中考语文试卷六

一．语言积累与运用（30分）

1.选择你喜欢的两幅作品！把正文内容用简化楷书写在田字格内（3分）

答案：天道酬勤紫气东来宁静致远业精于勤

【解析】此题考查书写能力。首先要将四幅图中的字认清楚，第一幅“天道酬勤”，第二幅“紫气东来”，其中“东”原为繁体字，“紫”的写法与一般书写有不同；第三幅“宁静致远”，也是繁体字，是篆体；第四幅是“业精于勤”，字体为行书。根据要求，只要选择两幅作品，字体要为简化字，与楷书。要做到书写工整，清楚整洁。

2.阅读下面的文字，完成（1）—（3）题。（9分）

沧桑数千载，磨练百代人。中国书法用它那的甲骨文、沉雄的篆书、典雅的隶书、的楷书、的行书、的草书，陶治了东方，熏陶了世界，为人类文明作出贡献，为炎黄子孙赢得荣光，它是华夏文化的瑰．宝，世界艺术的奇葩。 ．

学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千恣百态的结构，探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动，膜拜那揖让．

开合的神思，迷恋那诗词曲赋的意韵——让音乐的节奏、舞蹈的造型、．数学的比例、力学的原理、平面的构成……都造化在一起，交相辉应，灵光四射，那该是何等动人的画面啊！（节选自《少儿书法艺术自修汇编》）

（1）依次给文中加点字注音全都正确的一项是（3分） A.huái bācuōyùn B.guīpācuòyùn C.huái pācùo yòng D.guībācuōyòng 答案：B

【解析】此题考查对字音的识记能力。“瑰”应读作“guī”，A、C两项中的“huái”为形似误读；“葩”应读作“pā”，“bā”为形似误读；“挫”应读作“cuò”，C项中的“cùo”为标调错误；“韵”应读作“yùn”，C和D中的“yòng”为方言错误。所以选B。

（2）文中画线词语书写全都正确的一组是（3分） A.沧桑陶治灵光四射B.陶治揣摩交相辉应 C.揣摩膜拜诗词曲赋D.膜拜造型千恣百态 答案：C

【解析】此题考查对字形的辨析能力。“千恣百态”中的“恣”应为“姿”；“陶治”的“治”应为“冶”；“交相辉应”的“应”应为“映”。所以选C。

（3）在文中空白处依次填上正确的修饰语，最恰当的一项是（3分）

A.潇洒狂飞古朴端庄B.古朴狂飞端庄潇洒

C.狂飞潇洒端庄古朴D.古朴端庄潇洒狂飞 答案：D

【解析】此题考查对字体演变的识别能力。甲骨文是最古老的文字，所以是“古朴”的，楷书的特点是笔画平直，所以是“端庄”的；行书的笔画十分流畅自如，所以用“潇洒”；草书的笔画极其自由夸张，所以是“狂飞”的。所以选D。

3.下列句子没有语病的一项是（3分）

A.据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避。

B.我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。

C.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。

D.华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。

答案：D

【解析】此题考查对语病的辨析能力。A项中的“至少”与“余”矛盾；B项中的“认真听讲、合作交流”为一面，“品德好坏”为两面，前后不一致；C项中的“要进行”与“……的能力”，句式杂糅。

4.下列句子描述的分别是名著中的哪个人物？（4分）

（1）她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥毒打，但她自尊、自立、自强，后来到了桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特结

婚，过上了幸福的生活。

（2）他原是上界的天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡尘，后来成为唐僧的弟子，与孙悟空一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者。

（3）他豪爽直率，嫉恶如仇，却也粗中有细。他三拳打死镇关西，救了金翠莲父女，为躲官司，出家当了和尚，后与杨志占领二龙山。

（4）他坚毅勇敢，充满生活热情。他在荒无人烟的孤岛上生活了28年，在“星期五”的帮助下，最终克服困难，创造出了精彩的人生。

答案：（1）简爱（2）猪八戒（3）鲁提辖（或鲁达）（4）鲁滨逊

【解析】此题考查对文学作品中主人公的把握能力。做此类题，要注意平时对名著的积累，了解故事情节，分析人物形象等。（1）题根据平时积累，再结合句中的“舅妈嫌弃”“与罗切斯特结婚”，即可知道是简爱。（2）根据“天蓬元帅”“调戏嫦娥”“净坛使者”这些内容，可知是猪八戒；（3）根据“嫉恶如仇”“救金父女”“与杨志一起占领二龙山”，可知是鲁达；（4）从“在荒无人烟的孤岛上生活了28年”“星期五”这些内容，可知该故事出自《鲁滨逊漂流记》，人物是鲁滨逊。

