【县级联考】湖南省邵阳市邵阳县七年级上学期期末质量检测语文试题

试题

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

（rùn） 酝酿（liàng） 窠臼（kē） 黄晕（hūn） A. 朗润．．．．（shù） 镶嵌（xāng） 着落（zháo） 吝啬（lìn） B. 抖擞．．．．（cuì） 絮叨（xù） 捶打（chuí） 瘫痪（tān） C. 憔悴．．．．（chà） 分歧（zhī） 莅临（lì） 匿笑（nì） D. 一霎．．．．【答案】C 【解析】

【详解】关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。C项正确。ABD三项修（niàng） 黄晕（yùn）；B. 抖擞（sǒu） 镶）；D.一霎（shà） 分歧改为：A.酝酿嵌（xiāng） 着落（zhuó．．．．．．．（qí）。

2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 聘请 妥当 头衔 稀稀疏疏 B. 钦差 温驯 气慨 翻来复去 C. 柠檬 禁锢 余辉 花团锦蔟 D. 蓬松 账然 突兀 不茅之地 【答案】A 【解析】

【详解】关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确。BCD三项修改为：B.气概 翻来覆去；C.余晖 花团锦簇；．．．．D.怅然 不毛之地。 ．．

3.下列各句中，加点成语使用有误的一项是 （ ） A. 在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了校门。 ．．．．

B. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 ．．．．C. 高手对决，心理素质较好者往往会更胜一筹。 ．．．．

D. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．．【答案】D

【解析】

【详解】A项，众目睽睽：指在广大群众注视之下（多用于贬义），意思是，大家的眼睛都睁得大大地注视着。使用恰当；B项，语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。使用恰当；C项，更胜一筹：指技艺或技能超过别人，更加超过一等。使用恰当；D项，随声附和：意思:别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。与“表示赞成”重复。使用不恰当。

【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 4.下面选项没有语病的一项是（ ）

A. 通过“一师一优课”活动的开展，使我县教师的教学水平跃上了一个新台阶。 B. 高速公路上的团雾，往往与特大交通事故相伴发生，严重威胁着人们的生命财产安全。 C. 为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。 D. 在旅游旺季到来之际，我省推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游。 【答案】B 【解析】

【详解】A项，缺少主语，“通过”或“使”去掉一个；B项，正确；C项，滥用否定词，把“不”字去掉；D项，语序不当，“通过”与“推广”调换位置。

【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 5.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。” B. 这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。 C. 是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快 D. 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 【答案】B 【解析】

试题分析：考查标点符号的正确使用。B连续两个数字表示约数时，中间不能使用“、”号。故答案为B。

6.下面关于文学常识的表述，错误的一项是（ ）

A. 《狼》是明代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练， 情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下。

B. 伊索（约公元前 6 世纪），古希腊作家。因善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。《赫耳墨斯 和雕像者》和《蚊子与狮子》均选自《伊索寓言》。

C. 鲁迅的著作颇丰，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野 草》和杂文集《坟》《且介亭杂文》《热风》等。

D. 《繁星》《春水》是我国著名女作家冰心的代表诗作，冰心原名谢婉莹。 【答案】A 【解析】

【详解】要求学生牢记文学常识，BCD三项正确。A项错误。蒲松龄是清代文学家。 7.下列句子用语得体的一项是（ ）

A. 为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。 B. 王校长说：“，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。” C. 李铭发短信约见老同学：“胖子，别来无恙吧！我们很想你，周末可否一聚” D. 虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。 【答案】C 【解析】

【详解】A项，“心领”用于自己推辞；B项，“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；C项正确；D项，“绵薄之力”，是谦辞。

名著阅读

8.在《西游记》中，取经团队遇到不少阻拦和困难，比如牛魔王一家就给他们带来了许多麻烦。牛魔王的儿子 ①____（填人名）绰号“圣婴大王”，孙悟空与他一番大战，在观音 菩萨的帮助下才将他降服；铁扇公主又名“罗刹女”，她手中的法宝“ ②______”很是奇 特，轻易不肯示人，为通过火焰山，孙悟空几次相借，费了不少周折；牛魔王法力惊人， 孙悟空与他一战，亏得猪八戒相助，才取得了胜利。 【答案】 (1). ①红孩儿 (2). ②芭蕉扇 【解析】

