《教学与管理》 ２０１１年１１月２０日 基于信息技市 台硇教学常规管理砷夯 ◎江苏宿迁学院 周莲芳 “教育的重点是教学，教学的成效看管理。”［１１良好｛规管理，利用教学监控系统对课堂教学质量和教学状 的教育教学质量离不开优质的常规管理。教学常规管ｌ态进行实时监控、分析、统计和预测，利用ＱＱ群和教 理是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提，也ｌ学秘书建立紧密的联系，快速有效地上传、下载各种 是学校规范化建设水平的集中体现。对于学校来说，一文件、表格等数据，在第一时间掌握各系的教学动态。 教学常规管理是顺利实施教学计划、保证正常教学秩Ｉ笔者所在学校采用正方教学管理信息系统，该软件在 序、协调各种教学资源、提高教学质量和办学水平的Ｊ‘‘功能性、稳定性、易用性、可扩展性和安全性”日等方 关键。随着以计算机、网络、通信技术为核心的“信息ｌ面较有优势，各功能模块已基本完善，广泛运用于教 高速公路”的兴起，人类进入信息时代，特别是新世纪ｆ学管理全过程，保证了常规教学管理工作的运行，大 以来，我国和世界各国一样，将现代信息技术广泛运ｌ大地提高了教学管理效率。 用于包括教学常规管理在内的教育领域，有效发挥ｒ ｆ 当前，教育改革不断深化，承担人才培养任 现有教学资源和信息技术优势，教学管理的现代化、：务的学校间竞争日益激烈，现代信息技术在常规管理 科学化水平得到不断提高。在这一背景下，基于现代ｌ中的运用程度逐步成为衡量学校竞争实力的一个重 信息技术平台的教学常规管理成为教育领域一个新Ｉ要标志，建立与以数字化、网络化为代表的现代信息 的重要研究课题。 ｌ技术相适应的教学常规管理新模式已经成为各所学 一、现代信息技术在学校常规教学管理中的运用：校的共同选择。 所学校的发展，离不开一个稳定的教学秩序、ｌ 二、现代信息技术在学校常规教学管理运用中存 良好的教书育人环境和有力的制度保障，而这些条件Ｊ在的问题 一的具备，则主要依赖于有效的教学常规管理。作为学Ｉ 建立在现代化信息技术平台上的教学常规管理， 校工作的一个重要环节，教学常规管理的主要任务是｝促进了学校教学质量及办学水平的提升，同时也给高 维护学校正常教学秩序，积极推进素质教育，全面提ｌ校的管理模式带来了新的转变。但是，由于教学常规 高教学质量，实现途径是对各类教学要素进行科学的ｆ管理是一项综合性的工作，涵盖较广、内容芜杂，实施 组织、协调和监督。一般来讲，教学常规管理主要包括－中往往会遭遇各种错综复杂的矛盾因素制约，如：教 教学组织管理、教学计划管理、教学过程管理、教学评Ｉ学管理的约束与教师教学的自由、教学管理水平的滞 价管理、教学研究管理等方面。 ｌ后与学校发展规模的扩大、教学管理的强制与学生参 作为教育现代化的重要组成部分，现代信息技术Ｉ与的被动等等。受上述因素影响，加之作为一项新生 已经在学校常规教学管理中得到广泛运用，主要表现 事物，现代信息技术在教学常规管理中的运用仍然处 为数字化校园信息平台的建设，并延伸扩大到教学管ｌ于一个探索尝试的过程，客观上也不断暴露出一些薄 理的各个环节和方面。近年来，各所学校ｆ２￣Ｎ－＂投资兴Ｊ弱环节和问题需要加以克服和解决。 建校囝网，设立信息中心，努力建设数字化校园。据粗 一是保障乏力，影响发展后劲。随着教育现代化 略统计，我国８５％的学校已经建没了数字化校园『２Ｊ。ｆ的发展，现代信息技术已经成为学校教学常规管理的 数字化校园信息平台的开发和利用，不仅让计算机与ｌ重要手段，需要进行合理规划，有序推进。但是目前不 网络成为教师和学生参与各类教学活动的重要手段，ｆ少学校思想认识尚不到位，重视程度不够，在实施教 也使得教学常规管理变得更加高效、便捷。 学管理中不能把信息技术的发展运用摆在应有高度， “三分技术，七分管理”。对于教学管理人员而言，｛没有清晰的思路、缺少总体的规划，导致信息技术设 良好的数字化校园信息平台建设为教学管理人员提Ｉ备添置、软件开发、人员培训、资金供应等方面得不到 供多种形式的教育信息源、方便快捷的网络服务和个Ｉ保障，发展后劲不足。特别是一些欠发达地区，由于本 性化的工作条件，能有效地激发教学管理人员应用信Ｊ身经济基础薄弱，办学经费紧张，用于信息技术发展 息技术的兴趣和动机。教学管理人员可以通过教务管｛方面的财力物力就更少。有的学校即使制定了发展规 理信息系统对教师、学生、教室和教材等资源进行常ｆ划，也往往流于表面形式，与实际联系不大，仅有部署 ・４６・ 周莲芳：基于信息技术平台的教学常规管理研究 没有落实，无法真正满足教学常规管理工作的需要。ｌ部门从原来的全方位、全程式的计划管理转变到宏观 二是资源浪费，影响设备利用率。