5.支付宝是一种网上支付工具，请用简洁的语言介绍下图所示的支付宝交易流过程。（4分）

答案：交易开始后，买家先汇款到支付宝，支付宝收款后就会通知卖家，让卖家开始发货；买家收到货之后并会确认付款，通知支付宝将钱付给卖家，这样交易就成功了。

【解析】此题考查用简要的语言表达图表内容的能力。表述时，要首先能将图表的内容看清楚，同时还要注意图中的箭头所表示的意思。然后用简要的语言进行表达。每一步内容的顺序不能弄错，否则要扣分，甚至不得分。

6.古诗文默写（共7分，每空1分）

（1） ，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》） （2）绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》） （3） ，西北望， 。（苏轼《江城子密州出猎》） （4）会当凌绝顶， 。

（5）《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是 ， 。 答案：（1）独怜幽草涧边生（2）青山郭外斜（3）会挽雕弓如满月射天狼（4）一览众山小（5）日出而林霏开云归而岩穴暝

【解析】此题考查对古诗文的识记能力。（1）至（4）题为记忆性默写，只要根据平时的积累，能按上下文接上句或下句，字不写错即可。要注意这几句中的“幽”不能写成“优”，“郭”不能写成“廓”，

“挽”不能写成“晚”，“览”不能写成“揽”。（5）题为理解性默写，要根据题干中的关键词“醉翁亭记”“山间朝暮”来理解，可知是“日出而林霏开云归而岩穴暝”，当然，字也不能写错，如“霏”不能写成“菲”，“暝”不能写成“螟”或“冥”。

二、现代文阅读（35分）

（一）阅读下面文章，完成7-11题。

想偷一本书 王秋珍

我想偷一本书已经很久了。

它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那天蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，似乎从来没人去翻一翻。

有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会来留意一本书呢？

④慢慢的，我看见灰尘把书的封面变成了灰灰的色彩。我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。

⑤我只想把它偷回家。

⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，

看着办公室来来往往的同事，却一直不敢给自己创造一个机会。

⑦可机会还是来了。

⑧那天，我打了一段文字抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。【A】我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的沙滩裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。

⑨我，终于把书偷到了手。我感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。

⑩回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。

（11）次日，我把书拿出，它又变成了端正的模样。【B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。

（12）我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛走进了老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗……

（13）是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。

（14）出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是一份客套。

（15）是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她垫过杯子扫过灰尘的书，似乎从来都不曾出现过。

（16）我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。

（17）某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”

（18）我仿佛听见了她在手机前的笑声。 7.“我”为什么偷漂亮女同事的书？（4分)

答案：（两个要点：女同事不爱书，“我”心疼自己的书；“我”想给书找个懂它的人/爱书的人。示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。女同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。“我”心疼自己的书，所以就把书偷回来了。

【解析】此题考查对文章内容的理解能力。从全文来看，“偷”那本书是主要的情节，也是全文的线索。因而文章开篇就表明“我想

偷一本书”，顺着这个思路往下看，第⑤段中的“我只想把它偷回家”，从这两段之间的语段中便能找到原因：“可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻”；“只是用书扫了扫椅子上的灰尘”；“漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面”。再从第12、13自然段中可知，这本书是“我”写的，同事要是出于客套。最后用简要的语言概括一下即可。

8.联系上下文，回答括号中的问题。（6分)

（1）【A】处：我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。

（本句运用了什么修辞？有什么表达效果？）

答案：本句运用了比喻的手法，形象生动地写出了“我”当时想偷书的紧张害怕心理。

【解析】此题考查对句子修辞手法的分析理解能力。题干中要求从修辞手法的角度进行赏析，作答时，应先回答该句使用到的修辞手法。该句将“目光”比作“舞台上的追光灯”，是比喻的修辞手法。然后再结合前文“我按捺住狂跳的心”，分析其表达效果，即表现的是“我”当时想偷书又怕被人发现时的慌乱与害怕。

（2）【B】处：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。（“酸酸甜甜\"一词写出了“我”怎样的心理？）

答案：“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理：“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人，让它受了“委屈”；而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。“甜甜”是因为“我”的书又

