七年级下语文 猫导学案

26 《猫》导学案

备课人：宫亭亭 辅助人：于晓平 吕喜华 审核： 学习目标：

1、积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写及体会对比的作用。 自学提示

①作者介绍 ：多媒体出示作者相关文学常识 郑振铎（18－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 ②加点字注音

忧郁 （ ） 污涩（ ） 怅（ ）然 蜷（ ）伏 惩（ ）戒 凝（ ）望 怂恿（ ） 诅（ ）骂 叮嘱（ ）妄下断言（ ） 红绫（ ） 一缕（ ）

一 初读课文整体感知

1 文中写“我”家养了 只猫？ 2 其中重点写的是第 只猫？ 3 文中分别在哪些段落写这些猫的？

二细读课文完成下表 对“我”的来历 外貌 性情 地位 结局 影响 第一只 花白猫 （1—2）

第二只 小黄猫 （3—14） 第三只 丑猫 （15 —34）

（二）讨论：为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”？第三只猫的遭遇是什么？

（三） 重点品读15——34段 完成下列问题

学生先看学案，带着问题默读此部分，完成这些题。 （组内讨论1分钟，并确定发言人） 1、案发现场情况： 2.犯罪嫌疑人：

3、犯罪嫌疑 案发前的表现：

案发后的表现：

4.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

5.芙蓉鸟被吃的: 6 案件定性： 7 案件反思：

1）在知道案件的后，“我”的心情怎样？

2）在这个冤案中，“我”错早哪里？（原文）

三 合作探究:

你从这个事件中，得到什么启示？

对“自此，我家好久不养猫。”与“自此，我家永不养猫。”如何理解？

议一议：前两只猫真的“幸福”吗？

四感悟

讨论交流，按句式说话：

对于作品中的 ，我想说： 。 对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：

对于作品中的猫，我想说：

写作手法：

1. 抓住景物特征，生动的细节描写。 2. 对比烘托 3. 心理描写 4. 设置伏笔

5. 首尾呼应，结构严谨

五作业（任选一）

1.写一篇关于动物的日记，要有细节描写，字里行间流露你对它的感情，不少于300字。

2.生活中，你是否也曾经错怪过人或被人误解？把事情的经过写出来并谈谈自己的认识。

总结反思：