维普资讯 http://www.cqvip.com 如何通过写日记 ・＋—＋・—・ 一—— －＋・—・ ・ 来提高农村学生的写作水平 赵德梓 （凉州区清源镇新地中学 甘肃 武威 ７３３０００） 新课改中，写作水平是检验学生语文学习效果的最好 生作文进行结构上的指导。 标准。而在语文教学当中，指导学生作文，让学生写出结构 ２．学生刚开始写日记时．教师必须亲自批阅．加上鼓励 合理、构思新颖、视角独特、主题突出的好文章是语文教师 与指导的评语，使学生更有兴趣和信心，同时根据教师评语 应该解决的课题。 及要求不断改进。 怎样才能有效地提高学生的作文水平，让学生写出思 ３．教师在亲自批阅一学期左右后，学生综合水平已有大 想健康、立意深远、发人深省、结构合理的文章呢？在多年的 幅度的提高了，这时，教师就选拔出若干个组长，并挑选日 教学工作中，结合新课标要求与新课改理念，笔者认为指导 记进行批阅、指导，让他们变成“小老师”，对组内５到８名学 学生写日记，是提高农村中学生作文水平和综合素质的可 生的日记进行批阅、指导和监督。这样既可减轻教师的工作 行实用的途径之一，下面就个人的做法谈一谈体会。 量，又可培养学生（组长１的责任心和综合水平，这应该就是 一、农村学生作文现状分析 教师教学中对学生由“扶”到“放”了。 １．不会作文。农村学生不会作文主要表现在以下几方 ４．教师在每天上课时利用几分钟时间或班会课、作文 面：一是是没有合理的作文结构。常常是一篇文章只有一 课，对写得较好的学生日记当众朗读点评，指导学生学习优 段，没有写作的主题。记叙文通常是写我早晨做了什么．到 点，诸如语言、修辞运用、结构布局、中心思想等。同时，对不 学校上了什么课，中午吃了饭，下午又上课，最后睡觉了，文 好的作文要指出其存在的问题．并进行修改，这样学生不仅 章也就结束了。他们的文章要表达什么思想是体现不出来 有了思想上的动力．还有了方法的指导，写作水平就会提 的。除记叙文外，其他文体的写作根本就谈不上。二是语言 高。 贫乏且用词不恰当，表意不准确，语句拼凑。三是作文没有 ５．教师指导学生写日记，坚持一个月后，在日记写作上 一定的深度，往往是问题还没有开始就已经结束了。四是作 采用分组分类书写探索。也就是教师将学生分成好几个小 文题材太少，除了写学校做了什么事和同学怎么了，家里挨 组，每组确定一个组长，组员人数在八人左右。然后，教师确 了骂以外，好像没有别的事可写，不会找寻和挖掘积累作文 定书写内容和体裁。可以让一组学生以摘抄形式，将学习资 素材。 料和课外资料当中的名言警句、好的段落为摘抄内容；一组 ２．原因分析。农村学生。文难．难作文究尽是什么原因 学生以读后感、观后感为形式书写；一组学生以写人为主， 呢？一方面是，运用太少。学习了好词好句却根本不会用． 描写同学风采、人际交往、心理现象；一组以写事为主。这样 也没有用的意识和习惯；另一点很重要，就是语文教师缺 分类，各组每天在组长的带领下讨论交流，教师进行指导， 乏写作指导。教师没有用足够的时间来指导学生合理安排 每周进行综合讲评。如此循环可有效促进学生写作水平的 作文结构，寻找文题切人点，提炼写作主题。最后家长也不 提高。 会督促和指导学生作文，没有提供很好的学习环境和学习 ６．每学期定期开展一次作文比赛．能起到竞争和互相 资料。 学习的作用。 二、如何通过写日记来提高学生的作文水平 综上所述，教师指导学生写日记是简单、有效的一种学 １．教师指导学生把一天学习生活当中感受最深的事或 习方法，不但可以大幅度提高学生作文水平，还能促使学生 人写下来。每天坚持，先前可以写几句话．但必须是学生真 的思想成熟稳定，使集体和谐上进，让学生养成好的习惯， 情实感的表露，这样做的前提是教师必须足够重视和耐心 有效提高学生的综合素质。 指导，一学期以后学生就可以写得很有内容了，这时再对学 （责任编辑：刘於诚） 参专 ２００８年第９期 一２５—