回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了。

【解析】此题考查词语赏析能力。题干已经给出解题方向——从加点词语的表达效果进行赏析，作答时，首先要明确一点，即该词语属于人物的心理描写。分析作者的心理活动时，可以联系上文内容来着手。书是“我”辛辛苦苦写的，被同事要去后并没有对“我”的书进行阅读欣赏，而是用来垫花杯，心里自然不是滋味。把自己的书拿回来，竟然得“偷”，那种心理多委屈，多尴尬。书终于被拿回来后，它终于可以不受歧视，不受冷漠了，可以受到尊重了，所以，这时候作者的心理是轻松的，是“甜”的。作者以这一心理描写来表现“我”既酸楚又开心的心理。

9.笫⑩段运用了哪种表达方式？有什么作用？（3分） 答案：动作描写。用生动的语言，通过动作描写，生动而准确地写出了“我”把书“偷”回家之后的对书的修复过程，表达了“我”对这本书的珍惜。

【解析】此题考查对表达方式及作用的分析理解能力。“拿”“轻轻地擦拭”“吹那个固执的圆圈”“放”“压”“厚重的”等动词、形容词，可看出是描写。分析作用时，可结合人物的动作，以及前后文来考虑。从文中可以看出，“我”想偷书，是因为同事不爱惜书，所以偷回后的这一系列动作，就准确地表达出了“我”对书的无比爱惜。

10.第（16）段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠”，“我”为什么会感

到不安？（2分）

答案：“我”想到这个忙碌的时代，没人会停下来好好地看书了。“我”想给书找一个懂它的人，恐怕找不到。所以，“我”的内心感到不安。

【解析】此题考查结合全文理解内容的能力。分析时，要联系上下文来看，“我”已经将书偷回家了，按理应该很开心。这时，我们就要弄清楚，“我”偷书的目的是什么，这个目的有没有达到。然后联系上下文，找到相关的内容，“如今，她和我的其他同事一样，一有时间就刷微信看网络碎片聊明星八卦”，“谁还看书啊”这两句可明白“我”不安的原因。

11.这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？（5分）

答案：现象：传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机。我认为，国人之所以读书少，关键是读书的兴趣不高、动力不足。而有更多的人则在实用主义心理之下，能够驱动中国人去读书的，只是要想通过读书去获得文凭或某种职业资格，从而为自己的工作与发展谋得一个进身之阶。再加上网络的普及，快餐式的阅读成为一种快捷时尚的生活方式，也同样影响着国人对纸质书刊的阅读了。

【解析】此题考查对文章主题的分析概括能力。对小说的主题，我们应先从内容上进行理解。本文主要写“我”为避免同事对曾经索去的书再糟蹋而将那本书偷了回来。“我”是爱书的人，而“我”的同事及一些朋友，他们却不爱惜，不读书，所以，作者才感到不安与

失望。因而，本文反映了大多数国人都不爱读书这一现象。在表达看法时，可从这种现象产生的原因，对这种现象的接受能力，或者如何改变这种现象等方面来谈。要做到观点明确，语言通顺连贯，阐述清楚明了，即可。

（二）阅读下面的文字，完成12—16题。（15分）

善借者赢天下

王飙

人生有涯，事业无疆。怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为独霸天下的英雄呢?聪明的犹太人有一句成功金言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快!因此他们在世界上的多个领域里，一直都是领跑者，占尽了先机和风流。因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。

丹尼尔·洛维洛是美国有名的亿万富翁。其实，在他孤身奋斗拼搏到了近40岁的时候，依然还是个穷人，成为一个船主的梦想还是镜花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢?当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这条旧货船作抵押贷款，买下后将之改为油轮包租出去。随后，他又到银行借到另一笔贷款，买了第二条货船，将之改成油轮出租。几年之后，他就是靠一个“借”字拥有了自己的船队；也是靠这个“借”字，他获得了滚雪球式的发展。他自己没花一分钱，最终

却登上了世界船王的宝座。丹尼尔以“借”来成就自己梦想的智慧，连奥纳西斯和尼亚斯这两位大名鼎鼎的希腊船王也自叹不如。

其实，借的艺术和智慧，在我们这个古老的国度里，可谓花开烂漫，果实累累。先秦时期的荀子就写道：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”假的意思便是借。纵观世界，我们可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物应该是刘邦。一个白手起家的亭长，最终登上了皇帝的宝座，之后他说了一段意味深长的话：“在大帐之内出谋划策，在千里之外一决胜负，我比不上张良；平定国家，安抚百姓，供给军饷，保障后勤供给不断绝，我不如萧何；率领百万之众的士兵，打仗就一定胜利，攻城就一定能拿得下，我不如韩信。”而刘邦正是借助这三人超凡卓绝的智慧，最终取得了天下。试想：仅靠刘邦一人之力，他是项羽的对手吗?而此三子虽为人中豪杰，但若不借助刘邦宏伟远大的理想抱负、宽广如海的气度胸怀和高妙超逸的用人智慧，那么，在中国的历史上他们也很难成就自己不朽的宏业伟绩。

