒｎｉｎｇ因其所具有的流程固化性、可追索　性、可跟踪性、互动性等技术优势，可以使训前　评估、培训、训后行为转化、以及高度承诺的管　理实践之间产生良性高效的互动协同。因此，为　提高培训效果，企业必须制定一个合理的学习制　［３］　柏明．企业迎来全面Ｅ—ｌｅａｒｎｉｎｇ［ＥＢ／ＯＬ］．（２０１０—０９—０９）　Ｅ２０１２－０２—１５］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｈｉｎａ—ｔｒａｉｎｉｎｇ．ｃｏｒｎ／ｎｅｗｓ／　ｖｉｅｗｎｅｗｓ一２１８１８．　［４］　李雪松．Ｅ—ｌｅａｒｎｉｎｇ：企业培训的主流选择［ＥＢ／ＯＬ］．　（２０１２—１１—１３）Ｅ２０１２—０２—１５］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｚｔｂｃ．ｃｏｍ／　ｎｅｗｓ／ｎｅｗｓ１２６０６．ｈｔｍ１．　［５］　赛尔网络．教育信息化的基石——赛尔网络有限公司互联　网数据中心Ｉ－Ｊ］．中国青年科技，２００３（１２）：６１．　米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米米　（上接第１２３页）　生的创新能力。第二，发挥学生社团的独特作用，　家长资源的支持。借助校友成功创业的案例为大　学生现身说法，通过做报告、实践实训、创业实　培育大学生的个性和综合能力。高校学生社团在　大学生素质教育和综合能力培养方面有着不可替　代的作用，学校应做好对学生社团的分类指导和　分级管理，做好大学生的创业教育。第三，打造　特色活动和品牌活动，并持之以恒。高校要以拓　展大学生素质、服务大学生成长成才为己任，创　造一切机会让大学生在一系列特色活动和品牌活　动中强化创业意识、增强创业技能锻炼，全面提　习等途径为大学生提供创业指导。利用学校在师　资、场地、创业计划等方面的优势，培养大学生　的创业意识和创业素质。利用家长在各个行业的　优势资源为大学生创业提供帮助，引导学生理性　创业，从而为大学生创业创造有利环境ｌ３］。　总之，资源环境类大学生在创业方面存在着　机遇和挑战，在大学期间学好专业课的同时，有　意识的培养创业意识、创业素质是非常有必要的，　对人才培养、缓解就业压力、繁荣经济有着重要　意义。　参考文献　高大学生创业的核心竞争力。　３．４集合社会力量，营造创业环境　一＿　方面，寻求政府对大学生在政策、资金、　５０—５２．　环境方面的支持，为大学生创业创造有利的社会　［１］　卢少梅．大学生创业调查ＥＪ］．教育与职业，２０１１（１６）：　环境。为大学生在创业申请代款、申请、登记、　审批等方面提供方便，并建立有效的、有针对性　的各个行业的就业指导服务体系，及时了解大学　生在创业方面的需求，并由相应的法律法规来约　［２］　乔芬，李洁，李红丽，等．大学生创业素质调查与研究　＿Ｊ］．党史博采：理论，２０１０（１１）：５０　５１，５５．　［３］　严学仕，马波．独立学院大学生创业意识的培育ＥＪ］．人民　论坛，２０１１（１１）：２３４—２３５．　束执行　］。另一方面，利用校友资源、学校资源、