谈数控专业岗位需求调研

作者：谢绪明

来源：《文理导航·教育研究与实践》 2014年第5期

重庆市合川职业教育中心 谢绪明

【摘 要】为了深化数控技术应用专业人才培养模式产业结构调整升级能力，把握我校数控技术应用专业服务区域机械加工行业对数控技术技能型人才的需求，优化适合“校企合作，工学交替”人才培养要求的教学内容和建设与之匹配的师资队伍，特开展此次数控技术应用专业在我区市内的机械加工、装备行业（企业）负责人、企业员工人员问卷调查，通过我校专业教师和专家分析，得出数控岗位群职业能力分析表，进一步搭建适合我校的课程体系，形成我校独特的人才培养模式。

【关键词】岗位调研；典型任务；职业能力；调研结果

近年来，重庆市合川区大力推动装备制造业发展，为劳动力就业和当地经济增长做出了巨大贡献。2010年全区拥有装备制造业企业663家，职工1.6万人，资产总额达到42.2亿元，实现产值99.9亿元，利税7.1亿元，利润5.1亿元。随着产业结构的调整，设备的更新换代，这些企业拥有大批先进的数控车床、数控镗床、数控铣床、数控切割、数控加工中心等机械加工装备，对数控技术人才的需求也越来越大。为了解本地区制造企业对数控技术专业人才需求情况以及本校毕业生就业情况，合川职教中心组织了数控专业教师调研小组，深入重庆市合川区多家企业，采用问卷、走（信）访和座谈的形式开展企业人才需求和毕业生跟踪调查，进行了广泛、深入的社会调研，取得了大量第一手资料，并对调查结果进行了分析汇总。

一、调研目的

此次调研主要针对当地装备制造业大中小企业和本校数控技术应用专业毕业生。通过企业调研了解企业对数控技能型人才的能力要求、需求层次、招聘途径、内部人才培养途径以及与学校合作意向等问题。通过对本校数控技术应用专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。通过调研结果分析企业数控技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求、对我校数控技术应用专业毕业生的评价，为数控技术应用专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。进一步搭建适合我校的课程体系，形成我校独特的人才培养模式。

二、调研情况

1.调研内容

针对本次调查的目的，设计调查问题如下：1.毕业生目前单位的性质、规模及状况；2.企业人才需求层次与需求计划；3.企业聘用一线技术人才的主要渠道与来源；4.招聘人才的主要工作岗位；5.企业聘用人才最看重的几个个因素；6.目前岗位最需要的能力和知识。

针对上述调研问题，设计调查内容。企业调研的主要内容：企业性质，业务领域，数控技术人员的学历结构，企业对数控毕业生的需求情况，职业资格证书要求，企业招聘途径，企业对中职毕业生的认识，企业对中职毕业生的能力素质要求，企业对数控技术应用专业课程设置的建议，企业与我校校企合作的意向，愿意采取的合作方式等。毕业生调研的主要内容：毕业生的基本信息，就业情况，专业是否对口，工作适应程度、胜任程度及工作满意程度，岗位职责，岗位培训，知识技能应用情况，对中职毕业生的自我评价，对课程设置的评价和建议，对学校教学和人才培养模式改革的建议等。

2.调研对象

本次调研对象：装备制造企业、数控专业部分毕业生。

企业调研对象分为：国有企业，合资企业，集体企业和私营企业。调研企业以本地区的企业为主，主要是最近几年学校毕业生的主要去向企业。直接参观走访的单位包括北汽银翔汽车有限公司、重庆金华汽车维修服务有限公司、重庆均鼎机械制造有限公司、重庆鑫马吉机电设备有限公司、合川区渭电汽车维修中心、重庆市合川区港九汽车维修有限公司、重庆市合川区力天汽车配件厂、重庆市先辉汽车维修服务有限公司、重庆市合川区环宇配件厂、重庆市合川区狮跑塑胶有限公司、重庆市合川区凉亭保修汽车修配厂、重庆五洲龙新能源汽车有限公司、重庆奥顺特机械制造有限公司等企业，是一次规模较大，范围较广的企业调研活动。

毕业生调研对象为：我校自2009届至2011届数控技术应用专业毕业生。工作岗位分布于重庆市合川区各种制造企业，有国有企业、集体企业、私营企业、合资企业等。

3.调研方式

对于企业的调查，通过企业走访、信访、问卷调查、会议交流等方式进行。对于毕业生调查，通过毕业生问卷调查、走访、信访、电话访问等方式进行。设计了《重庆市合川区职教中心数控技术应用专业企业人才需求调查问卷》和《重庆市合川区职教中心数控技术应用专业毕业生调查问卷》，主要是了解企业中数控技术岗位及相关岗位群需要掌握的知识、素质和技能情况，了解我校毕业生的长处和不足。此次共调研企业10家，发放《企业人才需求调查问卷》97份，收回有效问卷97份；发放《毕业生调查问卷》56份，收回有效问卷56份。

三、调研结果与结论

1.数控专业工作任务和职业能力表：

2013年3月14日，本专业邀请了重庆工程职业技术学院副院长李海燕教授、行业专家谢永辉、刘小洪、罗锐、陆彬、向春、李龙彬、肖华江等，根据调研统计数据分析，构建了典型工作任务和职业能力分析表。

2.毕业生职业生涯发展

目前，我校数控技术应用专业目前开设的课程比较合理，通过调研，我校还需多增加实习教学，尤其是生产性实习或企业顶岗实习，并且要多聘请行家里手，针对社会需要，提高就业指导水平。

3.企业对职业资格证书要求

在调研中，企业对中职要求具备数控专业中级以上的技术资格，因此在学校学习的过程中，要求学生进行技能等级鉴定，获得相关数控岗位中级以上的技能资格。

四、对数控技术应用专业建设的几点建议

针对以上调研情况，建议我校在数控技术应用专业建设中可加强以下几方面工作：一是构建更科学更完善的课程体系，满足企业岗位能力需求。二是进一步加强校内外实训基地建设，深化校企合作，引进企业先进的加工工艺和企业文化，推进工学结合的人才培养模式的改革。三是加强教师队伍建设，加大校内教师“双师型”培养力度，使教学与生产、科研紧密结合；

引入企业高技能人才作为兼职教师，教学内容引入企业正运用的先进生产工艺和技术。四是开设一些实用的企业管理、经济类、市场营销类课程，目前企业的营销人员、车间基层管理人员大多要有专业背景，可拓宽学生就业。