有效教学课题工作报告

第1篇：有效教学课题工作报告

教学课题工作的开展是为了提升教学的质量，下面有效教学课题工作报告是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

一、加强对课题的组织管理 (1)优选课题组成员

我们精选课题组成员，把学校优秀的人才吸收进了课题组。 (2)建立课题管理网络

为了加强组织建设，便于实施管理，我们建立了\"学校课题研究领导小组-一课题组长---课题组成员\"的三级管理体系。学校课题研究领导小组由校长室和教导处有关成员组成，经常开会讨论课题研究工作，负责制订实施计划，组织学习，指导研究和总结成果。

二、加强对课题研究过程的管理

1、加强课题组教师的培训，以先进的理论支撑课题的研究。 我们认为搞教育科研研究必须要有新的思想，新的概念，必须掌握必要的科研方法，因此，我们组织实验老师学习，提高实验老师的理论素养和科研水平。要求教师围绕课题广阅群书，并做好学习摘记，写下学习心得。随着科技的发展，宽带网的普及，更有利于我们教师学习，我们鼓励实验老师上网搜寻与本课题有关的理论专著，在校园网上转载，供老师们共同学习讨论，为课题研究积累资料，提供有力、可靠的素材，还能为完成科研任务提供有利的帮助。

2、组织对学生、教师进行问卷，写好调查报告。我们对课题组老师所在校的学生、教师进行了问卷。了解一线教师在教学中的现状。通过了解其现状，以便有针对*地提出课题研

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第2篇：有效备课有效教学新教学模式的调研工作报告 一、课题提出的背景

高中新课程改革的不断推进，新课程理念逐渐深入到教师的心中，全国*的课改活动也是一浪高过一浪，但是从近几年的新课程教师培训

和教学指导中发现，很多新课程历史教师在有效备课、有效教学、有效评价等方面存在许多问题：

一是模糊*，对何谓有效备课、教学概念以及意义非常模糊，缺乏基本认识；

二是肤浅*，是对新课程教学理念理解不透，掌握不够深刻，难以付诸于课堂教学实践；

三是滞后*，对新课程教与学方式转变，大多体现在思想和观念上缺乏实际的行动研究，对如何提高单位时间内教学效益等问题感受不深，缺乏现代教育意识；

四是矛盾*，相当部分教师至今仍然在是否固守传统教育观和接受新课程理念之间存在矛盾，最担心的是实施新课程以后，影响学生学业成绩和升学率等。上述问题在不同的历史教师教学中有着不同程度的表现，直接影响着新课程历史教学质量。所以，在新课程背景下开展本课题研究，具有十分重要的意义。

二、课题研究的意义

本课题研究的目的在于给处在迷茫中的新课程教师提供一种强化教师备课能力进行有效课堂教学的行动方案和指导思想，探索适应新课程理念的备课模式及有效教学方法，通过研究建构适应新课程理念的有效课堂教学理论与方法体系，全面提高教育教学质量，有力促进我校新课程改革进程。

教学设计是教师教学中的基础环节和保*教学质 未完，继续阅读 >

第3篇：关于《创设教学情境,设计有效问题激活*课堂》开题报告 今天小编为大家提供这篇课题为《创设教学情境，设计有效问题激活*课堂》的开题报告，感兴趣的朋友们可以看看：

一、课题的提出 (一)课题提出的背景 1.新课程改革的需要。

高中思想*新课程的基本理念是：“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，

构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合”。这种理念要求我们的*教学必须做到：三贴近即“贴近生活、贴近学生、贴近实际”，然而，我们的在现实教育教学中，教师的教学方式、学生学习的课程内容与生活实际有着较大的距差，影响了学生的学习需求和学习兴趣。我们平时可以经常看到这种现象：很多学生课外谈起美伊战争、全球金融危机、*型h1n1流感等问题滔滔不绝、劲头十足，而在课堂上却死气沉沉、无精打采。我觉得很重要的一点原因就是，我们没能够将课堂上的理论知识和生活情境有效的结合起来，把生活问题*化，*问题生活化。

2.思品学科自身发展的现状

在现实的*课教学中，我们又面临着一种尴尬的境地：在教育部基础教育课程中心组织的全国*的调查中，*课被学生评为最不受欢迎的课程之一。这项针对我国10个省市10岁---18岁的中小学生学习状况的调查结果显示：有1/5学生表示最不喜欢的科目是*。另据调查问卷显示：50.7

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第4篇：初中理化教学有效教学课题研究阶段工作总结

xx年3月，我校初中物理、化学组申报了合肥市有效教学课题研究。我们课题组便在市、校教研部门的组织领导下，积极开展课题研究，全体实验教师分工合作，不断探索与积极实践，该课题已取得初步成就。下面就整个课题研究做阶段总结。

