中班语言啪啦啪啦—砰教案反思

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的\"啪啦啪啦--砰\"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前定义自己的观测与想象。 3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 4、能够分析故事情节，培育想象力。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备工作：

1、ppt课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。 2、纸箱一个。 活动过程：

一、听到一听到：重新认识相同声音。

1、今天，周老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？

2、这个喇叭里面中藏着动听的声音。想要先去倾听哪只喇叭的声音？ （1）那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】

（2） 耳朵真灵！刚才白喇叭收到什么声音？研习给我倾听。刚才收到的声音就是什么样的？（卡擦拭卡擦拭，呜……火车的汽笛声。）搞过过车吗？坐地铁火车至哪里回去？ 3、我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗？（放钟摆的声音）（1）不知道？老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个？（教师动作演示）（2）对了，是钟摆发出来的声音。

4、（黄色喇叭）哎呀！那这只喇叭里中藏着什么声音呢？ （2）啪啦啪啦砰--是什么声音呢？ 二、说一说：故事中的精彩。 （一）小鼹鼠搬家的原因：

1、先去认识一下故事里调皮的小动物。（第一张幻灯片）2、它就是谁？ （幼儿民主自由说道）（1）唉！这个小动物很调皮，它在跟我们玩玩捉迷藏呢，遮住一个大脑袋，猜它就是谁？（你真的它就是谁）（2）它到底就是谁？出吧！使我们认识一下你。一起说我它就是谁？对了，这就是一只调皮的小鼹鼠。

4、知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。

5、哇！有一天，天上还下了大大的雨，地面上灌满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏至了地底下大鼹鼠的家里。

提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？（你走过去指给周老师看看。对！这说明雨下的很大，水都积起来了，叫\"积水\"。

6、你们看看大鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在送水。）7、小结：家里都就是水，大鼹鼠这个家被水淹了，它无法再居住下去了。大鼹鼠准备工作去找一个代莱？家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、大鼹鼠启程了（幻灯片）（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，大鼹鼠在地底下干嘛？ （2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）到底撞了什么呢？（幻灯片）周老师把它撞的东西送给你们看一看。（红薯）（4）对了，这个东西就是短在地底下的，大鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞到上去了，一看看这就是什么呀？大鼹鼠张开大嘴巴\"啊呜，真甜……，原来就是个香喷喷的红薯呀。 2、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）（出具幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！--？ 你从哪里看出这是一个萝卜？

（2）你们看看的真认真，萝卜的下面短着一根小小细细的尾巴。谁能够说我，萝卜短在哪里的？

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭！还会撞到什么？

（4）小结：不好！孩子们刚才谈的有的是短在地底下，大鼹鼠可以嘭！的一声撞到至，但有些就是短在地面上、短在树上的，大鼹鼠能够砰至吗？ （三）小鼹鼠认识更多的植物。

1、大鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还可以砰至什么呢？我们用手去搞只大鼹鼠，至地底下啪啦啪啦扣一扣，猜可以遇到谁？（谁愿去当小鼹鼠？）2、我们去帮忙他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出具实物）（1）哦！原来花生也短在地底下的。 （2）啪啦啪啦……砰！碰到谁了？胡萝卜长在哪里的？

（3）啪啦啪啦砰！就是什么？（红薯）认为地底下红薯短了好多啊。 （4）啪啦啪啦砰！--芋头也是长在？地底下的。

3、大鼹鼠啪啦啪啦打听自己的新家，没想到能够嘭至这么多长在地底下的美味的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友。

1、大鼹鼠你存有稳步往前啪啦啪啦，……看看！他捏至一只大萝卜！咦？大鼹鼠你看看，已经挖出了一条长长地地洞了。忽然，他听见对面也存有啪啦啪啦的声音，就是谁也在挖出山洞呢？

2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？ 三、议一议：开拓活动。

小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？ 教学思考

由于孩子生活 知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。