班主任工作反思

班主任工作反思

教学是一项长期而艰巨的工作，刚刚走上教学工作岗位的我充分认识到，只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，然而作为年轻的班主任，在近一学期的班级管理中发现有许多挑战要面对。在工作中我发现，管理班级并不像我想象的那么简单，每天都会发现有很多问题发生，面对班级54名学生，我也总结了以下几点困惑：

1、个别班干部工作积极性不高，应该如何让激励他们？

2、在班集体里，如何建立班干部的威信，让学生信服和听从班干部的指挥或者协调工作？

3、怎样培养一支高素质的班干部队伍？ 在一个班级中，班委，团委加上科代表总共有20人，而并不是这20人都很有能力，都能很好的付起责任来，不是都有很好的号召力，所以就需要我这个班主任去培养他们，锻炼他们，但是具体怎么操作呢。

4、班级里有的学生十分调皮，管不住自己，缺乏自控能力；又有些学生，经常犯错误，而且软硬不吃，教育工作收不到成效，家长也不重视教育，这两类学生我们应该如何处理呢？做学生的思想工作究竟应该从哪些方面入手？

5、如何纠正学生的不良行为？班里有个别学生整日懒懒散散，走路磨磨蹭蹭，坐在位置上也是歪歪斜斜，做操时总是动作不到位，每次提醒一下，改一下，我一转身，他就又恢复原样了，也找过他们谈话，谈话时他们表现的很好，很乖，向我保证下次一定做好，而实际还是原样。后来就采取表扬的方法，觉得他们实际上就是一群孩子，表扬他时他很

开心，批评他时他可以装作没听见，对有些同学，只要有所好转，哪怕一点点好转，我都及时表扬，这之后，有几个同学表现明显好转，可还有一两个表扬也不行，批评也不行。目前还在想其他的办法。

6、如何对待有性格缺陷容易走极端的学生？我们班级有一位同学平时在老人家生活，长年不能与父母在一起，因此性格内向，不爱与人交往，甚至在一次父母训斥之后离家出走。这样的孩子重回学校很容易再次出现出走现象，应该如何对待？