【详解】要求学生在阅读《西游记》时，识记重要的故事情节和重要人物形象。结合“牛魔王的儿子”“圣婴大王”和很容易得出“红孩儿”。 牛魔王和铁扇公主之子，外号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红

孩儿是他的乳名。他使用一杆丈八火尖，武功非凡，又在火焰山修行三百年，炼成三昧真火，口里吐火，他的鼻子会喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。给红孩儿戴上金手镯，最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果；铁扇公主又名“罗刹女”，她手中的法宝名为“芭蕉扇”，结合“三借芭蕉扇”唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。 9.《朝花夕拾》全书中主要涉及六个人物，请你根据原著进行梳理，填写表格。

【答案】①藤野先生 ②范爱农 ③长妈妈 【解析】

【详解】要求学生对《朝花夕拾》中十篇散文进行重点阅读，注意对人物形象的分析。“三味书屋”的老师：寿镜吾；仙台的医学老师：藤野严九郎；严厉的父亲；要好的朋友，范爱农。自己的乳母：阿长；邻居：衍太太。 10.默写

（1）自古逢秋悲寂寥，_____________。（刘禹锡《秋词》（其一）） （2）______________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）正是江南好风景，_________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）那隔着河的牛郎织女，_________________。（郭沫若《天上的街市》）

（5）古诗词中，诗人们往往借物抒情或借景抒情。王湾在《次北固山下》“乡书何处达__________”一句中，借大雁抒发了对家人的思念之情；李白在《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》“________，随君直到夜郎西” 一句中，借明月表达了对友 人的牵挂之情；马致远在《天净沙·秋思》“夕阳西下，_____” 一句中，借夕阳表达了游子对家的思念；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，_________________” 一句中，借芦笛表达了对家乡的思念。

【答案】 (1). 我言秋日胜春朝。 (2). 何当共剪西窗烛 (3). 落花时节又逢君 (4). 定能够骑着牛儿来往。 (5). 归雁洛阳边 (6). 我寄愁心与明月 (7). 断肠人在天涯 (8). 一夜征人尽望乡

【解析】

【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“剪”“逢”“雁”“望”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。 阅读文段，回答问题

《纪念白求恩》（节选）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是，至少不能算一个纯粹的。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个，一定要学习白求恩同志的这种真正主义者的精神。 11. 对上段文字的要点归纳正确的是（ ） A. 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

B. 指出不少自私自利的至少不能算真正的。 C. 从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 D. 白求恩同志对人民的极端的热忱。

12. 选文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称 呼好不好下列分析最恰当的一项是（ ）

A. 好。这样可以使行文简洁、明了。

B. 好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行。 C. 不好。同一种称呼会使行文显得呆板。

D. 不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。

13. 这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志____鲜明对照；批 判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志____鲜 明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。

14. 比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些为什么

原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。 【答案】11. A 12. D

13. (1). 对工作极端负责任； (2). 对同志对人民的极端热忱。 14. 原句好。①原句用双重否定。②语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。 【解析】 【11题详解】

要求学生仔细阅读文本，把握本段的中心句。中心句是：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。故选A。 【12题详解】

要求学生结合文本分析选项。结合三种称呼的在文中的位置分析，不同的语境应该使用不同的称呼。如：晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。只能用“白求恩医生”，才能表达清楚。“白求恩同志”是一种尊重。故选D。 【13题详解】

要求学生仔细阅读文段，结合文本的“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”然后结合“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。”与“他对工作的极端的负责任”形成对比；“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”与“对同志对人民的极端的热忱。”形成对比。 【14题详解】

首先表明态度，原句好。然后结合句子的特点分析。原句是双重否定句。改句为陈述句。原句语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。故原句好。 阅读《论语》十二章和《诫子书》

