浅谈乐器教学在小学音乐教学中重要作用与 实践应用 ◇邱莹 【摘要ｌ在小学音乐教学过程中，乐器是小学教学中的重要内 制。比如一些大型的经典曲目虽然审美的价值很高，但对 容。乐器演奏对于提升学生的创造力以及对于音乐课的兴趣都 于小学生来说，演奏这些曲目的乐器难以掌握，给乐器课 有很大的作用。同时，乐器教育还能够提升学生对于音乐表达 堂的教学增加了难度。所以在进行乐器教学的过程中，要 以及创造能力的培养。乐器是小学教学中的重要内容，所以在 避免选取这一类曲目进行教学，另外还要避免枯燥无味的 练习曲，应该选择学生喜爱和熟悉的一些乐曲作为乐器教 学的练习教材。同时在进行选择曲目的时候，老师应该从 小学音乐的教学中发挥乐器教学的作用，不仅仅是小学音乐教 学的客观需求，也是提升学生音乐学习效果的必然需要。本文 主要就乐器在小学音乐课堂教学的作用进行了分析，同时结合 学生的角度出发，依据学生的喜好进行选择，学生喜欢的 实践，就乐器的选择以及音乐的选择进行了相关阐述，最后就 小学音乐课堂中的音乐乐器教学方法进行了探究。 【关键字】乐器教学小学音乐实践作用 一、乐器在音乐教学中作用分析 在传统的小学音乐教学中，主要将识谱、唱歌等教 学内容放在了音乐教学的首位，在方法上相对低调，对乐 器教学的重视不够，一般乐器只是在课外进行，一般只是 因为参加演出等活动才会组织少数学生进行乐器知识的学 习。现代音乐教学认为音乐是以审美作为核心的普及性的 音乐教学活动，因此，教会学生演奏一种或者多种乐器， 对于提升学生学习乐器的兴趣，增强音乐素养都有着非常 积极的作用。乐器教学不但是学生学习和表现音乐的重要 方式，同样也有利于学生智力的开发与创造力的提升。科 学研究成果表明，在学生演奏和学习时，因为其左手与右 手都经常运动，会使得学生的反应更为迅速，促使学生智 力水平的提升。另一方面，学生使用乐器演奏时，需要熟 悉乐谱，这不断的熟悉乐谱乐理的过程中，有助于学生记 忆能力的提升，从而促进学生智力的不断开发，起到陶冶 学生情绪，净化心灵的作用。 二、乐器教学中乐器选择与音乐选择应用分析 小学生生性活波，好奇心强，对于新事物比较敏感， 容易产生学习兴趣。在小学音乐乐器教学的过程中，乐 器的选择要结合小学生的生理心理特点，要能起到简单 易学，激发兴趣的作用。同时也要注意乐器的外观选 择，能够在一开始让学生就能产生兴趣，但最为重要的 还是乐器的质量，音色上要优美动听，音质上则要纯净 悦耳，发音方面则要准确无误。一些粗制滥造的乐器， 不仅不能给学生带来美感，反而会成为学生失去学习兴 趣的根源，这些乐器的选择原则应该引起老师的重视。 在进行小学音乐课堂的教学过程中，即使是进行乐器教 学，有时候也难免出现乏味枯燥的情况。这时候老师可 以适当的进行课堂氛围的调解，如老师可以给学生演奏 架子鼓或者有民族气息的一些打击乐器，以活跃课堂氛 围，调动学生学习乐器的积极性，同时也有助于培养学 生的学习音乐的节奏感。通过打击乐器的氛围调解，可 以促使学生增强对于其他乐器的学习情趣，提升学生之 间的合作精神。 在小学音乐教学中，乐器的选择往往也收到乐曲的限 歌曲能够激发学生的表现欲望。所以在小学音乐的教学过 程中，一方面是要选择适合小学生特点的乐器，另一方面 需要注意歌曲的选择。 