④曹雪芹在《红楼梦》里借薛宝钗之口说：“好风凭借力，送我上青云。”人生在世，谁不渴望像丹尼尔那样成就自己的梦想，谁不渴望像刘邦那样铸就辉煌的人生?成功的港湾是美丽的，也是人人向往的，但是，你必须借助别人的力量和能力的推动，才能让自己理想的航船到达成功的彼岸。庄子有言：大鹏借得六月飙风之力，扶摇而上九万里。因此，不管你是“借鸡生蛋”，还是“借风腾云”；也不管你是“借水行舟”，还是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，

还是“蛟龙借海”，只要你借得巧妙，借得聪明，自然就能借来人生事业的风生水起，借来平生抱负的宏图大展，借来荆州以成霸业。这正是“借力者强，借智者王”啊!。

（选自《思维与智慧》2015年第6期，有改动）

12.本文的中心论点是什么？（2分）

答案：善借者赢天下。（唯有善借者唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。）

【解析】此题考查对文章中心论点的把握能力。把握论点，可从其位置来分析：标题、开头和结尾处。本文的标题就表明了作者的观点，全文也是围绕这一论点来展开的。所以，标题就是全文的中心论点。

13.第④段运用了哪种论证方法？有什么作用？

答案：举例论证。文章借丹尼尔因借银行的钱成为富翁这一事例，具体而充分地论证了“借，可以让你事业成功”这一观点。

【解析】此题考查对文章论证方法及其作用的分析理解能力。论证方法主要有：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。本段概述了丹尼尔成为富翁的人生经历，所以是举例论证。事例与论点之间总是密切相关的，分析作用时，将论点结合起来表达即可。

14.第④段中画线的两个问句能否调换顺序？为什么？

答案：不能。画线句先说丹尼尔因善借成就自己的梦想，后说刘邦因善借铸就辉煌的人生，与第②③段的顺序一致，它们是一一对应的关系，所以不能调换顺序。

【解析】此题考查对文章层次间的逻辑连续能力的考查。分析时，将画线句子中的关键词与前面与之相关的内容放在一起进行比较分析，从结构上找出他们相对应、相关联的地方，看看该句与前面内容在连贯上是否相符。还可以将两个句子互换后，在层次、连贯上将出现什么问题来分析。本文中所列举的两个例子，先列举的是丹尼尔·洛维洛因“善借”而成为百万富翁的故事，后列举汉高祖刘邦因“善借”而称霸天下的故事，这两个故事的先后顺序与句子中所提到的这两个人物的先后顺序一致，句子换了，就不能与前面所列举的例子相吻合。这样一分析，就能明白为什么不能换了。

15.请为本文中心论点再补充一个事实论据。

答案：示例：项羽刚愎自用，骄傲自大，不善于借助范增的谋略，被刘邦击败，落得“四面楚歌，自刎乌江”的悲剧下场；刘备三顾茅庐，任用诸葛亮联吴伐魏，才有三国鼎立之势；周杰伦因为有方文山为他写歌，他的音乐事业才得以迅速发展，而方文山也因为有周杰伦这样出色的歌手演唱他写的歌曲，他的创作事业才能如日中天。（正、反面事例均可）

【解析】此题考查对课外素材的积累能力。补充的论据，要与“借”有关，要用正面或反对的例子来证明。语言要简洁，字数不能过多。所举事例要有典型性，有说服力。注意，一定要是事实论据。古今中外均可，如草船借箭、四面楚歌、三顾茅庐等。

16“借”是门大学问，结合选文及下列材料，说说你对“善借”二字的理解。

材料一：张先生急于用钱，向地下钱庄借了高利贷，结果落入对方陷阱，差点就家破人亡。

材料二：某企业照搬国外营销模式，意在大展宏图，却因人员素质、市场环境等方面的问题而卡壳，不仅没有获得预期效益，反而造成巨大浪费。

答案：示例：从文章来看，“善借”就要积极借助外物和他人的力量，并让他们充分发挥各自的优势。从材料来看，“善借”应当知道，有的东西不能借，如高利贷；有些东西要借的巧妙，借得聪明，不能不顾实际情况而照搬。

