武汉市九年级(上)期末语文试卷(附解析答案)

九年级（上）期末语文试卷

题号 得分 一 二 三 四 五 总分 一、选择题（本大题共4小题，共12.0分）

1. 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的组是（ ）

然（mò） 悲天悯人 喟叹（kuì） 万籁俱寂 A. 蓦．．

（miù） 安土重迁 焦灼（zhuó） 厚禄 B. 荒谬．．n） 入不敷出 薄（pǐ） 自出新裁 愤懑（mèC. 鄙．．（zuò） 拈轻怕重 冗杂（rǒng） 旁逸斜出 D. 愧怍．．

2. 依次填入下面横线处的词语，恰当的组是（ ）

从容中有一种神性。在从容的心境中，我们才得以____上帝的作品，并以之为榜样来创作人类的作品。没有从容的心境，我们的一切忙碌就只是劳作，不复有创造；一切知识的 _就只是学术，不复有智慧：一切成绩就只是功利，不复有心灵的_ ___．没 有从客的心境，无论建立起多么辉煌的物质文明，我们过的仍是__ _的 生活。

A. 领略 追求 满足 蛮荒 B. 领悟 追求 满足 野蛮 C. 领略 追逐 满意 蛮荒 D. 领悟 追逐 满意 野蛮 3. 下列各句中有语病的一项是（ ）

A. 共享单车这种新型的自行车租赁模式彻底改变了城市因经济快速发展而带来的自行车出行萎席，令自行车”重现荣光”。

B. 港珠澳跨海大桥海底沉管隧道的生产和安装技术为世界鸡海大桥的建设提供了

独特的中国样本和宝贵经验。

C. 随着人工智能技术的突飞猛进，更加智能化、个性化的机器人必将出现，并将

带给我们更丰富的生活体验。

D. 智能手机成为了我们生活中不可或缺的部分，让我们联系更加紧密，购物更加方便，出行更加顺畅。

4. 下列各句标点符号使用不规范的项是（ ）

A. 云栖大会是一场”汇聚时代最强大脑，描绘新技术发展趋势和蓝图，展现云计

算、大数据、人工智能等蓬勃发展的科技生态全景”的大会。

B. 中国只有制造出自己的大飞机，才能在一定范围内打破垄断降低成本，让普通老百姓也坐得起飞机结束中国上空飞着的都是国外民用客机的历史。

C. 高铁，中国速度：高铁，中国奇迹。从绿皮车到高铁动车组，出行工具的变迁悄然改变着人们的生活。更见证了改革开放40年来中国经济与科技的变革。 D. 当我们欣喜于CDP的增长时，却漠视了另一些“增长”：我们用了10年的时间完成了西方人30年的体重增长；我们用了50年的时间，完成了西方国家百年才完成的疾病谱转变。

二、其他（本大题共1小题，共12.0分） 5. 根据要求完成下列各题。

今年是改革开放四十周年，回顾四十年的生活变迁，人们感慨万千。为了了解改革开放四十年来人们生活的巨大变化，学校决定组织同学们开展以“身边的变化”为主题的综合性学习活动。

你们小组准备围绕“购物的变化”展开研究来了解社会的改变，请你从三个不同角度拟写出具体的研究方向。

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在“信息传播方式的变化给我们的学习和生活带来的影响”的讨论会上，需要你在诸多影响中选择一个感受最深的，结合现实生活谈谈自己的看法。要求：明确表达有什么影响和对这一影响的看法，不少于 200字。

三、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分） 6. 阅读下面的文言语段，完成下列各题

秦伐韩，军于阏与。赵王问廉顺：“韩可救否？”对曰：“道远险狭，难救。”又问乐乘，如颇言。及问赵奢，奢对曰：“道远险狭，譬之两鼠斗于穴中，将勇者胜。”乃遣奢 将而往。 去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者，死。”秦军军武．．

安西，鼓噪勒兵，屋瓦皆振。军中候“有一人言急救武安，奢立斩之。坚壁留二十八日，不行，复益增垒。秦间来入，奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。” 赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趣之，一日一夜至，令善射者去阈与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历以军事谏，奢曰：“ 内之。”许历曰：“ 秦人不意赵师至此其来气盛将军．必厚集其阵以待之不然必败。”奢许诺，许历请就诛。起奢曰：“胥”后令。”历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上。奢纵兵击之，大破秦军，遂解阏与之围。

