高考语文大一轮复习第二章教材文言文复习__阿房宫赋六国论学案含解析

[学案目标] 1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。

1．解释下列多义词。

诸侯之所大患担心①患．欲勿予，即患．

秦兵之来忧虑，担心亭长妻患．

之，乃晨炊蓐食厌恶今有一言可以解燕国之患．

，报将军之仇者祸患

使②使．

负栋之柱让使．六国各爱其人假使

宜可使．出使

暴．

秦之欲无厌残暴③暴暴霜露冒着

．忠义暴．

于朝廷显露 举以予人拿④举．

函谷举拔，攻占．杀人如不能举．全、尽

2．对下列各组句子中加点词的解释，不正确的一组是( A.故不战而强弱胜负已判．矣决定矗不知乎几千万落．

座，所

B.

后秦击赵者再．，李牧连却之第二次独夫之心，日益骄固．

顽固

C.

诸侯之所亡．与战败而亡．者丧失，丢失骊山北构而西折，直走．

咸阳趋

)

1

也坚持到底惜其用武而不终．D.

六王毕，四海一结束．

答案 B

解析 再：两次。

3．下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是( )

暴秦之欲无厌．①

学而不厌，诲人不倦．秦爱纷奢．②其地向使三国各爱．祸焉始速．③之客不速．

尽之际且燕、赵处秦革灭殆．④

知己知彼，百战不殆．

未易量或．⑤

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛．之李牧连却．⑥匈奴七百余里却．

A．①②③ C．①③⑥ 答案 C

B．④⑤⑥ D．③④⑤

解析 ①均为满足；③均为邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥均为使退却，打败；②喜欢/爱惜；④大概/危险；⑤或许/有的人。 4．指出下列加点字的活用情况，并解释其义。 ①以事秦之心礼天下之奇才：名词用作动词，礼待 ．②未云何龙：名词用作动词，出现龙 ．③义不赂秦：名词用作动词，坚守正义 ．

④朝歌夜弦：朝、夜，名词作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词用作动词，唱歌，弹琴 ．．．．⑤后人哀之而不鉴之：名词的意动用法，以……为鉴 ．⑥惜其用武而不终也：形容词用作动词，坚持到底 ．

2

5．下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一组是( )

盘盘焉．A.始速祸焉．

敢怒不敢言而．

B.不鉴之后人哀之而．

其势弱于秦．

C.秦齐人勿附于．

苟以天下之大．

D.赂者丧不赂者以．

答案 B

解析 B项均为表转折的连词。A项……的样子/助词，不译。C项比/表动作行为的对象。D项凭借/因为。

6．写出下列句子的句式特点。

①六国破灭，非兵不利，战不善：否定判断句 ②洎牧以谗诛：被动句 ③秦人不暇自哀：宾语前置句 ④赵尝五战于秦：介宾短语后置句 7．在横线处填入所缺的字。 ①各抱地势，钩心斗角。 ②蜂房水涡，矗不知乎几千万落。 ③鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。 ④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ ⑤与嬴而不助五国也。 ⑥当与秦相较，或未易量。

1．六王毕，四海一 ．．．．

①这里的“六王”指战国时齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的君王。 ②“四海”指天下、全国。又如：四海之大，有几人欤？ ．．2．妃嫔媵嫱，王子皇孙 ．．．．

妃，皇帝的妾，或太子、王侯的妻。嫔、嫱，都是古代宫廷中的一种女官，实指皇帝的妾。妃的等级比嫔、嫱高。媵，古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。

3．而望幸焉 ．

封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。 4．奈何取之尽锱铢 ．．

古代重量单位。一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一，锱、铢连用，形

3

容极为细微。

5．使六国各爱其人 ．

这里的“人”实指“民”，因避唐太宗李世民讳而改。避讳是中国封建社会特有的现象。帝制时代对于君主与尊长的名字，必须避免直接说出或写出，如本句中的“人”。避讳分避国讳与家讳两种。

(一)“可怜”“与”的理解 1．解释下列句中加点的“可怜”。 ①可怜焦土：可惜 ．．

②可怜身上衣正单：值得同情 ．．

③可怜九月初三夜，露似真珠月似弓：可爱 ．．2．解释下列句中加点“与”字的意义和用法。 ①与嬴而不助五国也：动词，结交、亲附 ．②较秦之所得与战胜而得者：介词，和 ．③则与一生彘肩：动词，给予 ．④夫六国与秦皆诸侯：连词，和 ．⑤客亦知夫水与月乎：连词，和 ．

⑥上官大夫见而欲夺之，屈平不与：动词，允许、同意 ．⑦无乃尔是过与：助词，吧 ．

⑧陈涉少时，尝与人佣耕：介词，给、替 ．⑨当与秦相较，或未易量：介词，和 ．

“与”作介词与连词时，意思相同，都是“和”“跟”的意思，只是词性难以区分。这是掌握“与”字的难点，也是高考的重点。如何区分呢？颠倒前后语序，意思不变的，是连词，反之则是介词。