【解析】此题考查对结合材料表达观点的能力。表达前首先要分析两则材料的内容与角度。经过分析，我们可以看出，文章内容是从正面来阐述的，两个例子说明，“借”助外来力量，可以发挥外在优势，为我所用。再分析题中的两则材料。从这两则材料的性质与作用来看，都是反面论据，都因“借”的不当，而给自已带来经济与精神上的损失。所以，发表看法，可以“借”的要求上来谈，谈善借的作用，谈不善借的损失及其带来的后果。

三、古诗文阅读（17分）

（一）阅读【甲】【乙】两文，完成17-20题。（12分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙因乾时得胜，有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰：“齐师方锐，宜静以待之。”传令军中：“有敢喧哗者斩。”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。少顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯战耳。再鼓之，必走。”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：“败齐此其时矣，可速鼓之！”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动，以为不战，都不在意了。谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。庄公欲行追逐，曹刿曰：“未可也，臣当察之。”乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远望，良久曰：“可追矣。”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重甲兵无算。（选自《东周列国志》第十六回）

【注释】乾时：春秋时地名，在今山东青州。

17.解释下列句中加点词。（4分） （1）肉食者鄙 ．（2）小惠未徧 ．（3）再鼓之，必走 ．（4）势如疾雷不及掩耳 ．

答案：（1）鄙陋。这里指目光短浅。（2）通“遍”，遍及、普遍。

（3）击鼓进军。（4）快，急速。

【解析】此题考查对文言实词的能力。解释这些加点的词时，注意它们是否是通假字、古今异义词、一词多义现象或词类活用，并结合所学过的文言文中的实词来理解。（1）（2）题为课内实词，调动平时积累，正确解释即可。（1）中，“鄙”为古今异义词，在句中为“目光短浅”之义，而不能理解现代汉语中的“卑鄙”；（2）中的“徧”为通假字，通“遍”，意思是“遍及，普遍”。（3）（4）题为课外文言文中的实词，要结合所学的实词来理解。“再鼓之”中的“鼓”，与《曹刿论战》中“一鼓作气”中的“鼓”意思相同，为“击鼓进军”；“势疾雷不及掩耳”中的“疾”与《三峡》中的“虽乘奔御风，不以疾也”中的“疾”意思相同，都为“快速”之义。

18.翻译【甲】文中的画线句。（3分） 小大之狱，虽不能察，必以情。

答案：大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。

【解析】此题考查对文章重点句子的翻译能力。翻译时要做到

“信、达、雅”，要注意句中的古今异义词、通假字、一词多义、词类活用等现象，如“狱”“情”均为古今异义词，应理解为“案件”“实情”。同时，还要将省略部分补充出来，“必以情”后省略的“处理”这一成分在翻译时要补充，这样翻译，句子才通顺，才完整。

19.毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对长勺之战给予很高的评价，说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。【甲】文中曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”？（2分）

答案：彼竭我盈，故克之。（答“一鼓作气，再而衰，三而竭”亦可）

【解析】此题考查对文章内容的理解能力。解答时，首先弄清楚题干中的“敌彼我打”的意思，再从曹贵的话中找出与之相同意思的句子。因而，可知答案是“彼竭我盈，故克之”。

20.【甲】【乙】两文都写了齐鲁长勺之战，在详略安排上有什么不同？（3分）

答案：【甲】文详写战前和战后的论战，略写战争过程；【乙】文详写战争过程。

【解析】此题考查对文章详略安排的分析理解能力。《曹贵论战》的“论”是文章的重点，而乙文的重点就是描写战争的经过，所以，乙文详写。解答时，应从甲乙两文中分别找出叙述战争与曹贵论战的内容部分，再根据所用篇幅来分析即可。

（二）阅读纳兰容若的这首词，完成21-22题。（5分）

木叶纷纷归路，残月晓风何处。 消息半浮沈!，今夜相思几许。 秋雨，秋雨，一半西风吹去。

【注释】浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。 21这首词的词牌名是（3分） A.忆江南B.如梦令C.天净沙D.沁园春 答案：B

【解析】此题考查对词牌名的理解与把握能力。结合所学的几种词牌名，然后逐一对照，再确实该词为哪种词牌。从词的句数、字数来看，共6句，33字；平仄来看，第一、二句第一字平仄可以通用，第三字以用仄声为佳，第五字则以用平为宜。一二句例用对偶，。第三句为仄起平收之五言句，不用韵。第四句及末句，与第一、二句相同；惟第三字宜用仄声，第一字宜用平声耳。第五、六为两字迭句，与我们所学的《如梦令》“常记溪亭日暮”相同。所以是“如梦令”。

22.这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）

答案：这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情。或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情。