一、研究体会

我们研究内容首先是学习相关课题理论。我们通过网络平台和*杂志了解有效教学教育研究的最新进展与动态。

其次我们开展教师培训，统一思想。加强对每一位教师参与课题的使命感、责任感教育。我们认为做课题研究不是塑料花和花瓶仅仅供摆设的。我们要做专家型教师，要培养高素质人才必须要通过尝试与创新来实现。由于特*校的缘故，我校初中学生素质相对较好，因而我们有义务和责任多做一些新的尝试与创新。

我们把研究与日常教育教学活动相结合。课题研究计划注重与教

研组、备课组及学校的科技节等活动计划联系起来，成为其中有机组成部分。当然这并不意味着日常工作就是课题研究，为了提高课题研究的研究*我们明显的特*在于：

1、加强相关理论的学习与培训力度。

2、课题组进行比较明确课题任务的分工、责任明确。 3、课题组成员人人学会总结与反思并注重团队分享。 4、有意识地进行过程*资料的收集。

我们的研究的范围不仅局限于课内，我们的教育资源的利用也不仅局限与校内。具体内容如下：

1、围绕学生物理、化学小制作来展开，主 未完，继续阅读 >

第5篇：兴趣作文教学法课题研究与实验工作报告

“兴趣作文教学法的研究”课题xx年2月被立项钦州市教育科学“十五”规划c类课题，在此之前两个月我们成立课题组。当时存在着底子薄，基础差，时间紧，任务重，压力大的不利局面，课题组全体成员摸索前进，举步维艰。在学校领导的高度重视下，我课题组努力开展工作。具体体现在工作扎实有力，活动有条不紊。课题组建立了总的实施方案，有三年方案，也有分学期的教学计划，做到了有计划，有落实；大力开展学习活动，展开深度汇谈，开阔了教师视野，加深了对兴趣作文教学的认识；认真开展听课评课活动，上好“兴趣作文研究课”，课题组活动上升为学校行为。初步形成了一批教研成果，初步做到了人人有成果，并且以校报《凤凰花》为依托，形成了作文阵地，影响日益扩大。

现将我们的详细工作情况报告如下： 一、立题背景及实现情况

1、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造*表达的过程。写作能力是语文素质的综合体现。培养和提高学生的写作能力，是中学语文教学的主要目标和重要内容之一。

通过实验，我们为学生打开了与自然、社会、他人、自己沟通的

大门，使学生能够自如地富有兴趣地个*化地表达自己的思想感情，培养了学生的写作能力，初步实现了初中写作教学的目标。`

2、素质教育召唤广大语文教师加大力度进行改革，培养创新型人才。语

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第6篇：流动儿童教育研究课题工作报告

孩子与父母。农村流动人口是介于农民与市民之间的一个社会群体，他们是“户籍”农民，却又是“编外”市民。他们的孩子也是不同于城市孩子和农村孩子的一群，虽然他们在户籍上仍是农村人口，但他们比纯粹的农村儿童更多的经历了“城市生活”，而他们的城市生活又绝不相同于纯粹的城市孩子。由于这种特殊的社会和家庭背景，他们比城市孩子和农村孩子经历得更多，也更早熟。通过他们笔下的家庭生活，可以更近距离地看流动农民这一群体的生活原貌。ゼ彝ピ谡庑┖⒆拥男哪恐校最普遍、最深刻的印象就是：贫穷和父母的*劳。

一个孩子在作文中写道：

……爸爸妈妈都是农民，每天早出晚归，累得他们还没40岁，就满脸皱纹，皮肤黑黝黝的，看着像50多岁。我们生活得虽然是苦了点，但是生活得特别幸福。有一年八月十五中秋节，我们没有多余的钱买肉包水饺，妈妈就买了点油条包水饺，没有钱买月饼，爸爸就用给他买鞋的钱买了点苹果给我们吃。虽然我们没有吃到肉水饺，没有吃到月饼，但是我们心里都特别高兴。

也许越是在这样的家庭，孩子越认识到生活的不易，因而也越能够培养起对父母的感激家庭的责任感。在孩子的作文中，常常会看到这样一些话，“我知道爸爸妈妈对我的关怀是无微不至的，我要好好学习，取得好成绩报答他们”，“我想，我长大了，要赚很多钱养爸爸和妈妈”，“我家是卖菜的，

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第7篇：高效课堂教学工作总结

高效课堂教学工作总结应该如何写呢？下面随小编一起看看高效课堂教学工作总结范文，仅供参考~

在推进新课改的大潮中，我们一直在思考这样几个问题：像xx中这样一个由企业脱胎划转的学校，怎样才能既保留原有优点（课业负担轻），又能大面积提升教学质量（高质量），以追赶名校、强校？薄弱学校或普通学校怎样才能凭借“弯道超越”战略后发制人？提高教学质量的关键在于课堂，但是理想的课堂应是怎样的？传统的课堂为什么失去了续存的土壤？怎样才能真正构建轻负高质的高效课堂？

