幼儿园中班科学教案：奇妙的磁铁

活动内容 中班科学：奇妙的磁铁 授课日期 第十二周 星期四 活动目标： 1．使幼儿知道磁铁是能吸住鉄的东西，并用语言表达出来。 2．学习按一定的标准分类的方法。（是否能吸鉄的标准） 3．激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索。 活动重、难点： 引导幼儿探索磁铁的特性学习按标准分类。 活动准备： 1. 经验准备：有玩磁铁的经验。 2. 物质准备：磁铁、回形针、铁夹子、硬币、纸片、木头、纽扣、塑料玩具。 方法与手段：利用实验法、示范讲解法、操作法，帮助幼儿认识磁铁。 活动过程： 教师活动 一、激发幼儿探索的兴趣 。 师：“小朋友们，今天老师带来了许许多多的工具，请你们仔细的看一看你前面的盘子，看看盘子里有些什么？” 师：“请宝宝们玩一玩盘子里面的东西，说说你的发现。” 二、引导幼儿探索磁铁的特性。 1．师：“你们有没有发现里面有一块东西能粘住别的东西？请你们把它找出来。” 2．教师告诉幼儿它的名称。它的名字叫磁铁。磁铁具有吸引力。 师：“这块东西能够吸住别的东西，你们知道它叫什么吗？它有一个好听的名字叫磁铁。” 3．师：“那我有一个问题想考考你们，你们知道磁铁能够吸住哪些东西呢？” 幼儿活动 幼儿仔细观察老师今天带来的材料，小组内共同玩一玩盘子里的东西,观察发生的趣事。 幼儿自己动手，开动脑筋把这块东西找出来。 幼儿倾听老师的介绍知道那块东西的名字。 幼儿听好老师的要求进行再次操作。 请个别幼儿说说自己的发现。 设计意图 通过幼儿自己的观察能够认识到具体的材料，玩一玩活动材料能够激发幼儿的兴趣。 通过操作让幼儿发现这个东西，并知道这个东西叫做磁铁 再一次操作发现磁铁的秘密：能吸住回形针、铁夹子而不能吸纸、木头萌发幼儿自己动手探索的欲望。 通过对老师的要求的执行，

师：“现在请你试一试，磁铁能吸住哪些东西？请你把他记在心里，等会儿把你的发现告诉大家。” 4．师：“你们知道为什么磁铁能吸回形针、铁夹子，而不能吸纸、木头呢？” 三、引导幼儿通过分类活动学习分类的方法 1．小朋友知道磁铁能吸铁。 师：“现在请小朋友们用磁铁去试一试，看哪些东西是可以被磁铁吸住的，哪幼儿尝试分类，吸一吸哪些东西是可以吸住的，哪些东西吸不住，并将它们分成两培养幼儿良好的规则意识。 这个环节是本次活动的重难点，通过分类让幼儿进一步认识磁铁特性，知道什么东西可以让磁铁磁住，什么东西是磁铁吸不住的。 小结让幼儿对所学的内容有巩固的作用，同时也激发幼儿进一步探索的欲些东西是吸不住的。把他们分别放在两个类。 盘子里。” 并将两位物2．教师个别指导。幼儿细心操作。品分别放在两个教师巡回观察，了解幼儿的操作情况。 盘子里。 四、小结并发展幼儿经验。 幼儿讲述，今天我们又发现了一件有趣的事哪些东西能吸起，情。磁铁能吸起回形针、铁夹子．．．．．．因哪些不能吸起，为为它们都是铁做的，不能吸硬币、木头、什么？ 纽扣……因为它们都不是铁做的。你们 想知道磁铁还能吸什么东西吗？请你用幼儿倾听教师望，让幼儿自己磁铁去吸一吸教室的其它东西。 小结幼儿的发现，探索结束，也充（在幼儿探索的时候，告知幼儿有些并去教室中找一找分反映了幼儿是东西不能吸，避免损坏，例如手机等。） 能吸的物品。 活动的主体。 活动反思： 本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。