教育故事

永远跳动青春的舞步——激情工作篇

激情工作 享受教育

冶源镇杨善初中 冯欣娟

激情工作 享受教育

蚕丝吐尽春未老 炬泪成灰秋更稠——题记

许多老师认为，当老师很辛苦。但是，我们不能选择自己的事业，却能选择自己的人生。教师不仅是我们谋生的手段，也是我们的生活。我作为一名教师，没有什么惊天动地的大事，也没有什么豪言壮语，做的只是平凡的事情，凭的是爱与激情，享受的是教师的生活，收获的是幸福与感动。从教十七年，回忆教学生涯中的点点滴滴，激情满怀。

有激情才有爱。曾记得，刚刚师范毕业时，分配到离家八十里的偏僻的初中任教，人生地不熟，感伤了很长一段时间。是学校领导、同事给了我关怀和帮助，让我走出了阴霾，还有山区孩子们对我这个操着外地口音、一腔普通话的女孩的关注和友好，是他们让我爱上了教育。刚刚踏入这个社会，怀揣梦想，用善良的心态去看每一个事物。自己虽然不是班主任，但对每一个学生总想关怀备至。有一次上课，发现第二排的座位空着，那个总是认真听讲的漂亮小女孩没来上课。听同学说，她辍学了。我那颗善良的心颤栗了，我坐不住了。好容易找到那个小女孩的家—一处破败的院落，与那位满脸疲惫、花白头发的父亲交谈后，我失望地回到了学校。

贫困的家庭使得那个小女孩与学业无缘，对这件事我一直耿耿于怀，甚至恨自己没有能力资助她。如果我能做到，我无怨无悔。这件事我虽然没有做好，但学生们都明白我是一个善良有爱心的老师，都愿意和我交朋友。虽然我不是班主任，但是许多班主任都愿意把班里的文娱工作交给爱唱的我，我也爽快地答应。甘愿牺牲自己的节假日，一招一式地教，不求任何回报。现在想想，我那时确实是享受着学生带给我的快乐，幸福着他们的幸福。

有激情，才有动力，才想努力上好每堂课。为了让同学们对语文产生兴趣，活跃语文课堂，增强对语文知识的理解，我想尽一切办法。其中，有两种让我感触较深，取得了好的效果。一种是音乐渲染法，一种是现身说教法。放上一段或唱上一段与课文内容有关的歌曲， 获得学生掌声的同时，自己也有一种愉悦感；用自己过去的学生生涯来教育和指导他们，在和学生哈哈大笑的时候，自己仿佛也回到了学生时代。忘不了，由于自己的用心教和努力学，取得了较好的成绩，赢得了初中领导同事的好评，受到了学生们的喜爱。记得不知哪位学生偷偷地在我抽屉里放上花生、芋头。还记得有位姓周的调皮学生，给我写过一封信：老师您从不打骂我们，您像春风化雨一样教育我们，我们喜欢您。能得到学生这样的喜欢和认可，做老师的能不幸福吗？

激情永远，享受教育，享受生活。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。一堂课拥有了激情，教育将获得刻骨铭心的力量；一个教师拥有了激情，生命将因此而灿烂。岁月让我们容颜变老，激情却使我们青春依旧。让我们永远跳动青春的舞步，享受教育享受生活。