三、采取多样化的乐器教学方法，丰富小学音乐课堂 在小学音乐的教学方法上也要不断的进行创新，心 理研究表明，小学生集中注意力的时间不长，并且相对来 讲不稳定，有趣的东西才会吸引到他们的注意力，所以在 进行小学音乐教学的过程中，可以尝试采用游戏教学的方 法，通过学生在音乐游戏中的吹拉弹唱，采取寓教于乐的 方法将乐器知识传授给学生。在日常教学过程中，老师可 以结合乐曲，对乐器的特点和基本演奏的方法进行讲解， 还有乐器演奏的指法与姿势等进行规范性的操作表演，使 得能够通过直观的听和看了解乐器的演奏方法，这种教学 方法，方便有效，可以起到立竿见影的效果。器乐合奏 教学指导法也是不错的教学方法，小学音乐课堂教学是 以集体教学的形式进行的，所以在器乐的练习过程中， 可以采取合奏的方法进行教学。合奏不仅仅是有助于训 练学生之间的合奏能力，还可以培养学生之间互相合作 的集体精神以及互相协调演出的能力。在进行器乐演奏 教学时候，也应该尽可能的为学生提供一个更好的展示 自我的机会，让学生走上舞台，通过学生演奏成功 的喜悦，来激发学生表现的欲望，提升学生学习音乐的 兴趣，使得乐器教学能够成为学生提升自身素质的有效 途径。 四、建立有效的奖惩制度，达到器乐教学的成果 在学生学习乐器演奏的时候，如果有进步，老师应 该给予学生适当的奖励，以达到乐器教学的效果。结合小 学生特点，可以给予星级奖励和流动小红旗的奖励。这些 奖励可以让学生更加有兴趣学习乐器。同时老师也应该适 当的注意一些教育系统或者校园的文艺表演，鼓励学生参 加，一方面锻炼学生登台表演的勇气，另一方面可以让学 生在一次次的表演过程中获取自信。对于一些表现突出具 有乐器表现天赋的学生，音乐老师要早发现，与家长学生 做好沟通，给予学生更多的关注，让学生有更好的乐器学 习环境。 总之，小学阶段的乐器教学主要的目的还是进行辅助 音乐教学，培养小学生的形象艺术思维，从而提升学生的 浅析教师在学生良好思想品德培养中的作用 ◇黄晓杰 【摘要】学生作为社会主义的人，其肩上的责任是重大 加强这方面的教育。 的，学生需要的不仅仅是理论上的知识，同时还需要良好的思 二、能够影响人格正确形成与良好发展的关键因素 一也更加的复杂。对于学生来讲，能够对学生影响最深的就 了现阶段学校工作教育的重点。教师作为学校的主体，如何对 是社会因素，社会中太多的不利因素都对学生产生极坏的 学生实施思想品德教育也是教师工作中的首要任务。 影响，也严重的影响着学生思想品德的培养，由于学生自 【关键词】学生思想品德的培养教师的作用 身还没发展成熟，对事物的认知与辨别能力还相对较差， 学生的思想道德的培养是一个长期的也是一个系统的 导致了学生容易受社会不良风气的影响。 工作，这直接关系到学生今后的发展方向。所以，其过程必 作为教师，首先要懂得如何去爱学生，因为爱是最 须要科学，而作为刚刚接触到社会的学生来讲，脱离了父母 威严的教育方式，要能够发自内心的去关心学生，爱护学 的怀抱，就需要学校来对学生进行管理与教育，这也是学校 生，也只有这样，才能潜移默化的对学生的心理产生影 应尽的责任。面对现今这个复杂的社会，如何让学生形成正 响，学生也会去模仿教师的道德行为，从而培养正确的思 确的人生观与价值观已经成为教育的关键所在，学习理论知 想品德意识。教师在教育学生的过程中，一定要考虑到， 识固然重要，但是，必须以学生形成了良好的思想品德为前 学生是有个体差异的，不能一概而论，所以说，教师在教 提，也只有这样，才能让学生更加健康的成长。 学的过程中一定要因人而异，有针对性的进行教育，同时 由于职业的特殊性，就已经决定了教师在整个学生 让学生养成团结协作的精神。