云房子教学反思

南合流小学 贺艳霞

《云房子》这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千资百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。

教学中，我引导孩子们以小鸟的眼光去发现白云的美丽，去感受云房子的千姿百态，进一步感受小鸟的心情。再让孩子们加以动作，反复地采用指名读、自由读、比赛读和齐读等多种方式有感情朗读。加之多媒体技术的辅助，孩子们的兴趣被调动了起来，都想站起来读一读。课堂上，孩子们仿佛真的成了一群快乐的小鸟，在轻松、愉快的氛围中进行学习。

语言表达能力的训练，也是我本节课的重点。所以在教学中，我提供各种各样的机会让孩子们去说，去表达自己的心中所想。教学第二段时，我让孩子比较“有的像花儿那样美美地开着”和 “有的像花儿那样开着”，引导孩子学会用好的词语修饰句子，为后面引导孩子们介绍自己想造的云房子做铺垫。接着出示“有的像……有的像……还有的像……”的句式，引导孩子说完整的话。在教学第三、四自然段时，我设计了邀请朋友到家里做客的环节，让全体同学在《找朋友》的音乐声中充分地表达，再请几位孩子戴上头饰上台表演，从而让孩子们充分发挥自己的想象，理解小鸟们会说什么话，感悟自己的生活中会说什么话，激发了学生运用语言的兴趣，达到了较好的学

习效果。

一堂课下来，反思自己的教学过程，还存在很多问题。 1、课堂的整体驾驭能力欠缺，对于孩子引导的不够深入。前半节课感觉较好，后半节课害怕时间不够，表现急躁，节奏过快，没能很好地和学生进行对话，也使学生的情绪受到影响，自己预先想让孩子们充分表达的地方不尽如人意。

2、各环节之间过渡有点匆忙。课堂教学也是一种语言的艺术，各环节如何美妙的过渡是非常重要的，而这一点恰是我的弱项。特别是遇到课堂生成时，往往处理不够智慧，甚至有时简单带过。在以后的教学中，我要对课堂语言的组织不断地加以锤炼。

3、多元评价不够充分。教学中，作为教师的我对孩子们的评价注重激励、多样，也能做到及时评价。但让学生之间互相评价不够，或者比较单一，不够充分，这一方面也是我以后的课堂教学中需要注意的。

我的课堂教学中还存在着诸多遗憾。有人说，课堂教学永远是遗憾的艺术。如何让我们的遗憾更少呢？我想别无捷径，只有不断的学习、历练、反思、总结，才能使自己得以提升。