中班科学教案《有趣的泡泡器》

中班科学教案《有趣的泡泡器》

设计意图:

吹泡泡是小朋友特别感兴趣的一项活动，在调查中发现，大部分幼儿都有吹泡泡的经验，而且对于吹泡泡的兴趣浓厚，每每说起就手舞足蹈，甚至有的小朋友发现了自己用不同形状的泡泡器也能吹出泡泡来，《纲要》《指南》中也明确指出：要联系幼儿的日常生活，培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。因此我设计了本次活动。

活动目标:

1.认知目标:能初步认识到只有有洞有缝隙的东西都能吹出泡泡，且泡泡都是圆形的。

2.技能目标:能在老师的帮助下，动手动脑运用毛根、纸片吹出泡泡。

3.情感目标:乐于思考，喜欢参与探究活动。

活动重点:能初步认识到只有洞有缝隙的东西才能吹出泡泡，而且任何形状的洞洞吹出的都是圆形泡泡。

活动难点:能动手动脑运用毛根、纸片吹出泡泡。

活动准备:

1.经验准备:幼儿在日常生活中已有吹泡泡的经验

2.物质准备:①泡泡水五碗，吹泡泡玩具一个，牙刷图片一张

②勺子一个，漏勺、吸管、雪花片各两个，毛根、纸片若干、正方形孔、三角形孔、长方形孔玩具。

活动过程:

一、出示实物——吹泡泡玩具，激发幼儿兴趣

1、大家好，我是园圆老师，很高心认识大家，园圆今天得到了一个宝贝，你们想知道是什么吗？(会吹泡泡的照相机)

2、你们平时吹过泡泡吗？都是用什么吹泡泡的呢？（请个别幼儿分享）

教师小结。

二、动手实验（一）创设情景，提出问题，引发幼儿思考

1、今天啊，我还带来了三个好玩的工具，他们是谁呢?(出示漏勺、吸管和雪花片)

2、这三个工具能吹泡泡吗，你用他们吹过泡泡吗？

3、他们也好想吹泡泡啊，小朋友们能帮助他们吗？(请个别幼儿用这三样物品蘸取泡泡水，进行吹泡泡实验)

4、这三个工具都能吹出泡泡，那勺子也想吹泡泡，那他能吹出泡泡吗？为什么？

小结:漏勺、吸管和雪花片都能吹出泡泡，可是勺子却吹不出泡泡，原来，只有有洞洞的物品才能吹出泡泡来，他们都是我们的泡泡器

三、动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。 1、猜想环节

出示三角形、圆形、正方形和长方形的玩具引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿大胆猜测、讨论。）

2、动手验证：幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助 探索发现：任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。

3、师幼共同总结：这些有洞洞或者有缝隙的材料都能吹出圆形的泡泡。

四、动手实验（三）制作泡泡器，出示纸片、毛根，提出问题，幼儿讨论

1、毛根和纸片也想吹泡泡，他们也想请小朋友帮忙，你能帮助他吗？

2、幼儿相互讨论思考

3、幼儿说出帮助纸片，毛根吹泡泡的方法，教师通过简笔画的形式画出来，并进行方法示范

(纸片:①将纸片打洞可以吹泡泡 ②将纸片卷起来可以吹泡泡；毛根:将毛根绕出一个任何形状的小洞洞可以吹泡泡)

(规则提示:将毛根纸片蘸取泡泡水放在嘴巴前轻轻吹，并注意以下几点

①不要将泡泡水碰到嘴巴；

②不要对着其他小朋友吹泡泡，避免把泡泡水弄到其他小朋友身上；

③有序进行操作，如果有需要帮助的可以举手告诉老师)

4、用毛根和纸片来进行吹泡泡实验，教师巡回观察并指导个别幼儿。

5、幼儿分享经验“你用毛根/纸片吹出泡泡来了吗？”

小结:我们帮助毛根和纸片有了洞洞，他们能吹出泡泡了，原来所有有洞有缝隙的东西都能成为泡泡器，而且吹出的是圆形泡泡。

课后延伸:

今天我们用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我们知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡；还知道了有些不能吹出泡泡的物品，经过小朋友动脑筋能变成好玩的吹泡器！牙刷能吹出泡泡，成为泡泡器吗？小朋友可以回家和爸爸妈妈一起来探索一下哦！