幼儿园小班数学优质课教案《长长短短来排序》包含反思

幼儿园小班数学优质课教案《长长短短来排序》

含反思

幼儿园小班数学优质课教案《长长短短来排序》含反思 【活动目标】

1、激发排序的兴趣,大胆运用语言讲述排序结果。 2、培养观察、比较和操作能力。

3、能较熟练地按物体长短的差距进展正逆排序。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、让孩子们能正确判断数量。 【活动准备】

1、课件-数学:【3-2】比较概念;【3-1】比较概念。 2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。 【活动过程】 一、导入

1、调动幼儿情绪。

教师:今天教师要请客啦,看!这是什么？〔长条山楂卷〕 这两根山楂条一样长吗？〔一样长〕

教师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。 2、比比看,有什么变化？〔一根长,一根短〕 然后,教师再将长的一根切下一段,给幼儿品尝。 〔直至两根全部吃完〕 二、展开

1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。 请幼儿观看课件:3-2比较概念

〔1〕先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。

〔2〕然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件:3-1比较概念

〔3〕让幼儿在正排序的基础上进展逆排序。 3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样？ 〔1〕正排序是从短到长,一个比一个长。 〔2〕逆排序是从长到短,一个比一个短。

〔3〕鼓励幼儿大胆用语言表述。 三、完毕

1、请幼儿自由排序,教师进展个别辅导。 2、教师小结,自然完毕。 教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动单调、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未开展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动,到达了主题总目标预设的要求。小百科:排序是计算机内经常进展的一种操作,其目的是将一组无序的记录序列调整为有序的记录序列。分内部排序和外部排序。假设整个排序过程不需要走访外存便能完成,那么称此类排序问题为内部排序。反之,假设参加排序的记录数量很大,整个序列的排序过程不可能在内存中完成,那么称此类排序问题为外部排序。内部排序的过程是一个逐步扩大记录的有序序列长度的过程。