《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子

乎”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 15. 解释下列语句中加点词的意思。 （1）学而时习之（ ） ．（2）人不知而不愠（ ） ．（3）非宁静无以致远（ ） ．（4）险躁则不能治性（ ） ．

16. 下列画线词语意义和用法不相同的一项是（ ） A. 不亦君子乎 /夫君子之行 ．．．．B. 吾日三省吾身 /意与日去 ．．C. 博学而笃志/非淡泊无以明志 ．．D. 吾十有五而志于学/非志无以成学 ．．17. 用现代汉语翻译下面语句。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆

（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。

18. 两文都谈到了学习方法。《论语》十二章提出做到“①____”，就可以使自己心情愉悦；做到“②_______”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在 “③_____”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答）

【答案】15. (1). （1）按时 (2). （2）生气、恼怒 (3). （3）达到 (4). （4）修养 16. B 17. 示例（1）只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。（2）时光像河水一样流去，日夜不停。

18. (1). 学而时习之； (2). 温故而知新； (3). 静 【解析】 【15题详解】

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“愠”，生气、恼怒；“治”，修养。 【16题详解】

A项的“君子”解释为：有道德有修养的人 B项的“日”解释为：每天/吾日三省吾身/日子，时光；C.项的“志”解释为：志向；D项的“学”解释为：学业。故选B。 【17题详解】

要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“罔”迷惑；“殆”，疑惑。 【18题详解】

要求学生在理解文本的基础上回答问题。第一空结合“学而时习之，不亦说乎”得出：学而时习之；第二空结合“温故而知新，可以为师矣。”得出：温故而知新，可以为师矣；第三空结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”分析得出：静。

【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 阅读文段，回答问题

少年读

①回眸处，是一段葱绿葱绿的时光，潭水一样宁静，青草一样蓬勃。那是一段悠长的少年时光，沉湎于阅读的时光。

②唐诗，宋词；《红楼梦》《简·爱》；席慕蓉，三毛……是那些美妙的书香将我的少年岁月浸染，浸染得有了与众不同的意味。每每回忆，内心充满感激。感激岁月年华，感激文字。

③犹记当年读宋词。读李清照，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，读得眼前水雾迷蒙，心儿无着无落的，一时间也忧伤惆怅不已。那个少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚风里，在流水上，到了远方。后来又读苏轼，读到“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”，再去看外婆家门前的浑浊江水，全然又是另一种景致！那么多樯橹灰飞烟灭的往事，都在江水之上演绎。从此，我看到的长江，不再只是空间上的长江，更是承载着厚重历史的长江，是飘散着酒香墨香的长江。它苍茫，雄浑，深邃，风雅，我摇曳激荡。

④大雪天，读《红楼梦》，真的是拥炉夜读啊。记得老师曾偶然说过，中国人不读《红楼梦》，都算不得中国人。寒假一开始，就借了《红楼梦》回来。晚上，母亲早给准备了个手炉，是那种红陶的手炉，里面盛了碎碎的炭。手搭在手炉的拎手上，书也搁在上面，一夜夜地翻阅，连书也添了木炭火的香。就着那一炉温暖，一个寒假，读一本《红楼梦》。读到黛玉焚稿，然后病死，一时悲痛不已，手炉也不要了，只歪在枕边无声大哭，泪湿枕巾。窗外寒风萧萧，只觉得满世界苍凉空旷孤独，再读不下去了。一部《红楼梦》，写到黛玉之死，就可以收尾了，再不必写了。那时这样以为。换夜再继续读，又读到宝玉出家，茫茫的大雪，雪影里一个人，在船头躬身拜别父亲。这一回，倒没落泪，可是心上却是闷闷沉痛好久。是岁末，窗外也是大雪，月光下，一白到天际。回头体味文字里弥漫的那种辽阔无涯的哀伤和空寂，仿佛没懂，又似乎懂得了。

