如何正确的批评学生？

学生正处在思想由不成熟逐步走向成熟的关键时期，尤其是中小学生。因此，他们在学习、生活中不可避免地要犯一些错误，有错误就要批评改正，但是如何正确批评也一门艺术，而老师恰恰是需要掌握好批评这门艺术至关重要的人。只有正确的批评学生，才能达到良好的效果，否则可能会起反效果。我们一起来看下吧：

1.实事求是

没有调查研究就没有发言权。如果只是一些表面现象你就随意批评学生，学生会有很大的委屈。一切的批评必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是无稽之谈。同样道理，教师批评学生，评价也要客观，对缺点和错误，既不能夸大，也不轻描淡写，不但要明确指出错在什么地方，还要帮助找出改进方法，使学生在教师指导下改正自己的错误。

2.态度诚恳

批评学生，必须是真心实意帮助学生改正错误，而不能因自己的权威受到了触动，丢了面子，就把心中怒气发泄到学生身上，进行挖苦、讽刺。批评要让学生体会到爱心和关切，从而真正敞开心扉与教师进行交流。

3.有的放矢

批评学生方式方法的选择，要根据当时的具体环境和学生的个性特点、情绪状态及承受能力而定。如必须当场提出批评的，应及时批评；事态不严重的，事后提醒；学生已认识个人的错误，且处于自责状态的，用委婉的语气批评或事后批评；学生自认有理，且处于强烈的抵触情绪时，避开正面严厉批评。

批评学生还要考虑其个性特点，不同性格的学生对批评的反应往往不一样，承受能力也不同，必须因人而异。批评要针对具体的人和事上，批评要带有明确的目的，点明改正的方向。

4.留有余地

在批评教育时，力求点到即止，留有余地，给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样学生既易于接受，又对老师的宽容产生一种负疚感，从而有利于不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。如果老师对学生的错误唠唠叨叨，否定或者贬低学生的自我认识、自我批评的积极性，那么学生就会产生一种逆反心理，结果事与愿违，大大削弱了教育的效果。从学生的心理承受出发，恰当地运用“留有余地”的批评方法，会收到意想不到的效果。