【注】①阏与：yù yǔ，地名。②候：消兵，侦察兵。③胥：等待。 下列对句中加点词的理解，不正确的项是 ______ A．秦伐韩，军于锅与 ．B．乃造智将而往 ．C．去邯郸三十里 ．D．奢曰：“内之” ．

军：驻扎 将：将要 去：距离 内。进来

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是 ______

秦人不意越师至此其来气盛将军必厚集其阵以待之不然必败

A．秦人不意/赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵/以待之不然必败 B．秦人不意赵师至/此其来/气盛将军必厚集其阵/以待之不然必败 C．泰人不意赵师至/此其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然必败 D．秦人不意/赵师至此其来/气盛将军必限集其阵以待之/不然必败 下列对文本内容的理解，不正确的项是 ______

A．赵王就“教韩”一事征询三位将军的意见，廉颇和乐乘都认为此事不可行。

B．秦国间课从赵着驻扎，增强壁垒中看出起军实力不行，肯定得不到阏与之地。 C．赵奢利用秦国间谍传消息麻痹敌人，为自己的赢得最终的胜利抢占了先机。 D．赵奢能解阏与之围，得益于许历以军事谏”，准确分析形势并积极出谋划策。 将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 赵奢既已遭秦间，乃卷甲而趣之，一日一夜至。 四、现代文阅读（本大题共2小题，共31.0分） 7. 阅读下面的文章，完成下列各题。

打开一本书的钥匙①第一次读《老人与海》，我并不喜欢这个故事。当时我还是个孩子，那不是我想看的故事。孩子喜欢闪闪发光的英雄，他们带着荣耀和战果来到故事的尾声。《老人与海》的结尾却什么都没有，甚至让人觉得那不过是一场梦。 ②然而大人们都说这本书好。这让我感到痛苦。

③欣赏文学作品存在门槛。我把《老人与海》当作故事来读的时候，它于我而富是个糟糕的故事：等我过了那道门槛，把《老人与海》当作隐喻来读的时候，我能清晰地觉察到海明威想要说什么。在阅读中。最困难的事情是在隐喻和本体之间建立起直接联系。这个联系，就是“开门”的钥匙。 ④人们谈到希腊神话英雄阿喀琉斯之死时说：只能怪阿喀琉斯的脚后眼没有浸到神

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水，不然别人根本无法杀死他。

⑤这句话让我一下子想起了初读《老人与海）的自己。那时候，我想说的话估计也类似：只能怪老头没有弄一条大船，只能怪老头不懂炸鱼的技巧，只能怪老“…就像做科学实验那样，对一个故事进行技术细节和可操作方案的分析，对于故事的真正寓意却毫无知觉。

⑥阿喀琉斯作为无敌的英雄，需要一个致命弱点。这不是他母亲给他洗澡的方式需要改进的问题，而是必然如此。正如北欧神话里，英雄西古尔德用龙血沐浴，一定会有一片树叶落在他的肩膀上，让那里成为他的致命弱点这和沐浴方式没关系。 ⑦一个人无论多么孔武有力，英雄盖世，他总有致命弱点这才是这些故事真正想要表达的东西。重点不在于为什么不去遮盖和弥补弱点，而是生而为人就一定有弱点，有弱点就一定会遭受攻击。

⑧所谓阅读理解能力就是这么一回事。看故事的“看”流于表面，读书的“读”则深入文本之中，挖掘出故事背后的寓意。跨过欣赏文学作品的门槛，就在于一个人需要从“看”进化为“读”。 ⑨（老人与海》里，真正的主角并不是老人；而是让他最老，让他疲意，让他贫困，让他等待 84天却一一无所获，让他看到从未见过的巨大马林鱼时心生希望，让他遭受鲨鱼圈攻一夜之间失去所有，让他的大鱼变成嶙峋白骨的命运之手。 ⑩这当然是个好故事，货真价实的好故事。

⑪我在40岁之后重读《老人与海》，又看到一点不同的东西：没有人能证明海上发生的一切，证明曾经发生过那些惊险激烈的搏手。人生中有许多这样的时刻，没有人见证你的努力和付出，于是你活在旁人的精忌和嘲笑之中，并且没有人可以倾诉，甚至也无从说起。在很大程度上，这可能才是人生的常态。 ⑫但你依然可以梦见狮子。

