一、活动目标：
1.理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。 2.初步获得有关附点、休止符的感性经验。 3.尝试用有弹性、轻快的声音歌唱。 二、活动准备：
1.《鞋子也会嗒嗒响》MP3 2.歌曲图谱。 三、活动过程：
1.感知音乐，感知音乐旋律。
播放背景音乐《鞋子也会嗒嗒响》，教师带领幼儿拍手、踏步进入活动室，就坐。 师：小朋友们春天到了，天气可真晴朗呀，今天钱老师带着你们去郊游吧，我们一个跟着一个排好队出发喽！哇！去郊游真开心，我们踏踏步、拍拍手，闻闻花香、听听鸟叫声，走到草地坐一坐吧！
2.理解歌词，初步学唱歌曲。 （1）感受歌曲或活泼愉快的情绪。
师：今天钱老师带着大家来郊游，大家心情怎样啊？ 幼：很开心！
师：那么在郊游的时候我们都会做些什么？ 幼儿：玩游戏、闻花香、欣赏美丽的风景….
教师小结：郊游真是件高兴的事情，除了可以和好朋友玩自己喜欢的游戏还可以看到美丽的风景。
（2）完整欣赏歌曲。
师：老师今天带来了一首歌，歌曲的名字叫《鞋子也会哒哒响》我们来听听歌曲里是怎样在郊游的？
教师边弹琴边唱歌一遍。
提问：你在歌曲里听到了什么？这首歌里最难唱的是什么地方？ 根据幼儿回答简单肯定，教师可以唱出孩子回答的这句歌词。
教师在唱歌曲时把附点、休止符这一句着重突出唱，引导幼儿发现这一难点。一起学一学。
（2）结合图谱分句学唱歌曲。 出示图谱，教师再次清唱歌曲。
提问：你们是从哪里听出来他们也是在春游的？
幼：他们采了花，拿在手里（采朵花，手里拿，花儿美来花儿香） 提问：大家听出歌里的小朋友在干什么？ 幼：他们好像在学小鸟高声唱、学小兔蹦蹦跳… 师：我们也一起来学一学，唱一唱。分句学唱。 （3）引导幼儿看图谱完整学唱。 3.不同形式完整学唱，巩固歌曲。
（1）引导幼儿跟着钢琴完整学唱歌曲一遍。（可以邀请一名幼儿当小老师） （2）分组学唱
师：现在老师要考考你们，你们能不能来挑战三个唱法，一女孩唱一遍，男孩唱一遍。二学动作唱一遍，三撤掉图片唱一遍。大家愿意接受挑战吗？ 幼儿不同形式学唱歌曲。
4.结束活动。播放歌曲MP３，让孩子们在愉快的音乐声中边唱边跳出活动室。 师：小朋友们真棒，把这首郊游的歌都学会了，赶紧跟着钱老师一起到户外去郊游吧！
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