物理听课笔记
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物理听课笔记
备注：今天听泽州一中的老师讲物理，自主学习。 步骤如下：
教师在讲课之前已经对各组进行单独辅导，分配任务。学生预习，做学案，老师批改，发下去。
上课后，老师先指出学案上错的比较多的题，以及需要讨论的重点题。各小组找自己的黑板，每组一人负责写知识点，其他人讨论学案，各抒己见。这是个锻炼口才的机会，要积极参与。
讨论结束后，各小组开始轮流讲课，全部学生都围绕在小黑板周围。每小组都是不同的任务，所以讲的内容也不同。其它同学针对所讲内容，提出疑难困惑。没有的话，老师补充。如果学案上有自己写的比较好的步骤，想展示给大家，可以写出来。
都讲完后，老师针对没有讲到的补充一下。
然后，老师给每人发下练习题，各小组派一人画出思维导图。 画完后，老师随便抽某个同学评价某一组的思维导图。 最后是点明下节课要讲的重点。
我对这节课的评价：其实这样的讲课方式是追求让学生把自己的学到的讲出来。上课已经不再是老师的任务，换成了学生的任务了；不再是学习新东西，像是复习与总结。
我认为的利：让学生把自己的东西讲了出来，锻炼了胆量与口才。 我认为的弊：1,速度太快，一节课任务多，匆匆忙忙。 2,教室里学生四处走动，过于凌乱。
3,课后老师要花费大量时间判学案，学生要花时间准备。
换角度的想法：预习已经有了基础，自然学起来比较快。把上课看成是再复习。
内心深处所想：我真的一下子接受不了这样的自主学习。现在的老师一半传统，一半自主就比较好。
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