作者在第②段说“大人们都说这本书好”，“我”却无法理解的真正原因是什么？结合全文来看，下列分析正确的一项是 ______

A我只是一个喜欢看故事情节的孩子，无法理解大人们的欣赏角度。

B．我喜欢闪闪发光的英雄，想看到结尾处有战果和荣耀，可是我失望了。 C．我对情节作各种假设和分析，也不能弥补作品带给我的遗憾。 D．我没有将作品当作隐喻来解读，无法建立隐喻和本体之间的联系。

作者以对“阿略琉斯之死”的理解为例是为了说明什么？下列表述恰当的一项是 ______

A．对故事进行技术细节和可操作方案的分析如同做科学实验。 B．阿喀琉斯之踵和西古尔德之肩一样，是英雄的致命弱点。 C．一个人无论多么孔武有力，英雄盖世，他总有致命弱点。 D．阅读理解必须深人文本。挖掘出故事背后的寓意。

作者跨过“门槛”找到了阅读理解的钥匙“。他读（老人与海》获得了哪些领悟？下列表述不符合原文意思的一项是 ______

A．故事的真正主角不是老人，而是人生经历背后那只操控命运的手。 B．故事隐喻人生，人生中常常看到了希望却又转瞬失去，要乐观面对。 C．我们在人生道路上的努力和付出，别人未必能看到，也无法理解。

D．每个人独特的人生经历只有自己知道，也无法言说，这往往是人生常态。 8. 阅读下面的文章完成下列各题。

城市不是没有秋天①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。从前读贾岛的诗，有“秋风吹渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触，但说到气派悠闲，就不如“一叶落知天下秋”了。

②现代都市人正好相反，可以说是“落叶满天不知秋，世人只会数甲子”。对现代

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人而言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了。 ③谁会去管是什么日子呢？三百多年前垦植移民的时候，汉人发现平埔族山胞非但没有日历，甚至没有年岁，不能分辨四时，而是以山上的刺棚花开为一年，过着逍遥自在的生活。

④初到的汉人想当然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成为历史名词，他们有了年岁，知道四时，可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。

⑤对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，怎不让人兴叹？以现代人为例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是，商业形态改变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已经没有任何差别了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影，却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。

⑥记得住在乡下的时候，大厅墙壁上总挂着一册农民历。大人要办事，大至播种耕耘、搬家嫁娶，小至安康沫浴、立券交易都会去看农民历，因此到了年尾，一本农民历差不多翻烂了。我从小对农民历就有一种特别亲切的感情，一直到现在，我还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事。就看秋天吧，从立秋、处暑、白露到秋分、家露、霜降，都是美极了。

⑦那清晨田野中白色的露珠，黄昏林园里清黄的落叶，不都是在说秋天吗？所以，虽然时光不再，我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情。

⑧城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道，本来从东南方吹来的风，现在转到北方了；早晚气候的寒凉，就如同北地里的霜降；早晨的旭日与黄昏的彩霞，都与春天时大有不同了。 ⑨变化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，渐渐地加深蓝色的调子，云更高、更白，飘动的时候仿佛带着轻微的风。每天我走到阳台抬头看天空，知道这是真正的秋天，是童年田园记忆中的那个秋天，是平埔族刺桐花开的那个秋天，也是唐朝山僧在山上见到落叶的同一个秋天。

⑩若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，就是住在最热闹的城市。秋天也不会远去，如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美。

⑪秋天的美多少带点潇湘之意，就像宋人吴文英写的词“何处合成愁，离人心上秋”，一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗的启示呢？

⑫我也喜欢韦应物一首秋天的诗：今朝郡斋冷，忽念山中客；涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕；落叶满空山，何处寻行迹？

⑬在这风云滔滔的人世，就是秋天如此美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难！但是，即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀！

读①②两段说说古人和现代都市人在感知季节变化方面有什么不同。 读第④段回答下面同题。

①作者将“文化”加上引号，表达了怎样的情感态度？

②如何理解“平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了”这句话的语意？

读⑤-⑦段，在作者看来，现代都市人感受不到城市里的秋天的原因是什么？请简要概括。

作者认为“城市不是没有秋天”。在作者看来现代都市人人怎样才能发现“秋天”呢？ 五、作文（本大题共1小题，共50.0分） 9. 阅读下面的材料，按要求作文。

人们常说：“世界都一样，风景各不同。” 呈现在我们眼前的客观世界都是一样的，为什么不同的人却能却能看出不同的

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风景呢？大概是不同的人有着不同的视野、不同的境界吧!