演练体悟 下列各组句子中，“与”字的意义和用法是否相同？

茂先坐与论说．①能死节者比而世又不与．

2016年浙江卷第17题A项

答：________________________________________________________________________ 答案 相同

解析 均为介词，和、跟。

市中儿嬉敖鼎生六七年，不与．②

客亦知夫水与月乎．

2014年山东卷第10题A项

答：________________________________________________________________________

4

答案 不同

解析 介词，跟/连词，和。

(二)如何掌握古今同形异义双音节实词

从大范围看，古汉语中存在而现代汉语中仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音词如“山”，也包括双音词如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音实词，大致有以下两种情况：

①同形同义。如“逦迤”“戏弄”等。这不是高考考查的重点。

②同形异义。看起来与现代双音词完全一样，但它是两个词。这种现象在古汉语中普遍存在，因而这部分是高考考查的重点。

3．指出下列句中的古今同形异义双音词，并解释其义，体会其特点。 ①其实百倍：其实，它的实际数量 ②思厥先祖父：祖父，祖辈与父辈 ③可谓智力孤危：智力，智慧和力量 ④下而从六国破亡之故事：故事，旧事，成例 ⑤而气候不齐：气候，天气

⑥璧有瑕，请指示王：指示，指出来给……看 ⑦于是相如前进缻：前进，走上前进献

⑧臣所以去亲戚而事君者：亲戚，内亲外戚，内外亲属 ⑨沛公居山东时，贪于财货：山东，崤山以东 ⑩而听细说，欲诛有功之人：细说，小人离间之言

这种古今同形异义实词一般说来，很少有与现代汉语相同的，故在翻译时一定要拆成两个词翻译。它们如果出现在翻译句中，往往是得分点，须格外留心。 4．翻译下列句子，注意古今同形异义词现象。

①(清廷)购仰(田仰，人名)妻子急，踪迹至通明(沈通明，人名)家。

译文：(清廷)紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。(要点：购，悬赏捉拿；妻子，古今同形异义词，妻子儿女；踪迹，名词用作动词，追踪觅迹)

②(梁彦光居相州，)邺都(相州治所)杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。(2015年上海卷)

译文：(梁彦光到了相州府衙，)邺都民俗复杂，百姓大多善变狡诈，给他编歌谣，说他不能治理教化。(要点：理化，治理教化)

③夫学者不患才不及，而患志不立。(2015年四川卷)

译文：学习的人不担心才智赶不上(别人)，而担心不能立志。(要点：学者，学习的人；患，担心；及，到) (三)精准翻译句子

5

5．为国者无使为积威之所劫哉！

译文：治理国家的人不要使自己为积久而成的威势所胁迫啊！ 该句翻译必须注意以下几点：

①译出被动句；②译出省略成分(“使”后的“之”字)；③译出感叹语气。

在实际翻译过程中，易漏译“使”字，译不出感叹语气，形成有瑕疵的翻译。因此，要做到精准翻译，须补出省略成分，准确译出或感叹或反问或疑问的语气。

1．下列各句中，加点的词语不是古今异义的一项是( ) A．各抱地势，钩心斗角 ．．．．

B．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍 ．．C．下而从六国破亡之故事 ．．D．举以予人，如弃草芥 ．．答案 D

2．请辨别下面一段文言文中加点的11个词语，解释正确的是________________(只填序号)

时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还。瑜至，谓权曰：“操虽托名汉相，其实．．汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据．．江东，地方．．数千里，兵精足用，英雄乐业．．，当横．行．天下，为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎之邪？请为将军筹之。今北土未平，马超、韩遂尚在关西，为操后患．．；而操舍鞍马，仗舟楫，与吴、越争衡。今又盛寒，马无稿草。驱中国．．士众远涉江湖之间，不习水土．．，必生疾病．．。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。将军．．禽操，宜在今日。瑜请得精兵数万人，进住夏口，保为将军破之！”权曰：“老贼欲废汉自立．．久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳；今数雄已灭，惟孤尚存。孤与老贼势不两立，君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。”(选自《赤壁之战》)

①其实：副词，表示所说的是实际情况。②割据：一国之内，拥有武力的人占据部分地区，形成分裂对抗的局面。③地方：某一区域。④乐业：乐于自己所从事的事业。⑤横行：依仗势力做坏事。⑥后患：以后的祸患。⑦中国：中华人民共和国。⑧水土：泛指自然环境和气候。⑨疾病：同今天“疾病”义。⑩将军：率领军队。⑪自立：不依靠别人，靠自己的劳动而生活。 答案 ②④⑥⑧

阅读时如碰到与现代汉语同形的词语，不要盲目地用现代汉语同形同语词的意义去解释，而要“瞻前顾后”，看看上下文，根据“词不离句”的原则，想想它是一个词还是两个词，是古今同形同义词还是古今同形异义词。如初步认定了，可将其放入原文“代入检验”，文意通，则认定的意义正确；否则不正确。

6

⑪

⑩

⑦

⑧

⑨

⑥

⑤

②

③

④①

7