浅谈合作学习在小学语文教学中应用

揖关键词铱合作学习曰小学语文曰阅读教学曰发展一尧合作学习对小学语文阅读教学的意义

语文是我国教育教学的根本，可以说所有的知识都是

阅读对提高按照语文教学为基础的，而在小学语文教学中，

小学生的文学素养是非常有意义的。良好的阅读习惯和阅读方法，能够让学生真切地感受到一篇文章的精彩点，但是从我国目前的小学语文阅读教学来看，由于受到传统教学方式方法的影响，大部分的语文阅读教学都是采用的宣教式教学方法，这样的一种教学方法并不能够激发出学生的

而合阅读兴趣，而且也没有从阅读教学中发现全新的事物，为广大学作学习不同，合作学习能够打破传统的教育观念，

生先营造一个良好的学习环境是非常重要的，学生还能够在语文阅读教学中进行实时有效地分析和探讨，通过自身的接触来感受到阅读带给自己的那种无穷的魅力。

1尧合作学生有助于帮助学生体验语文教育环境院小学

在语文的学习中，学生是生正是出于发散思维较弱的时期，

很难感受到语言的深层次内涵的，因此我们要及时地培养小学生对语文阅读的兴趣，不断地提升小学生语文学习的积极性，在小学阶段，语文课程中的阅读部分就显得尤为重

以此我们的教师要要，语文课程中的阅读部分强调的是读，

在语文的教学活动中，不断地引导学生进行不同形式的阅

这样才能够真正地实现语读，让学生多多的积累语言文字，

文阅读水平的提升。

2尧合作学习能够很好的转变教学思维方式院在我国传统

学生的语文教学方式中，所采取的教学方式主要是授课式，

学生在这样的一种学习的任务只是被动地接受老师的知识，

而且在语文阅读状态下，自身的学习积极性很难得到发挥，

合作学习能够转变教学教学中还缺少促进阅读的学习氛围，

思维方式，合作学习可以很好地帮助教师在课堂上进行创新

合作学习这种教学方式能教育，通过不断的实践我们发现，

提升教学质量。够很好地转变现代教学的教学模式，

3尧合作学习可以实现师生共同发展院学生的学习动力来自于自身的好奇心和对学习的兴趣，合作学习这种教学模式可以很好地帮助学生对知识进行积极的探索，学生在小学阶段就能够提升自己的创造能力，对今后学生的学习都是非常有影响的，合作学习还可以帮助学习走出传统的思维定式，让学生发现全新的学习模式。对于教师来说，还可以让我们的语文教师发现自身在教育教学中存在的问题，能够及时对教学进行改正，从而真正的实现教师与学生的进步。

二尧合作学习在小学语文阅读中的应用与尝试

我国的小学语文阅读教学，教师要将教育教学的重心

我们的语文教师要根放在提高学生发散思维上。除此之外，

这据学生的实际情况对教育教学的方式进行完善和改进，

样也能够极大地提升教学的质量，从而进一步地提升学生的主观能动性。

1尧改变原有的教学方式院小组讨论是小学语文教学中非常适用的教育教学方式，对小学生实施小组讨论不仅能有效提升学生的语文素养，而且还能够锻炼学生的合作精神。我们的语文教师可以在教学课堂上将学生划分为几个组，并采用间接提问的方式对其进行讨论。让学生表达出自

不断提升己的看法，最好是在小组合作中融入竞争和挑战，

学生的自我表现力。

2尧提升教学技巧院教师在实际的教育教学中运用哪种教学技巧对于提升教学效率来说是非常有意义的，合作学习这种教学方法能够很好地改变教师的传统教学技巧。对于教师教学技巧的改进上，我们主要从以下几个方面进行：首先，学生是教学的主体，我们的教师要对学习进行不断地

不断地提升学生的引导和鼓励，让学生自己进行阅读练习，

表达自己阅读完文阅读能力。最好让学生能够积极的发言，

章之后的看法，充分调动学生学习的积极性。在语文阅读教

提高课堂效率。其次，与学学中激发出学生的发散性思维，

对学生进行合作学习，教师可以在实际的教育教学过程中，

生小组进行细化分工，让学生们知道自己的真正职责是什

由于小学生这一么。同时还要对学生进行及时有效的管理，

因此在小组的合作学习发展阶段，其自身的控制能力较差，

中很多教师交代的任务都是完成不了的，这时就需要我们的教师参与进来。在语文阅读合作学习的过程中进行教学上的帮助，从而更好地促进小组合作教学的实现。

三尧结语

合作学习在我国小学语文阅读中，对培养学生的语文素养要求是非常有意义的，我们的语文教师一定要在语文

教师还要积极的提阅读教学活动中，不断地改变教学模式，

升自己的教学技巧，有条件的还可以组织进行多样化的教学，这也是提升教学效率的有效手段。参考文献铱

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