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题。不少于600．文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

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答案和解析

1.【答案】C

【解析】ABD．正确；

C．有误，“鄙薄”的“鄙”应读作“bǐ”，“自出新裁”应写作“自出心裁”，这个词在大小考中经常出现，可从词义来辨别字形：自出心裁指的是出于自己心意的创造和裁断。心裁指的是心中的设计、构思、筹划。 故选：C。

此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 2.【答案】B

【解析】“领略”是领会欣赏的意思，“领悟”更偏重于体会，了悟。根据语义，第一空更偏向于明白体会和了悟，所以应填“领悟”。

“追求”指用积极的行动达到某种目的，“追逐”意思是追赶，偏重逐，就是要追赶上某个东西“满意”指意愿得到满足，符合心愿。此处，明显适合“追求”。 “满足”指对某一事物感到已经足够，“满意”是指适合心意。根据语境，此处应填“满足”。

“野蛮”不文明、没有开化，“荒蛮”文化、经济落后的僻远地区，强调因位置偏远而落后。此处形容生活状态，应填“野蛮”。 故选：B。

本体考查近义词的辨析，涉及到的词语意义相近，仔细推敲又有细微的差别，适合的语境也自有不同。

平时注意词语的积累，解答时要注意根据字形、具体的语言环境，揣摩用语，推敲词义；另外，做选择题应注意排除手法的利用。 3.【答案】A

【解析】A．有误，“改变了……”这一谓语动词后缺少宾语成分，可以在“自行车出行萎靡”后添加“的状况”。 BCD．正确。 故选：A。

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。 4.【答案】C

【解析】ABD．正确；

C．错误，“高铁，中国速度：高铁，中国奇迹”是并列分句，“中国速度”后冒号改为分号；“从绿皮车到高铁动车组，出行工具的变迁悄然改变着人们的生活。更见证了改革开放40年来中国经济与科技的变革。”是完整的一句话，语义未完结时不能用句末标点句号，所以应该把“出行工具的变迁悄然改变着人们的生活。”后的句号改成逗号；

故选：C。

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本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。

此题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。

5.【答案】【小题1】答案：

（1）①购物方式的变化②商品种类的变化③购物消费所占日常消费比重的变化④人们购物的心理变化⑤购物人群的变化

（2）示例：当今社会，更多的信息直接通过手机、电脑传播，这对我们的生活和学习带来了很大的便利，我们可以借助手机查阅学习资料，借助电脑观看在线教学视频；我们可以通过各种APP来完成各种购物或消费。这种信息传播方式的变化带来的便捷一方面极大地方便了我们的生活，节约了我们的时间和生活成本，但同时也带来了一些负面影响。比如我们可以直接通过网络搜索到各种答案，这就会导致一部分人不愿意去主动思考，我们可以不用出门就可以通过网络完成各种购物，这无形中减少了人们外出的时间，降低了人与人沟通的频率，加剧了人与人之间冷漠。因此我们要理性地面对信息传播方式的变化，既看到它所带来的方便快捷，也要努力避免它所带来的负面效应。 【小题2】

【解析】（1）本题考查研究方向的拟写。拟研究方向，就是把研究主题进一步细化，让研究内容更具体，更明确。本题就是把“购物的变化”从不同的角度细致化。四十年来，购物发生了哪些方面的变化？比如购物主体、商品的种类、人们消费的心理、人们购物的方式等等。在拟研究方向时要注意这样几点：①研究方向要符合研究的主题；②研究方向能够达成研究的目的；③研究方向要从不同的角度去拟，并且要具体明确。 （2）本题考查观点的表达。解题时注意题目要求有两点：①明确表达“信息传播方式的变化给我们的学习和生活带来的影响”，②谈谈你对这一影响的看法。所谓的看法，就是你对这种影响抱有怎样的情感态度，对它的利弊有怎样的认识，面对它的弊端如何去克服等。要答对这个题，还需要学生对题干中的一些词语有准确地理解。比如“信息传播方式的变化”指的是什么，结合现实生活是什么意思。 表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点： ①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。

②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。

③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。 6.【答案】【小题1】B 【小题2】C 【小题3】B 【小题4】