【解析】此题考查对词中所表达的思想情感的分析与理解能力。分析时，首先要在通读全文的基础上，弄清全词的情感基调。我们可从词中找出关键词“秋叶”“残月”“西风”等，这些词渲染了凄凉、冷清的气氛，再从“相思”一词中，即可知道本词表达的是作者对妻子的思想之情。

四、综合性学习（8分）

23.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展

与

朗

读

有

关

的

活动，请你参与并完成下列任务。（8分）

（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处。

材料一：美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？

材料三：我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

答案：（1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

【解析】此题考查对材料信息的提取与概括能力。概括时，只要抓住关键词，用简洁通顺的语言表达即可。这三则材料应分别抓住“情感交流”，“口才”“训练”“朗读”“中国语言文字和语言艺术的魅力”这些关键词，最后用简洁的语言将这些关键词组织起来即可。

（2）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“'第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由（3分）

示例：

关键词：母爱课文题目：《金色花》

理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。

答案示例：关键词：陪伴课文：散步

理由：行走在人生的道路上，总有人陪伴着你。《散步》一文，作者以自然清新的文字，描写了一家人在田野散步的情景，抒发了作者对母亲的孝顺的美德，也告诉我们，母亲曾陪伴我们长大，做子女的应陪伴母亲到老。

【解析】此题考查利用平是积累及仿写能力。解答此题，首先要确立一个关键词，再根据关键词去找课文，课内容要与主题相符。理由的表达，要将内容与关键词结合起来，语言要通顺流畅。

（3）《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议（2分）

网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。 你的跟帖：

答案示例1：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情

感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例2：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。

【解析】跟帖的拟写，一要表达你的看法，二是跟帖的内容要与主题相关。看法可赞同，亦可反对，要做到语言简明扼要，不要长篇大论。

五、作文（60分）

24.请从下列两题中任选一题，完成作文。（60分）

（1）生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐……享受生活，快乐多多！

请以“快乐多多”为题目作文。

要求：字数不少于600字；②除诗歌外，文体不限；③不许抄袭套写；④不得泄露个人信息。

（2）汪国真在他的诗歌里说：“给我一个微笑就够了∕如薄酒一杯，像柔风一缕∕这就是一篇最动人的宣言呵∕仿佛春天，温馨又飘逸。”

请以“给我一个___________就够了”为题目，完成不少于600字的作文。

要求：字数不少于600字；②除诗歌外，文体不限；③不许抄袭套写；④不得泄露个人信息。

作文（一）：快乐多多 【审题指导】

（1）认真审题。这是一道命题作文。考生在审题时，要审清题目是要求写人的还是记事的。写人尽管必记事，但叙述的重点是通过具体事件，表现人物的语文、行为等，来刻划人物的性格，揭示人物的精神风貌。写事尽管必写人，但写人是为写事服务的，叙述的重点在于通过事件因果过程生动具体的叙述来表现主题。文题中已给信息是“快乐多多”，重点内容是“快乐”，而“多多”是关键词。由此来看，本文的写作重点应是记事，通过对各种“快乐”场景的记叙，表现“我”对生活的情感体验。

（2）精心立意。“快乐”时时刻刻都在我们身边，考生可根据自己平时积累的写作素材，进行某种情感体验的提取概括。我们的与同学相处在一起，有许多快乐；在学习中，感受到许多学习的乐趣，产生许多快乐；与父母在一起的家庭生活，会产生许多快乐；走进大自然，感受生命的美好，会产生许多快乐......需要注意的是，应尽量从自己印象较深，最容易生发出丰富情感体验的真实事例中提取立意点。

（3）紧扣要求。“文体自选”，就是提醒考生写作是可以选择自己擅长的文体来写。“不少于600字”，凡600字或者600字以下的文章均不能算作一等文，相应地还会被扣分。“不要套作，不得抄袭”，要求考生所写的文章必须是原创，不能是抄袭网上或相关资料上的文章。最后，要注意“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”。凡在文章中出现的真实地名、校名、人名等相关信息的，作文也会被扣分。

【对应选材立意表】 对应选材 对应立意 三年的初中生涯中，总有很多让你难忘的事。同学间的纯真情感，是与同学相处，与他们一起玩耍，一起讨论，任何情感都无法替代互相倾吐心声，快乐一起伴随着你，让你难的。三年的相处，让我忘。 们懂得，友谊无价。 生命在于运动。我锻炼，我快乐。乒乓球、生活需要快乐，更需要篮球、长跑、跳绳.....运动场上总是留下我健康。运动提高了身体的身影。因为运动，我健康了，因为锻炼，素质，提升了精神品我无比快乐。 格。 我走到一排排书架旁，仔细地寻找着我想要读书，不仅给予我们知看的书，书名在我眼前一本本划过。啊！我识，更给予我们许多做终于找到了我最喜欢看的那类书，那类书善人的道理，更给予我们于表达情感，虽然常令我泪如泉涌，但我心人生路上的巨大前进里还是快乐的，我品尝到了读书的甜头。 【范文展示】