经过深思，我们支部一班人果断提出：xx中的教改教研总课题即高效课堂。围绕构建高效课堂调整三大理念：即教学理念、管理理念、教研理念。调整三大行为：集体备课行为、教学行为、教研教改行为。一切围绕高效课堂改革、改进、改善，一切围绕高效课堂评议、评价、评比，实现课堂效益上的根本突破。

一、理念引领，学习优先，为高效课堂点燃“底火”。

我们认为，构建高效课堂模式，切实提高课堂效率，认识是前提，理论是先导。只有认识到位了，行为才能到点。为提高广大教师思想认识，增强理论素养，切实转变陈旧教学观，我校采取得力措施，加大对教师的培训力度，建立了科学有效、富有特*的校本培训机制。

一是开展校本培训活动。学校下发新课程改革书刊：《走进新课程》《课程标准》《实用教学新法》《

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第8篇：关于数学有效教学的调查报告范文 一、分析

(一)、数学教师的教学基本功 1.数学教学语言。

从听的一些课看，首先的差异是数学教学语言的差异。有的教师语言简洁、有条理、有*、符合儿童的身心特点，有的教师语言呆板、平淡，缺乏感染力。有效教学五种至关重要的行为是：清晰授课;多元化教学;任务导向;引导学生投入学习过程;确保学生成功率。其中第一个行为就与数学教学语言密切相关，而后几个行为也离不开语言的作用。从口头言语增强对学生的感染力来说，国外心理学家曾做过许多实验，得出这样一个公式：信息的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的

面部表情。根据这一结论，教师上课时的目光、颔首、微笑、倾听或期待、满意或赞许等等，都会使学生从学习心理上受到感应和共鸣，起到“此时无声胜有声”的沟通交往作用。

2.数学教学具使用。

数学的高度抽象*和小学生思维的形象*之间的矛盾，决定了数学课堂教学中会经常使用教学具，包括多媒体等电教设备。合理使用教学具，至少还在以下几个方面能起到重要的作用：提高学生的学习兴趣;培养学生的动手*作能力;培养学生的思维能力;发展学生的想象力;培养学生的口语表达能力。从我们调研的几节课看，大多能运用教具或学具进行教学，但是在组织使用的实效*上存在明显的差异，主要表现在以下几个方面：使用的目的*明确程度有差异、使用的时间适合*

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第9篇：高效课堂与有效的作业数学教学反思

艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们，大脑在记忆的同时也在遗忘，防止遗忘的办法之一就是及时复习。要使课堂中获取的知识不被马上遗忘，必须使之不断地被强化，强化的方式之一就是作业。所以，课后布置适量的有针对*的作业也是提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的有效方法之一。1．适量布置备课时先设计好要布置的作业，而且自己先做一遍，使每次作业都符合本班学生的实际，增强作业的针对*。布置作业时再听听学生的反馈，如果他们反映今天其他学科作业很多时，那就再减一点，明、后天其他学科作业较少时再把这个作业补回去。这样与学生商商量量布置的作业，学生都会很乐意去做，而且在作业布置过程中他们会体会到老师对他们的体谅和尊重，无意之中就拉近了师生的距离，增进了师生情谊，为提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园打好了情感基础。2．及时批改不多的作业只有落实好了，效果才会比题海更好。因此，认真、及时地批改作业是非常重要的一个环节。通过批改作业教师可以了解到许多课堂教学的反馈信息和学生的学习信息，为教师组织新的教学提供有用的参考。同时教师批改作业也促使学生认真完成作业，防止学生马虎应付、蒙混过关，督促学生一步一个脚印，打好坚实的基础。3．自我解释要求学生每次拿到

老师批改过的作业后就作业中的错误作自我解释，查找错误原因，弥补知识漏

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第10篇：小学数学有效*的教学课题实验计划

小学数学对培养学生的创新精神和实践能力至关重要。掌握教学有效知识不仅是提高教学效率的主要标志，同时也是培养学生创新精神和实践能力，促进学生发展的重要依托所以，必须更新教育观念，努力提高小学数学教学的有效*。

一、指导思想：

坚持以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革、抓好课程改革实验工作为重点，以教育科研为龙头，以校本教研为基础，继续执行“科研兴教，科研强校”的办学方针。面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织，切实提高教学质量。

二、基本目标：

1．继续学习《新课程标准》，讨论如何在实际教学中体现教学的有效*，教学方法注意把“自主、合作、探究”的方式与讲授式有机结合，使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体，体现生本思想。2．培养学生学习数学的热情，让学生快快乐乐地学；培养学生自学能力，让学生学得轻松。3．充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。

三、主要措施：

1、对教材加工、归类重组出具有迁移*、思考力、再生力的有效知识，有利于学生探索与创新为了便于小学生理解和接受，教材往往呈现一些基本现象和事实，需要教师对其进行加工、提炼；另外，对教材所呈现的一些知识点，也需要教师进行归类处理，确定重难点。2、活化例题，有

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