【解析】（1）本题考查文言词语的释义。 ACD．正确。

B．有误，联系文章意思可知赵王派遣赵奢去救韩，已经到了距离邯郸三十里的地方，事情已经发生，所以“将”不能翻译成将要，应该是“带领（）”。 故选：B

（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子

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的意思是：秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来，士气很旺盛。将军一定要集中更多的兵力来等待他们。不然的话，必定要失败。故停顿应为：秦人不意赵师至/此其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然必败。 故选：C

（3）本题考查对文本内容的理解掌握。 ACD．正确。

B．有误，秦将觉得阏与之地是自己的，是缘于赵奢在离开邯郸三十里后就构筑壁垒，不再前进，秦将觉得赵奢无意来救韩，所以才有此言论。 故选：B （4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词语：间，奸细。趋，快速前进。句意：赵奢已经送走了秦军的奸细，于是就命令士兵卸下铠甲快速前进，两天一夜就到了。 答案： （1）B （2）C （3）B

（4）赵奢已经送走了秦军的奸细，于是就命令士兵卸下铠甲快速前进，两天一夜就到了。 译文：

秦国进攻韩国，驻扎在阏与。赵王召见廉颇问道：“可以去援救吗？”廉频回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话-样。又召见赵奢来问，赵奢回答说：“道远地险路狭，就譬如两只老鼠在洞里争斗。哪个勇猛哪个得胜。”赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。

离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁来为军事进的处以死刑。”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的练兵之声，把武安城中的屋瓦都震动了。赵军中的一个侦察人员请求急速援救武安，赵奢立即把他斩首。赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。秦军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待，后把他遣送回去。间谍把情况向秦军将领报告，秦将大喜，说：“离开国都三十里就不前进了，而且还增修营垒，阏与不会为赵国所有了”赵奢遣送秦军间谍之后，就令士兵卸下铁甲；快速向阏与进发。天-夜就到达前线，下令善射的骑兵离阏与五十里扎营。

军营筑成后，秦军知道了这一-情况，立即全军赶来。一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵客说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来，士气很旺盛。将军一定要集中更多的兵力来等待他们。不然的话，必定要失败。”赵奢说：“请让我接受您的指教。”许历说：“我请求接受死刑。”赵奢说：“等回邯郸以后的命令吧”许历请求再提个建议，说：“先占据北面山头的得胜，后到的失败。”赵奢同意，立即派出一万人迅速奔上北面山头。秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军，秦军四散逃跑，于是阏与的包围被解除，赵军回国。

文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、

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宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。 7.【答案】【小题1】D 【小题2】D 【小题3】B

【解析】（1）本题考查对文章主要内容的理解能力。

A．有误，从文中第①段“我并不喜欢这个故事。当时我还是个孩子，那不是我想看的故事。孩子喜欢闪闪发光的英雄，他们带着荣耀和战果来到故事的尾声”；从文中第②段“然而大人们都说这本书好，建让我感到痛苦”可以看出此题有误。

B．有误，从文中第①段“我并不喜欢这个故事。当时我还是个孩子，那不是我想看的故事。孩子喜欢闪闪发光的英雄，他们带着荣耀和战果来到故事的尾声”可以看出理解错误。

C．有误，原文中找不到依据，无中生有；

D．正确，从文中第③段提到“我”不理解的原因是没有跨过欣赏文学作品的门槛，没有建立隐喻和本体之间的联系”。 故选：D。

（2）本题考查情节作用。需要学生理解段与段之间的关系。

A．有误，从文中第⑤段“对一个故事进行技术细节和可操作方案的分析，对于故事的真正寓意却毫无知觉。”没有说明举“阿略琉斯之死”的理解的目的。

B．有误，从文中第⑥段“阿喀琉斯作为无敌的英雄，需要一个致命弱点。”“正如北欧神话里，英雄西古尔德用龙血沐浴，一定会有一片树叶落在他的肩膀上，让那里成为他的致命弱点这和沐浴方式没关 系。”不符合文意。

C．有误，从文中第⑦段“一个人无论多么孔武有力，英雄盖世，他总有致命弱点这才是这些故事真正想要表达的东西。”不符合文意，不是为了说明一个人无论多么孔武有力，英雄盖世，他总有致命弱点。