快乐多多

踏进中学的门槛，才发现这是个快乐的大本营。——题记

No.1零食猜猜猜

疲劳了一天的我们，最要紧的莫过于犒劳犒劳自己了，那满柜的零食是多大的诱惑啊！

力量。 晚自修一结束，同学们便以飞块的速度冲向寝室。我们315宿舍的四大悍将到齐后，开门、反锁、准备赌品、奔向床中央，一切都是那样的训练有素，于是我们零食猜猜猜的保留节目又按时开始了。我和小H开始头回合大战。我们各自拿出一袋零食，准备开始大战。剪刀，石头，布！我以布赢取了小H一袋零食。第二回合是小Y对小Z。剪刀，石头，布！小Z以石头赢取小Y的零售。最后的总决赛开始了：我对小Z。剪刀，石头，布;剪刀，石头，布;僵持了许久，我才以漂亮的石头赢取了小Z的那些零食。我高兴地拿着战利品，躺在床上慢慢享受，我的手下败将们垂涎三尺地将我团团围住。老高，有人叫你。不知谁喊了一声，等我明白过来，满床的占利品刹那间落得个白茫茫大地真干净。三个可恨的家伙正对着我手舞足蹈。

No.2街舞热潮

不知什么时候，我们班兴起了街舞热潮。

老班说今天班会课给大家玩街舞。没等扭着屁股的班长阿傻大嗓门喊完，几个群魔已经迫不及待地在座位上扭开了。

我们利索地在教室中央腾出块空地，就算是舞台了，另从老班处借来音响。也不管能不能对上电视音乐节拍，反正听到那酷炫的摇滚音乐就手脚并用了。瞧，是舞王阿非上场了！哇哇！是机器舞耶，好帅喔！台下同学们的欢声笑语传遍了教室每一个角落。正当我们舞在兴头上，有个人横眉出现在门口，原来是楼下教室的班主任！是是是，我们会轻点。阿傻满脸赔罪。

No.3尴尬诗人

吃完早饭，我沐浴着阳光走向教室。还没到门口，一阵诗声便飘然而至。走进教室一看，原来是同学们在即兴编诗呢！

我一脸惊讶地来到自己座位上，看到连我帮扶的贫困户同桌也在摇头晃脑，正编得兴味盎然呢！还没等我坐定，他就凑了过来：小高，我编了首诗，超级经典耶！我机械地回答：什么诗，我洗耳恭听。嗯......呃......诗的内容就是：考前满屋跑，考时就完了。抬头想答案，低头动手脚。哈哈！这不是李白的《静夜思》吗？你把它改编成这样了啊，挺配你的噢！话音刚落，我的同桌就不好意思地转过头去了。他怎么也没有料到，一首好诗竟然是送给自己的。

【点评】谁就三点一线的生活枯燥乏味？关键是看你有没有一双慧眼能从生活中提取丰富的素材，这篇文章给了我们一个很好的启示。作者撷取几朵生活浪花，很平凡，但就是这些最平凡不过的镜头组接成了一个快乐大本营。值得注意的是，作者张弛的处理艺术很见水准，三个片段的结尾无一不是这样，正在高潮处，要么峰回路转，要么出其不意，要么制造尴尬，让读者兴味盎然。

作文（二）给我一个就够了 【审题指导】

（1）认真审题。这是一道半命题作文。首先考生将题目填写完整，填写什么内容？这首要求考生在审题时，要审清题目的要求。提示语中“给我一个微笑就够了，如薄酒一杯，像柔风一缕，这就是一篇最动人的宣言呵，仿佛春天，温馨又飘逸”，所以，我们可以填写“微笑”，也可以填写诗歌之外的内容，如“问候”“鼓励”，“拥

抱”，“梦想”等。然后再看清楚作文是要求写人的还是记事的。文题中已给信息是“给我一个就够了”，重点内容是“给我什么”，而“够了”是关键词。由此来看，本文的写作重点应是叙事的，通过对所填写内容的理由的记叙描写，表现“我”内心的独特体验。

