XX年春天学期小学二年级数学下册教学工作打算

学工作打算

一、学生情形分析：

在通过了一个学期的学习后，学生在大体知识、技术方面大体上已经达到了学习的目标，对学习数学有必然的爱好，大部份学生乐于参与学习活动。专门是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。尽管在上学期期末测试中小孩的成绩都不错，可是成绩不能代表他们学习数学的所有情形，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表现一个小孩学习的真实情形。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经大体形成的爱好再接再厉地维持，并慢慢引导到思维的乐趣、成功体验所取得的乐趣中。

二、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积

和简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，时刻的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟悉。这部份乘、除法计算仍然是小学生应该把握和形成的基础知识和大体技术，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一名商的步骤与用一名数除的步骤大体相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步熟悉，内容比较简单。现在学生在日常生活中常常碰到或用到有关小数的知识和问题，这部份知识的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念提供了丰硕的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现

实的数学活动，让学生取得探讨学习的经历，探讨并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步增进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时刻单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步进展学生的空间观念和时刻观念，并通过实际操作与具体体验，培育学生估量面积大小和时刻长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方式，初步明白得平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并

能应用集合和等量代换的思想方式解决一些简单的问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探讨数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教材依照学生所学习的数学知识和生活体会，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探讨活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探讨的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标：

1．会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一名数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步熟悉简单的小数（小数部份不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一名小数的加减法。 4．熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的线路。

5．熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6．熟悉时刻单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月和全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好适应。

一、学生情形分析：

在通过了一个学期的学习后，学生在大体知识、技术方面大体上已经达到了学习的目标，对学习数学有必然的爱好，大部份学生乐于参与学习活动。专门是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。尽管在上学期期末测试中小孩的成绩都不错，可是成绩不能代表他们学习数学的所有情形，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表现一个小孩学习的真实情形。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经大体形成的爱好再接再厉地维持，并慢慢引导到思维的乐趣、成功体验所取得的乐趣中。

二、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学

内容。位置的确认，计算的算理，时刻的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟悉。这部份乘、除法计算仍然是小学生应该把握和形成的基础知识和大体技术，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一名商的步骤与用一名数除的步骤大体相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步熟悉，内容比较简单。现在学生在日常生活中常常碰到或用到有关小数的知识和问题，这部份知识的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念提供了丰硕的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生取得探讨学习的经历，探讨

并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步增进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时刻单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步进展学生的空间观念和时刻观念，并通过实际操作与具体体验，培育学生估量面积大小和时刻长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方式，初步明白得平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方式解决一些简单的

问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探讨数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教材依照学生所学习的数学知识和生活体会，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探讨活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探讨的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标：

1．会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一名数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步熟悉简单的小数（小数部份不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一名小数的加减法。 4．熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的线路。

5．熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测

量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6．熟悉时刻单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月和全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好适应。

一、学生情形分析：

在通过了一个学期的学习后，学生在大体知识、技术方面大体上已经达到了学习的目标，对学习数学有必然的爱好，大部份学生乐于参与学习活动。专门是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。尽管在上学期期末测试中小孩的成绩都不错，可是成绩不能代表他们学习数学的所有情形，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表现一个小孩学习的真实情形。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经大体形成的爱好再接再厉地维持，并慢慢引导到思维的乐趣、成功体验所取得的乐趣中。

二、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一名数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，时刻的计算是本

册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一名数的除法、两位数乘两位数和小数的初步熟悉。这部份乘、除法计算仍然是小学生应该把握和形成的基础知识和大体技术，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一名商的步骤与用一名数除的步骤大体相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步熟悉，内容比较简单。现在学生在日常生活中常常碰到或用到有关小数的知识和问题，这部份知识的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念提供了丰硕的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生取得探讨学习的经历，探讨并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单

位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步增进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时刻单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步进展学生的空间观念和时刻观念，并通过实际操作与具体体验，培育学生估量面积大小和时刻长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方式，初步明白得平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方式解决一些简单的问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他

们探讨数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教材依照学生所学习的数学知识和生活体会，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探讨活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探讨的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标：

1．会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一名数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步熟悉简单的小数（小数部份不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一名小数的加减法。 4．熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的线路。

5．熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、

平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6．熟悉时刻单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月和全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好适应。