D．正确，从文中第段“所谓阅读理解能力就是这么一回事。深入文本之中，挖掘出故事背后的寓意。” 故选：D。

（3）本题考查学生理解句子含义的能力。 ACD．正确；

B．有误，“让他看到从未见过的巨大马林鱼也看到了希望，让他遭受鲨鱼围攻一夜之间失去所有”，但这并不是第9段作者真正想表达的意思，文中也并没有让人们乐观面对。

故选：B。 答案： （1）D。 （2）D。 （3）B。

本文主要写作者两次读《老人与海》的感悟，第一次读《老人与海》，并不喜欢这个故事。第二次读《老人与海》，找到了阅读理解的钥匙：阅读理解必须深人文本。挖掘出故事背后的寓意。感悟到故事的真正主角不是老人，而是人生经历背后那只操控命运的手。我们在人生道路上的努力和付出，别人未必能看到，也无法理解。每个人独特的人生经历只有自己知道，也无法言说，这往往是人生常态。 阅读感悟与启示表达题答题步骤：

第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。 第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。

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第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力。从文中第①段“只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。”可以看出古人通过“观察自然”来感知季节的变化；从文中第②段“对现代人而言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了。”可以看出现代文都市人感知季节变化要通过“日历、钟表”；从文中第⑤段“对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，怎不让人兴叹？以现代人为例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。”可以看出古人对岁月感知变化是立体的、丰富的，现代都市人对岁月的感知是平面且单一的。

（2）①本题考查标点符号的用法。引号的用法有：①表示引用；②表示特定称谓；③表示强调指出；④表示讽刺讽刺或否定引号有强调、突出的作用。作者加上引号就是说文化还是有特殊含义，不仅仅是汉人理解的文化。平埔族人通过观察自然来感受季节变化也是一种文化。其次是作者的情感态度有两个方面，一个是对汉人，一个是对平埔族，角度要答全面。

②本题考查句子含义的理解。解答此题要结合前后文内容，挖掘出句子的深层含义。 结合前一句“初到的汉人想当然地感慨其‘文化’落后，逐渐同化了平埔族”，可以看出这句话意思是说，汉族逐渐同化了平埔族，使他们有了“文化”，但他们却忘却“刺桐花”，意为他们却因此远离了自然，失去了感知自然、逍遥自在的心。

（3）本题考查筛选并整合文中信息的能力。先定位信息到⑤-⑦段，先把这三段的核心词逐段勾画出来；从文中第⑤段“对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，”“商业形态改变了我们，多少让人失去了感时优国的情怀和胸怀天下的襟地了。”可以提取出答案，第⑥段属于叙事作者曾看农民历的感受，没有交代原因，从文中第⑦段“虽然时光不再，我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情。”可以提取出答案。

（4）本题考查筛选并整合文中信息的能力。全文搜索“怎么做”的具体议论句；相同的议论点需要整合。从文中第⑤段“失去了感时优国的情怀和胸怀天下的襟地了”，从文中第⑦段“不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情”；从文中第⑧段“城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道”；从文中第⑩段“若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，就是住在最热闹的城市，秋天也不会远去；如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美”；可以提取出答案。 答案：

（1）古人通过观察落叶和花开等自然变化来感知季节的变化，他们对岁月感知变化是立体的、丰富的；现代都市人只能通过日历和钟表来感知时间和季节的变化，对岁月的感知是平面且单一的。

（2）①作者加上引号是因为汉人并没有真正领悟到平埔族人通过观察自然来感受季节变化也是一种文化，表达了作者对此的遗憾之情；同时也展现出了作者对平埔族人能够通过立体丰富的方式来感知自然变化的一种认同的态度。 ②因为平埔族人的文化逐渐被汉人的文化同化了，他们也只用日历和钟表这种单一的方式来感受岁月和四时，所以不知道什么是刺桐花了，表达了作者对此的悲哀和遗憾之情。 （3）商业形态改变了人们对岁月的感知，让人们对岁月的感知从立体丰富到平面单一，人与自然变化关系不够密切，失去了感时忧国和胸怀天下的情怀； 现代都市人失去了农民那种在自然中安身立命的心情；因此现代都市人感受不到城市里的秋天。

（4）作者认为，现代人要静下心来感知天下，感受自然的变化，保有感时忧国和胸怀天下的情怀；要保有在自然中谦卑的心情，保有安身立命的心情；眼里不能只有金钱和工作，才能发现“秋天”。 【小题2】