⑤后来，又抄席慕蓉的诗歌在小本子上，一首又一首。书依然是借来的，《七里香》《无怨的青春》，好几大本诗集，抄得满心欢喜又沉醉，哪里嫌累！然后，自己的枕头底下便多了个湖蓝封面的本子，那里面有我写的诗歌，席慕蓉体的诗歌。偶尔借给自己的女同学看，她也给我看她写的诗。我们像两只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文学青果。在被窝里，打手电筒读三毛。撒哈拉沙漠在哪里呀荷西是个大胡子的男人，真的很有魅力吗长大后，我们也一道远走天涯吧！那时，我们两只文学的小老鼠已在密谋大计。内心有小甜蜜，嘴巴上不好意思说，其实心里都想到那远走天涯的队伍里，一定会添加新成员，他是我们各自的荷西。他要不要也是大胡子呢再想想，再瞧瞧……

⑥如今，回头想这些读书的琐碎细节，深感文字的魅力，一个人在一本书里活了几辈子，大悲大恸大欢喜，小忧小愁小甜蜜。就这样长大了，内心丰富了。合上书页的那一刻，沧海桑田；窗外阳光刺进来，

啊，世上已千年。

⑦是啊，世上已千年。每每看到现在的孩子有那么丰富的课外读物，我总禁不住心底苍老地一叹。当我在一所中学自编的校本教材《文海撷英》里，又看到了那些喜欢的文字时，忽然有一种血液倒流的激动，仿佛回到青涩年少。“唐诗四季”，“魏晋风度”，豪放派词，婉约派词，《红楼梦》《简・爱》……看到这些自己一直喜欢的文字，仿佛在单调无聊的长路行走中，看到一处深谷碧潭，看到一丛篱下白菊，看到春水涣涣处云生，看到青草离离处鸟飞。

19. 作者回忆了一段悠长的少年阅读时光，请按照下面的提示，补充概括其他几件与阅读有关的事。 （1）读李清照，读得眼前水雾迷蒙，心儿无着无落的，一时间也忧伤惆怅不已。 （2）__________________

（3）读《红楼梦》，读到林黛玉焚稿病死，自己也悲痛不已，泪湿枕巾；读到宝玉出家，心上沉痛了好久。 （4）______________

（5）读三毛，密谋长大后远走天涯，内心有小甜蜜，嘴巴上不好意思说。 20. 仔细阅读第⑦段的画线句子，从修辞的角度品味它的表达效果。 21. 根据本文内容，说说作者哪些优秀的阅读品质值得我们借鉴

22. 作者是一个喜欢阅读的人，回忆自己少年读书的时光，往往是心随书动。相信你在成长 的道路上，也有被优美文字所打动的时候，请举一个实例，谈谈你的读书感受。

【答案】19. (1). （2）读苏轼，深知长江水承载着厚重的历史，飘散着酒香、墨香。 (2). （4）抄席慕蓉的诗，抄得满心欢喜又沉醉，哪里嫌累！

20. ①这些语句运用了比喻、排比等修辞手法。②将文字比作深谷碧潭、篱下白菊、春水云朵和青草飞鸟，生动形象地展现出了文字所具有的灵韵、神奇之美。③强烈地表达了作者对文字由衷的感叹和喜爱之情。 21. ①能把自己和文字结合 在一起，进行融入与思考；②有自己独特的见解③ 能与文字感同身受；④和他人交流与分享。

22. 本题为开放式试题，言之有理即可。 【解析】 【19题详解】

要求学生仔细阅读文本，按照作者所读内容的顺序填空。首先读李清照的词，然后读苏轼的词，第三读红楼梦，第四读席慕蓉的诗。第六段三毛的作品。分别结合在读的过程的感受回答即可。如：结合“后来又读苏轼，读到‘大江东去，浪淘尽、千古风流人物’，再去看外婆家门前的浑浊江水，全然又是另一种景致！那么多樯橹灰飞烟灭的往事，都在江水之上演绎。从此，我看到的长江，不再只是空间上的长江，更