在多媒体、网络ｌ和增强服务上来，提高工作效率。要逐步建立完 等现代信息技术设备越来越广泛地走入学校的同时，ｌ善包括经费投入、队伍建设、技术创新、工作考核等方 在一些地方，因为教学管理人员受传统思维及自身能一面内容的管理运行机制。及时制定适应现代信息技术 力素质影响，对现代化信息技术重视不够，掌握不多，ｌ需要和符合教育教学规律、特色及学校自身特点的教 运用较少，更多的是沿袭原有的管理方式方法，造成ｌ学管理规章制度，探索与信息时代教育改革发展相适 多媒体及网络设施闲置浪费，作用得不到发挥，甚至Ｉ应的常规教学管理新途径。主要包括网络安全制度、 在有的地方成为了摆设。同样，一些优质的期刊、报ｌ信息安全保护制度、信息发布管理制度、电子邮箱管 纸、网络资源等教育信息无缘或很少与师生相见，师ｌ理制度、网络资源使用考评制度、资源库建设与资源 生缺乏完备的资源库和方便的教学平台，教育常规管ｌ上传考核制度、多媒体教室管理制度、信息技术与学 理水平大打折扣。据笔者所在地一所公办学校对教学：科教学整合研究制度、教育教学资源建设与应用制度 管理人员进行的一次抽样调查结果显示，近一半人员ｌ等。同时，要适应现代信息技术自身发展特点及教学 对教学管理系统操作不熟练。 Ｉ管理规律，不断对各项制度进行充实、完善，确保持续 三是技术层次低，影晌管理效益。作为现代信息Ｊ‘‘保鲜”，实用有效。 技术，绝不仅是一种简单机械的工具，必须与教学管： 围绕“专业、普及”，提高信息化运用能力。在基于 理环境和对象等因素有机结合，才能实现管理效益发ｌ现代信息技术平台的教学常规管理中，教学管理人员 挥最大化。目前，一些教学管理人员对信息技术与教ｌ作为信息技术的实际运用者，其自身素质高低直接影 学管理的内涵以及二者之间的关系认识不到位，在管 响信息化教学管理效果。教学管理者必须懂得现代教 理工作中将现代信息技术运用片面地停留于无纸化Ｉ育教学思想，掌握必要的管理科学和信息科学知识， 办公等表面现象，层次较浅，缺乏对信息技术环境下ｌ具有管理经验和创新能力，熟练掌握基于网络技术的 教学管理内容、教学过程、教学评价和教学方式等相ｌ教学管理信息系统，成为技术型、复合型、创新型的高 关因素变革的思索，造成技术掌握与实际管理运用的－素质教学管理人员。 脱节，信息技术在管理中的功效发挥受到影响。同时，｝ 围绕“先进、可靠”，强化信息化技术支撑。充分利 教学管理资源涉及到证书打印、通知发文、数据报表、Ｉ用现代信息技术建立起先进、可靠、完善的数字化校 文件归档等工作细节，而数字化校园信息平台又具有ｌ园信息平台，是教学管理适应社会进步和科学发展的 开放性和透明性等特点，技术上的低层次给学校教学：必然选择，也是实现教学管理规范化、程序透明化、效 常规管理数字化、信息化建设平台的打造带来很大的ｌ率优质化的保证。各级各类学校在加强网络设施建设 安全隐患。 ｌ和批量采购微机的同时，要因校制宜，积极开发切合 三、基于现代信息技术平台的常规教学管理路径 本校教学管理实际需求的教学管理信息系统软件，建 探讨 ｆ立起合理、高效和友好的信息管理数据库平台，为实 基于现代信息技术平台的常规教学管理在促进ｌ现教学常规管理网络化和信息处理智能化提供有力 教学管理方法、手段改革的同时也促进了教学管理思ｌ的技术支撑。要积极推进教学常规工作网络化建设， 想和理论的创新，给教学管理改革带来前所未有的机：开展信息技术课题研究，不断进行教学管理创新，切 遇和挑战。面对信息时代的无形挑战，各级各类学校ｌ实提高网络运行的安全性以及现代信息技术运用水 定要及时抓住和利用信息化带来的技术成果和发ｌ平，促进办学质量的提升。 一展机遇，逐步建立起有着自身特色的信息化教学管理ｌ 模式，实现高质量的教学资源、信息资源和智力资源Ｉ 参考文献 ［１】潘淳，缪秋菊．以教学管理信息化推进校园建 的传播和共享，更好地实现创新型人才的培养目标。ｌ设数字化——以苏州经贸职业技术学院教学教务 围绕“规范、高效”，完善信息化管理模式。要将现ｌ管理系统为例．高教论丛，２００９（１）． 代信息技术运用列入学校发展规划，成立信息技术教： 【２】徐强．高校教学管理信息化刍议．长春理工大 育工作专门机构，统筹安排，协调推进。逐步健全完善１学学报（高教版），２００８（４）． 起以校教务处为中 ｌｆ，、院系管理为重点的教学管理网ｌ 活动的信息监控和反应能力，实现信息管理的分流，： 【３］蒋志．高校教学管理信息化的实践与思考．出 络，通过数字化校园信息平台打造，提高对常规教学ｌ版与印刷，２０１０（２）． 最终实施教务管理信息系统，从而促进教学管理职能ｌ 。 （责任编辑任洪钺） ・ｌ ４７・
