质量和密度单元集体备课

质量和密度单元集体备课 时间 单元 名称 11、20 质量和密度 地点 办公室 参加人员 主讲人 姜瑞玲 孙洪明、姚志英、刘东明、 王涛、卜爱丽 1.知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 2.通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 3.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 课标要求 4.了解材料的发展对人类生活和社会发展的影响。通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。 教材 分析 （地位、作用、与前后知识联系） 第一节“质量”。课本将质量的概念以“物体中所含物质的多少”的程度引入，概念浅显。课本直接给出了质量的单位和换算关系。关于质量的测量，课本重点介绍了托盘天平的使用方法。 第二节“密度”。首先，课本通过“想想议议”让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不相等，表明物质在这方面的性质上存在差异。然后让学生完成题为“同种物质的质量和体积的关系”的探究。利用探究结果：同种物质的质量与体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同。因此可以用单位体积的质量来表征物质的这种特性。从而因此密度的概念、单位及公式。 密度的单位是一个复合单位 ，它由质量的单位和体积的单位组合而成。 单位换算：1g/cm3=1000kg/m3. 水的密度1.0×103kg/m3,要求记住。 计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变形、单位、必要的文字说明。还要有必要的计算过程。 第三节“测量物质的密度”。让学生学习怎样使用量筒，怎样用量筒测量不规则形状物体的体积。结合上节质量的测量，就可以通过公式ρ=m/V算出物质的密度。 第四节“密度与社会生活”了解密度在生活中的应用，解释与密度有关的现象。 精选文档

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本章是继学生学习了机械运动、声、光之后，来介绍质量和密度，本章主要为八年级下册力学部分打基础的。质量对学生来讲是一个常接触的问题，理解起来比较容易，但 是，由于学生的实践较少，对于质量单位的感性认识经验很少,1kg 到 底有多少，没有经验。另外天平的操作对于动手能力较弱的学生来讲 也是一个问题但这个操作不难，多练习几遍就会掌握。 学情分析 密度是整个初中物理的重要基础知识，也是后面学习浮力、液体压强的基础．科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是物理教学的重要内容． 本章重难点： 重点： 认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 理解密度概念，会用密度知识解决简单的问题。 教学 难点： 重难点及理解密度的概念。用密度知识解决简单的问题。 突破办法 解释生活中一些与密度有关的物理现象。 （包括单突破方法： 元知识体1、通过事例让学生了解质量是物体本身的一种属性。 系建构） 2、实验探究的方法建立密度的概念，并指导学生用图像处理数据，体会图象的意义。 1、通过观察和实验探究，初步认识质量是物体的固有属性； 知道质量的单位，生活中一些常见物体的质量。 2、会用托盘天平测物体的质量，理解密度的概念，会用密度 公式进行简单的计算，知道水的密度及其物理意义。 3、会用量筒测液体和固体的体积，从而测量物体的密度，通 过实验探究进一单元教学 步练习天平、量筒的使用 目标 精选文档

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教学手段 教学方法：实验法 比值法、图象法 尽可能地利用多种教学方法，为学生创设良好的情景，使学生乐于进行科学探究和科学思维 可能存在的问题： 1、密度概念的建立不易掌握，在设计教学问题时要从学生的知识水平出发。 2、关于密度知识在生活中的一般应用，学生想到的肯定很少，可以让学生提前回家收集。 3、通过实验和探究的进行，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力，可能出现的问题及设计实验能力，动手操作能力，以及应用密度 知识解释简单现象的能力。 解决措施 本章共四节，安排了八课时。 质量-----------------------1课时 密度-----------------------1课时 测量物质的密度--------1课时 课时安排 密度和社会生活--------1课时 复习和总结--------------2课时 单元过关与讲评--------2课时 1、 课后题 作业设计 2、《伴学》相应习题 单元过关的时间及形式： 单元 测 试 安排 12月底，一般情况下是各任课老师随堂过关。 精选文档

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