是承载着厚重历史的长江，是飘散着酒香墨香的长江。它苍茫，雄浑，深邃，风雅，我摇曳激荡。”得出：读苏轼，深知长江水承载着厚重的历史，飘散着酒香、墨香；结合“来，又抄席慕蓉的诗歌在小本子上，一首又一首。书依然是借来的，《七里香》《无怨的青春》，好几大本诗集，抄得满心欢喜又沉醉，哪里嫌累！”得出：抄席慕蓉的诗，抄得满心欢喜又沉醉，哪里嫌累！ 【20题详解】

要求学生首先指出修辞方法，比喻，排比。然后结合二者的作用写出表达效果和表达的情感。本体是“文字”，喻体是“深谷碧潭、篱下白菊、春水云朵和青草飞鸟”，生动形象的写出了文字所具有的灵韵、神奇之美。三个比喻句形成排比，强烈地表达了作者对文字由衷的感叹和喜爱之情。 【21题详解】

要求学生结合作者的阅读方法分析即可。结合“读李清照，‘花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头’，读得眼前水雾迷蒙，心儿无着无落的，一时间也忧伤惆怅不已。”得出：能把自己和文字结合在一起，进行融入与思考；结合“读苏轼，读到‘大江东去，浪淘尽、千古风流人物’，再去看外婆家门前的浑浊江水，全然又是另一种景致！那么多樯橹灰飞烟灭的往事，都在江水之上演绎。从此，我看到的长江，不再只是空间上的长江，更是承载着厚重历史的长江，是飘散着酒香墨香的长江。它苍茫，雄浑，深邃，风雅，我摇曳激荡。”得出：有自己独特的见解；结合“偶尔借给自己的女同学看，她也给我看她写的诗。我们像两只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文学青果。”得出：和他人交流与分享；结合“读到黛玉焚稿，然后病死，一时悲痛不已，手炉也不要了，只歪在枕边无声大哭，泪湿枕巾。窗外寒风萧萧，只觉得满世界苍凉空旷孤独，再读不下去了。”得出：能与文字感同身受。 【22题详解】

开放式试题，答案不唯一。写出自己在阅读名著时被优美文字所打动的感受即可。如：读《平凡的世界》，当田晓霞，被大水冲走的那一刻，我感觉整个世界都被水给淹没了。

作文

23.以下两个题目任选一个，写一篇作文。 （1）以“给自己的礼物”为题，写一篇作文。

（2）洁白的雪，在柳宗元眼里是“独钓寒江雪”的孤寂，在眼里是“千里冰封， 万里雪飘”的雄壮；在徐志摩眼里是“翩翩的在半空里潇洒”的浪漫……2021 年的第一场 雪，在你的眼里，又是一番怎样的景象

请以“雪”为话题，写一篇作文。

要求：a.题目自拟。b.不出现真实校名、人名。 c.书写工整规范。d.不少于 500 字。

【答案】参考例文

给自己的礼物

每当有人向我露出灿烂的微笑时，我就会快乐。因为我明白，他也把微笑送给自己。的确，在现实忙碌的生活中我们何不留出一点微笑送给自己呢

把微笑送给自己，就会为自己擦洗伤痛。在生命之旅中我们必须有这样一种风度，失败与挫折，仅仅是一个记忆，只会使我们更加成熟。带着伤痕给自己一点微笑，才是人生的又一份精彩。

把微笑送给自己，就不要太多的心情透支。我们要学会过滤自己的心境，善与给自己的心情放假。不停地奔波，让我们的笑声带有几份苦涩。因此要经常打扫心灵的库房，所昨日的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放更多今天的快乐。巨石无法压跨的身躯，有时会被叹息拧弯。

一个人没有一份好心情，物质上再富有也是一种“外强中干”。

把微笑送给自己，就会给自己一份从容。面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏但不会陶醉，面对袭来的风雨，我们会应对但不会逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步，但我们会掌握脚步的节奏。无论是困难还是成功。有了困难，给自己一个微笑，我们不会逃避，会努力面对寻求解决方案，这是一种美丽；有了成功，给自己一个微笑，我们不会骄傲，在成功的喜悦里寻求解脱，坦然前行，让生命的脚步多几份稳健，这同样是一种美丽。

