市场调查课程设计指导书

《市场调查与预测》课程设计指导书

一、 课程设计目的

《市场调查与预测课程设计》作为的教学环节，是为《市场调查与预测》理论课程进行配套的实践性环节，是学习完课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对《市场调查与预测》基础理论和基本方法的理解，培养学生运用《市场调查与预测》知识进行实际市场调查、市场分析和预测实践能力，把掌握知识的方法从对原理概念的死记硬背拓展到对解决问题能力的活学活用上，有助于提高学生的动手能力和综合素质。该环节的主要作用是：

（一） 巩固所学理论知识，在实践中检验学习效果。

（二） 培养学生设计调查方案，进行实地调查的能力。

（三） 锻炼学生不怕吃苦的精神和或协作解决问题的能力。

二、 课程设计内容

课程设计要求以大学生群体作为研究对象，选择一个有代表性、典型性的和实际应用价值的市场调查问题，首先设计市场调查总体方案；其次设计出合理的调查问卷，并根据总体方案的要求，将调查付诸实施；最后对调查结果进行定性和定量分析，对未来发展作出预测，撰写出调查报告。

本课程设计的主要内容包括：

（一）以学生群体为研究对象，自拟调查主题，即确定解决什么问题；

（二）根据确定的调查主题，设计调查方案：确定调查的目的和内容、调查方法、调查范围、抽样方案设计、人员安排与调查程序、时间安排与经费预算。

（三）按以下要求设计相应的调查问卷；

• 问卷设计要完整

• 问卷问题不少于15个

• 提问的形式要力求多样化

• 封闭式问题与开放式问题相结合

• 态度测量的方法要科学适当

（四）实地调查：将调查付诸实施，在实施过程中，样本数目即被调查者人数不少于50个；

（五）数据统计分析：一是对调查结果进行汇总、统计、整理；二是对此次调查结果进行分析和预测；

（六）撰写市场调查与预测报告。

三、 课程设计的组织与步骤

（一）布置课程设计的任务

讲述课程设计的各项内容和要求，将学生3-4人分成一个项目组。通过查找资料、小组讨论确定各组调查主题。

（二）市场调查报告的撰写培训

• 市场调查报告的特点与结构

• 市场调查报告的格式

• 撰写市场调查报告应注意的问题

• 市场调查报告的写作技巧

• 口头调查报告

（三）设计总体调查方案，抽样方案和调查问卷

调查方案、抽样方案及调查问卷的设计采用先个人设计、然后小组汇总、最后讨论统一的形式。

（四）数据资料的整理与分析的培训

• 资料整理的流程，主要包含资料审核、分组处理、编码和缺少数据的处理

• 市场调查资料的静态分析（集中趋势、离散状态和分布形态）

• 市场调查资料的动态分析（水平分析、速度分析）

（五）实地调查

各组在小范围内进行试调查访问，以发现问卷中存在的问题及不足，对问卷进行修改与印刷。每个同学严格按照调查方案的要求认真完成实地调查工作。

（六）数据统计分析培训

讲授如何利用Excel数据分析软件进行数据分析。

• 数据的统计汇总，进行描述性统计分析

• 数据预测分析（时间序列与回归分析）

• 数据的呈现（图表的绘制）

（七）撰写调查报告，并进行口头汇报

调研报告应选题合理、目的明确；报告完整、具体，有一定的可行性和创新性；格式符合规范，版面清晰。

四、 报告撰写规范

（一） 内容要求

• 课程设计报告正文部分不少于3000字；

• 封面注明设计选题、小组成员姓名、学号、贡献度（以百分数的形式）及工作内容

• 列出目录，标清页码；

• 正文（研究意义、研究目的、调查过程、数据整理、分析和预测）

• 应列出参考资料3篇以上；

• 要求有相关市场调查问卷、调查记录及数据分析表格等作为课程设计报告的附件。

（二）格式要求

字体：主体为宋体。

行距：1.5倍

纸型：A4

装订：左侧

封面：见封面模版

目录：四号字

标题：一级标题四号字、二级标题小四号字、三级标题五号字，标题均加粗。

参考文献：参考文献五号字，书写格式严格按照以下顺序和标点符号：

序号[]作者姓名.书名（或文章名）.出版社（或期刊名、或报纸名），出版或发表时间,所在页码或版面。各类举例如下：

[1] 竺可桢.物理学[M].北京：科学出版社,1973

[2] 张昆,冯立群,余昌钰等.机器人柔性手腕的球面齿轮设计研究[J].沈阳工业大学学报,1994,34(2):1-7

[3] 姜英敏.国际理解教育的发展及其问题［N］.中国教育报,2007-05-05(3)

[4] 萧钰.出版业信息化迈入快车道 [EB/OL],2002-04-15,http://www、creader.

com/news/20011219/200112190019、html.

五、 课程设计考核标准

由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计报告的质量、口头报告的质量、提出问题和回答问题的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。分五档：优秀（90—100分）、良好（80—分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（59分及以下）。课程设计各项任务完成，设计报告小组完成，严禁雷同。

课程设计成绩评定参考标准如下：

1、优秀（90-100）

按设计指导书要求完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，设计方案合理，计算、分析正确，设计成果质量高；设计态度认真，工作能力强，有独到见解，水平较高。

设计报告条理清晰、论述充分、文字通顺、图表规范、符合设计报告文本格式要求。

2、良好（80-）

按设计指导书要求完成规定设计任务；综合运用知识能力和实践动手能力较强，设计方案合理，计算、分析基本正确，设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的工作能力。

设计报告条理清晰、论述正确、文字通顺、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。

3、中等（70-79）

按设计指导书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识，但有所欠缺，有一定的实践动手能力，设计方案基本合理，计算、分析基本正确，设计成果质量一般；设计态度较为认真，工作能力较差。

设计报告条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告文

本格式要求。

4、及格（60-69）

在指导教师及同学的帮助下，能按期完成规定设计任务；综合运用所学知识能力及实践动手能力较差，设计方案基本合理，计算、分析有错误，设计成果质量一般；设计态度一般，工作能力差。

设计报告条理不够清晰、论述不够充分但没有原则性错误、文字基本通顺、图表不够规范、符合设计报告文本格式要求。

5、不及格（60分以下）

未能按期完成规定设计任务。不能综合运用所学知识，实践动手能力差，设计方案存在原则性错误，计算、分析错误较多。

设计报告条理不清、论述有原则性错误、图表不规范、质量很差。

六、 课程设计辅导及交报告时间

在规定的课程设计时间内参加辅导与培训。

按照规定时间将课程设计资料交给指导教师。

按顺序完成口头报告，回答问题。

七、 课程设计报告封面参考格式（见附页）

八、 课程设计参考选题

课程设计题目严禁雷同，先报的题目优先，后报的题目若与已报题目雷同，要重新定题。布置课程设计后，请尽快定题。

1、高校毕业生就业状况调查/学生就业需求调查/在校大学生择业意向的调查/大学生自主创业调查

2、在校大学生读书情况的调查/大学生经管类公选课情况调查/大学生互联网利用情况的调查/大学生手机游戏调查/大学生周末活动调查/大学生消费结构调查/食堂满意度调查

3、学生奶茶店/寿司店/快餐店市场情况调查

《市场调研与预测》课程设计报告

题 目：

小组成员：

学号 姓名 贡献度 任务分工

完成日期： 年 月 日