教师的举止是否文明礼貌也 教育过程中的地位 严重的影响着学生的心理，人们对于自己认知正确的事物 教师是人类灵魂的工程师，其责任是重大的，是为祖 是有模仿能力的，所以说，在学校里，教师一定要给学生 国培养更多更优秀的综合性人才，也是为了传播人类文明。 个正确的表率，在仪表、谈吐、举止等方面做到尽量做 教师本身的知识水平、业务能力、思想品德这些将直接影响 到完美，也要清楚的指导，现阶段的学生是以教师为标杆 到对学生的教育。教师的责任不仅仅是教书，同时还要育 的。为了保证教师本身得到全面的发展，不仅仅是为教师 人，在学生掌握知识的基础上，还要让学生学会怎么做人， 本身的素质，也是为了给学生做好表率，所以说，教师一 怎么去为人处世，怎么去面对社会更加复杂的关系。 定要加强自身素质的高，从而来适应现阶段的需要。 教师的思想品德直接影响学生品德的形成。由于学 总之，教师，是一项崇高的职业，是为了国家培养 生的人生观与价值观还没有完全形成，而学生的年龄也正 优秀的人才，同时也能够让学生在校期间能够形成良好的 是接受教育的最佳年龄，也是学生形成人格以及素质的关 思想品德的素质，从而让学生能够在今后的学习与工作中 键的时期；教师良好的道德习惯也是能够直接影响学生思 能够克服各种困难，迎难而上。教师一定要为学生树立表 想道德的形成，一个优秀的教师不仅仅需要丰富的文化知 率，为学生良好思想品德的形成来贡献自己的一份力。 识，同时还必须有良好的职业道德，这也是能否教书育人 一想品德素质，这也是社会的需要。思想品德的培养是一个相当 漫长的过程，在学校中，如何对学生进行思想品德教育已成为 直以来，能够影响人格形成与发展的因素有很多， 、一的关键；教师的举止是否文明礼貌也是学生学习的标准； 教师在学校的责任是教会学生如何做人，在教别人的前提 参考文献： ［１】龚魏，龚承杰．开卷考试形式下如何提高学生思想品德课成 是自己懂得如何做人，只有这样，学生才会以教师为榜 绩［Ｊ］．广西教育．２００９（０８）． 样，学习教师好的道德行为；心理因素对于学生的思想品 ［２］梁淑珍．“润物细无声”的放大效应——谈教师道德修养与 德的影响极大，所以，这就要求教师必须有一个良好的心 学生思想品德的关系［Ｊ］．教育管理．１９９４（０５）． 理素质，在遇到为题时能够及时的化解，只有这样，才会 （作者单位：辽阳市首山镇第二小学） 让学生在心理上清楚的知道其重要性，从而锻炼自身的心 理素质。心理素质作为培养学生思想品德的关键，必须要 编辑／杨俊飞 综合素质和动手能力，使得更多的学生在音乐课堂学会使 参考文献：用乐器演奏，提升对于音乐的审美能力。所以，不管是什 【１】宋迎琴，刘敏，谢建设，李琴．试析高职师范院校声乐教学改革 么乐器，只要简单易学，可以进行小学音乐课堂的辅助教 的现状与问题【Ｊ］．黄河之声．２０１０（２１）． 学，能提升学生学习音乐的积极性，能够提升小学音乐课 ［２】金卉．，ｊ妙利用打击乐器创建多彩课堂——探析打击乐器 Ｊ］．现代阅读（教育版）．２０１１（２１）． 堂的教学，都可以去尝试和加强。乐器教学不仅可以提升 在小学音乐教学中的有效运用［小学音乐课堂的教学活力，、提升学生学习音乐的积极性， 还可以给学生艺术的熏陶，给予小学生美的享受，让学生 （作者单位：广东省阳山县阳城镇水口学校） 编辑／张俊英 快乐的学习音乐，在音乐中快乐的成长。 一６５—