（2）精心立意。抓住所填写的内容，围绕这一内容，将“我”内心的情感表达出来。如“给我一个微笑就够了”，为什么需要一个微笑，希望谁给你这个微笑，这个微笑会对你产生怎样的影响，等等，从而表达出你的独特体验。需要注意的是，应尽量从自己印象较深，最容易生发出丰富情感体验的真实事例中提取立意点。

（3）紧扣要求。“文体自选”，就是提醒考生写作是可以选择自己擅长的文体来写。“不少于600字”，凡600字或者600字以下的文章均不能算作一等文，相应地还会被扣分。“不要套作，不得抄袭”，要求考生所写的文章必须是原创，不能是抄袭网上或相关资料上的文章。最后，要注意“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”。凡在文章中出现的真实地名、校名、人名等相关信息的，作文也会被扣分。

【对应选材立意表】 对应选材 当孤独时，当痛苦时，当无奈时，当悲伤他人的拥抱，能让人从时......是否想有一个人在身旁拥抱着你，失败与痛苦中解脱出给你安慰？这时，给你一个拥抱，让你能够来，重整旗鼓，继续前积极乐观地从失败的阴影中走出来，清醒头对应立意 脑，分析失败的原因，继续确定新的方向，行。 追求新的目标。 你的这一个微笑是我最难忘的一处风景线，是我心里一个难忘的回忆。如果微笑是礼物，朋友的微笑，是一份最它是世界上最廉价却最有意义的礼物；如果真诚的关爱，是一份是微笑是一团火，它点燃了我们沸腾的热血；最难得的人生礼物。真如果微笑是一首歌，它拨动着我们年轻的心诚无价，友谊长存！ 弦…… 我走到一排排书架旁，仔细地寻找着我想要读书，不仅给予我们知看的书，书名在我眼前一本本划过。啊！我识，更给予我们许多做终于找到了我最喜欢看的那类书，那类书善人的道理，更给予我们于表达情感，虽然常令我泪如泉涌，但我心人生路上的巨大前进里还是快乐的，我品尝到了读书的甜头。 【范文展示】

给我一个微笑就够了

友情是人生一首唱不完的歌：真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是有意的主旋律。只要我们的心中还存在着友情，就一定会有着不一样的美丽人生。

孤孤单单得走过了这几个月，我走得很累、很寂寞。难道我们就要这样走下去了吗？我不想会有这样的结局。自从我们闹不和之后，就再也没有说过一句话，没有对我微笑过。虽然我们说过我们还是朋

力量。 友，但是我们的相处日子再也没有像以前那样，我们已经成为了最熟悉的陌生人。如果那时候我更懂事一点，会不会不是现在这样呢？有人说：“体谅是友情中的清风一缕；理解是友谊中的梁桥一座；微笑是交往中的礼物一份。我们已经缺乏了最主要的因素。只希望你能体谅我、理解我，哪怕是给我一个微笑，我也心满意足了。当我们一次次在校园里擦身而过，在宽阔的街道上擦身而过，我都会回过头看看，但是总看到了你那熟悉的背影，一次又一次的失望而归。

秋天即将过去了，我们在校园里有一次擦身而过。我将要回过头时，一个熟悉的声音正唤着我的名字，是一个期待已久的声音。转过身，看到的再也不是那个熟悉的背影，而是你，一张脸、一张微笑的脸！这个时候的我呆住了，眼泪流下来。你对我微笑了，这个微笑时那么的甜美、那么的令人陶醉……就像一颗流星划过夜空，虽然很短暂，但很灿烂！我知道我相信我们会成为最真实的好朋友。彼此体谅、关心、尊重、理解，我的眼泪见证了我们之间的友谊，它是我们友谊的纪念品。我们彼此都跨越心里的那一道坎，跨越了心里的障碍物。这个落叶纷飞的秋天，我多了一处绿色。

你的这一个微笑是我最难忘的一处风景线，是我心里一个难忘的回忆。如果微笑是礼物，它是世界上最廉价却最有意义的礼物；如果微笑是一团火，它点燃了我们沸腾的热血；如果微笑是一首歌，它拨动着我们年轻的心弦……

【点评】微笑是交往中的礼物一份，微笑是寒冷中的一团火。作者以自己的亲身经历，叙写了自己在校园里感受同学微笑的鼓励，感

受真诚友情的温暖。文中，作者运用细腻的心理描写，生动地写出了自己在孤单寂寞时朋友的灿烂的微笑，在这一微笑中感受到的体谅、关心、尊重和理解。文章语言优美，比喻精妙，情感深切，真实可感。