举世不师，故道益离。柳宗元
【教学内容】
1000以内数的认识（教材第76~77页）。 【教学目标】
使学生了解数的组成，会读，会写1000以内的数。 【重点难点】
1.学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。 2.正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。
【情景导入】
师：你知道987是由哪些数组成的吗？各有什么意义？该怎么读呢？今天就让我们来了解1000以内的数吧。
【新课讲授】
1.读、写1000以内的数。
师：大家都会数100以内的数字，你会读、写1000以内的数吗？下面请我们的好朋友“计数器”来帮忙好吗？
出示计数器。
师：请仔细观察，计数器上有哪些数位？ 生：个，十，百，千。
师：现在老师在上面拨珠子，看你能不能说出这个数是多少？（百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子）
生：这个数是235。 师：怎么写？
生：百位上写2，十位上写3，个位上写5。
师：下面两个数，没有珠子，只有读法，请你在计数器上拨出珠子，写出这个数。
出示：四百零三、六百八十。 （生拨403、680，并说出怎样写数。）
师：403的十位上的0和680的个位上0不写行不行？为什么？ 生：不写0不行，因为0起到占位的作用，不写0数就变小了。 师：请同学们观察403和680这两个数的读法，你发现了什么？ 生：数位中间有零要读零，数位末尾的“零”不读。
师：说得非常正确。读数时，数位中间有零要读出零，数位末尾的“零”不读，写数时，数位中间的，末尾的零都要写。
2.1000以内数的组成。
师：148、403、680都是比100大的数。想一想，每个数是由几个百、几个十和几个一组成的？先和同桌议一议。
师：谁来说给大家听听？
生1：148是由1个百、4个十、8个一组成的。 生2：403是由4个百和3个一组成的。 生3：680是由6个百、8个十组成的。 师：他们说得对吗？ 生齐：对！ 【课堂作业】
完成教材第77页“做一做”第1、2题。学生独立读数、写数、说数的组成，再集中订正。
答案：
第1题：4 6 8 468 第2题：187 400 605
320 290 846
【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？ 生1：我学了读、写1000以内的数。 生2：我知道了数的组成。 【课后作业】
完成本课时对应练习。
第2课时 1000以内数的认识（2）
1.数的组成：1个百4个十和8个一组成148。 2.数位中间有零要读出零，数位末尾的“零”不读。
在数学学习中培养学生的数感非常重要，学生的数感不是一时半会就建立的，而是在长久的学习过程中建立起来的。本节课中教师注意引导学生认识数字，以理解1000以内数，在教学过程中培养数感。
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
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