在生命之旅中我们须有这样的一种风度：失败和挫折，不过只是一个记忆，只是一个名词而已，不会增加生命的负重。带着伤痕把胜利的大旗插上成功的高地，在硝烟中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩大风可以吹落碎石，却永远吹不倒崇高的大山。我们需要学会过滤自己的心境，善于给自己的心情放假，不停的奔波，让我们的笑声带有几分苦涩。因此，要经常打扫心灵库房，把昨日的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放更多的今天的快乐。人生有时候就是活一种心情，心情质量也是生命的质量。

给自己一个微笑，你就会领悟：痛苦一次，对快乐的理解就会更具体一次；失败一次，对成功的认识就会更深刻一次；受挫一次，对顺利的感觉就更清楚一次；失误一次，对认真的意义就会更明白一次。

给自己一个微笑，让心情变得舒畅；给自己一个微笑，让心胸变得开阔；给自己一个微笑，让生活变得更加美好。

常常送给自己一个微笑，让自己时时快乐，你的一生一定是美丽快乐的人生！

雪

雪是纯洁的，是美丽的……今天，我终于投进了她的怀抱。早晨，雪纷纷扬扬地从天空飘落下来，争先恐后，你追我赶，好似雪仙子们正急于来到人间，洒下欢乐的种子。

走进雪丛，雪是那样的软，还不时发出几声“嚓嚓”的声音，好像雪仙子在说：“踩在我身上舒服吗”

雪落在树枝上，只需轻轻摇曳，就会纷纷落下。路边的野草，也被白雪覆盖了，只留下了边缘那一点点的绿。

用手抚摸着雪，顿时，我感到她是那么的娇小，只需一眨眼的工夫，就变成了小水滴，真是想留也留不住。她一定也很冷，所以躲到我的皮肤里去了，正在这时，我想起了一句诗：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”

我仰起头，看着从天而降的雪花，她们正调皮地坐在我的脸上，观看着她的同伴，有的还飞到我嘴里，甜甜的，还夹杂着一丝清香。天空正因为有了白雪的衬托，才变得更加洁白。

雪慢慢的下着，为植物们盖上了一层又一层的棉被，我仿佛听到远方农民伯伯们兴奋的谈论声：“今年一定又是个丰收年。”我情不自禁地吟起诗来：“尽道逢年丰年瑞，丰年事若何长安有贫者，为瑞不宜多。”确实，不同的人对雪有着不同的看法，雪对于孩子们来说是有趣的，对于农民伯伯们来说是喜悦的，而对于那些饥寒交迫的人们来说，却是极大的灾难。

通过这次亲身实践，我感到雪是无私的，它奉献出自己的生命，使得人间变得如此美好。我爱你，雪！ 【解析】

【详解】题一：“给自己的礼物”，关键词是“给自己的”，用它来修饰限定“礼物”一词，这就意味着我们对于文题的理解不能仅限于表层含义，而应认真挖掘其深层的比喻义、引申义或语境义。挫折可以是给自己的礼物；成熟可以是给自己的礼物；增加勇气、担当责任、学会与人相处是给自己的礼物等。注意结合自己所积累的作文素材行文。

题二：“雪”是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。结合材料分析：不同的人，看到雪，会有不同感受。结合自己在下雪的时候看到的，想到的，做到的等，写出你对“雪”的感受即可。如：雪后发生了什么事，你从中感受的什么。用你优美的语言细致的描绘出来即可。注意拟一个响亮的题目。

【点睛】话题作文：紧扣话题，选好角度，拟个好标题。好的标题对写好作文非常重要。话题作文的拟题，要在吃透材料和话题的基础上，借助修辞等拟定一个新颖的标题。话题作文的审题，包括审材料，审“话题”和审要求。要注意“话题”和与它相关的材料，正确理解“话题”的内涵，明确作文的要求，根据话题，进行发散性联想，尤其要注重合乎材料，又合乎话题，绝不能超出话题的范围。话题作文提供了广阔的写作空间，但“家庭——学校——社会”三类生活仍是历年中考命题的主旋律，因此，关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题尤为重要。