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【小题3】 【小题4】

【解析】本文可分为三个部分：第一部分（①～⑤），作者将看落叶而知秋至的古代和尚与满地落叶却不知秋至的现代人对比，引出了商业形态改变我们生活的话题；第二部分（⑥～⑪），作者回忆以往在乡下对秋天的快乐感受，认为若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，生活才是快乐的；第三部分（⑫～⑬），总结全文，指出随着文化和商业的不断深入，人们要想活出自我，实在是无比的艰辛。 理解句子含义可以入手的角度有：（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。 9.【答案】不一样的世界

有这样一个故事：一位老妇人有两个女儿。大女儿开染坊。二女儿卖雨伞。生意做得都还不错。可是老太太时常仰脸看天空，愁眉苦脸的，让人疑惑。一位邻居忍不住问她：“老人家，你整天为什么发愁呢？”老太太说：“唉！大睛天，我担心二女儿的雨伞卖不出去；天一下雨，我又担心大女儿的布没法晒干。我整天担心天气，你说我能不发愁吗？”

这个老妇人的想法实在荒唐可笑，又是自寻烦恼。其实她完全可以这样想：晴天，大女儿的布就能早点晒干；下雨天，二女儿的雨伞就卖得特别好。天睛或雨，都是好事。 面对庐山，苏轼赞叹道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一个事物，从不同角度、不同方面观察，看到的结果也就大不相同。生活中的事情亦是如此，当我们换一种角度思考的时候，往往就可以柳暗花明，到达生活的另一片新天地。

两个被关在牢笼里的人，一起透过栏杆看外面的世界。一个看到了满天的星辰和柔和的月光，心灵得到慰藉，开始愉悦地接受现实，终于等到了重获自由的时刻；另一个却看到地上的泥垢和垃圾，心里充满悲哀，不断地长吁短叹严重损毁了他的健康，不久后病重死去。造成如此结果的，不是别人，而是自己的心态。

一位哲人说过：“我们的痛苦不是问题本身带来的，而是由我们对这些问题的看法产生的。”以乐观、豁达、体谅的一面来看问题，就会看到事物美好、积极的一面，以悲观、狭隘、苛刻的心态来看问题，看到的必是事物肮脏、消极的一面。

有个小学生造句：“今天早上，太阳很好，但是风很大。”老师给改成了：“今天早上，风很大，所以太阳很好。”学生的心情世界里，风把太阳打败了。在老师看来，却是风带来了阳光明媚的好天气。

世界是客观存在的，不会因你的看法而改变。能改变的，是看问题的角度。换个角度看问题，你的人生便会无限豁达；换个角度看世界，你的世界便会无限宽广。 生活到处是障碍，也到处是通途。当你遇到障碍摔倒时，不要气馁，换个角度，你会看到那灯火辉煌里的人生坦途。

【解析】这则材料，既没有晦涩难懂的材料，也没有艰深复杂的立意，“世界都一样，风景各不同。”太容易让同学们联想到写过无数次的“心态决定成败/境遇”之类的主题作文了。但是，这个看似简单的题目当中，其实也有一些同学们容易忽视的“陷阱”。不少考生可能都会把注意力放在材料中的“为什么不同的人却能看出不同的风景呢？大概是不同的人有着不同的视野，不同的境界吧!”一句上，选择性地忽视了一个逻辑前提--“呈现在我们眼前的客观世界都是一样的”。这个前提要求我们在确立中心论点的时候不能脱离环境去谈心态的作用，而要体现出相同环境下，心态不同，导致的不同

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结果。正确立意：面对同样的事物（境况），眼光（心态）不同，看到的风景就会不同。在材料的选择和分析方面，有以下几点需要注意：导致事情的结果发生变化的核心因素必须是“面对问题的眼光（心态）”。所举的例子一定要复原“相同情境下，不同眼光”的条件类比，用结果的不同，来突显眼光（心态）不同的作用。

本文论据丰富，论证充分。文章的中心论点是“换个视角看世界”。为论证中心论点，主要运用了对比论证的手法。文章列举了三个事实论据，分别是老太太担心女儿生意、关在牢笼里的两个人、小学生造句，每个事实论据后都加以分析，得出正确的结论。在分析的过程中，又补充了相关的理论论据，如古诗句和哲理名言等，论证充分有力。

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