（完整版）声乐课教案

声乐课教案

阳江职业技术学院音乐教育专业四年级（试用） 第一单元

一、课题：歌曲教学

二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技

能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。 三、教学内容： 1、练声曲：

(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ u o u o u

（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖ Li La Li La Li

（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖ mi ma mi ma mo

2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》 四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。 教案提纲

一、《美丽的草原我的家》 F调 授课时间：3课时

教学重点：歌曲作品的处理。

教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声； ②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。

解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程：

1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。

练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形

成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。

2、新歌学习

（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感； （2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；

（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并

从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解

决；

（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。 3、答疑

（1）小组成员分别演唱声乐作品；

（2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法； （3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。 5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。 二、《啊！中国的土地》 A 调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学。

教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。解决方案：①在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏；

②加强“i”母音的训练，认识并掌握闭口音的共鸣及气息状态。教学过程：

1、声音训练：练声曲（2）、（3）的练习。

练习要领：①保持微笑状态，加强母音发声的高位置；②“u”“o”保持含着水的打开状态，体会气息与高位置的对抗感觉；③“mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。

2、新歌学习

（1）了解作品的思想情绪，解决歌曲的节奏难点；

（2）科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系； （3）通过母音训练，解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题； （4）加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品。 3、答疑

（1）小组成员分别演唱声乐作品； （2）自我和互相分析作品演唱的效果； （3）教师作总结分析，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的歌唱观摩。 5、布置作业：布置新作品或练声要求。 第二单元

一、课题：歌曲教学

二、教学目的：通过两首声乐作品的教学，使学生在注意声音运用的基础上，能

较好地理解作品的情绪，有感情地演唱歌曲作品。 三、教学内容： 1、练声曲：

(1) 1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi

（2）5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖ yi ya yi ya yi ya

（3）5 5 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖（4）1 5––︱4 3 2 1––‖ma mo ma mo ma mo mi o a o a

2、练习曲目：《北京颂歌》《清晰的记忆》 四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。 教学提纲

一、《北京颂歌》 D调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学

教学难点：①进行曲风格的演唱；②乐曲结束句的演唱。 解决方案：①通过顿音训练解决进行曲风格的声音力度问题；

②通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题。 教学过程

1、声音训练：练习曲（1）、（2）

练习要领：①练习（1）用顿音演唱，注意气息向下找喉头位置的发声感觉；

②练习（2）的“ya”母音要贴住后咽壁吸着唱； ③注意共鸣位置与气息的对抗状态。 2、新歌学习

（1）熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情绪； （2）气息、唱法、音色和咬字吐字的处理； （3）歌曲演唱难点的重点突破； （4）完整演绎作品，突显作品的艺术性。 3、答疑

（1）小组内的成员分别演唱声乐作品； （2）自我评价和相互探讨演唱效果； （3）教师总结评价，提出改进意见。 4、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。 5、布置作业：新声乐作品或声音训练要求。 二、《清晰的记忆》 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学。

教学难点：①歌曲气息的把握；②开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。解决方案：①把握歌曲的节奏特点，强化吸气换气的练习；

②加强“o”“a”母音的练习，有针对的突破歌曲演唱的难点。 教学过程：

1、声音训练：练习曲（3）、（4）

练习要领：①练习（3）要注意顿和连的结合，加深面罩共鸣的体会；

②练习（4）要注意有目的的打开，在做好咬字吐字的基础上贴着

后咽壁吸着唱，体会气息的支点作用；

③保持良好的歌唱状态，注意音色的和谐统一。 2、新歌学习：

（1）了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音准、节奏； （2）初步处理作品，了解歌曲的创作特点和情绪特征； （3）重点解决歌曲作品的演唱难点，能较完整地表达作品； （4）加强艺术处理，强调歌曲表达的艺术性。 3、答疑：

（1）小组内各同学分别演唱声乐作品； （2）实行相互评价和自我评价； （3）教师总结，并提出改进意见。 4、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。 5、布置作业：布置新的声乐作品或练声要求。 第三单元

一、课题名称：歌曲教学

二、教学目标：通过两首歌曲作品的教学，使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，融入体态语言的表演。

三、教学内容： 1、练声曲：

（1）1 5 5 5︱1 4 4 4︱1 3 3 3︱1 2 2 7︱1–‖u o o o u o o o u o o o u o o u o

（2）1 5 5 5 5–︱ 4 3 2 1––‖ o a a a a o a

（3）5 6 5 4 5 4 ︱ 3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖ yi yuo yi you yi a o a o a

2、练习曲目：《忆秦娥—娄山关》《风萧瑟》 四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。 教案提纲

一、《忆秦娥—娄山关》 A调

授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学。

教学难点：①声音强弱力度的控制； ②高音“苍山如海”的音色和气势。

解决方案：①采用顿音训练，加强声音的瞬间爆发力；

②采用开口音作为突破口，稳定发声时的喉头位置，体会向下用力发

声的畅通感觉。 教学过程：

1、声音训练：声音训练（1）、（2） 练习要领：①注意各个母音的开口发声状态； ②保持微笑的歌唱状态，注意良好的面罩共鸣效果； ③体会开口音的打开、注意帖着后咽壁吸着唱，突显气息的支 持作用。 2、新歌学习

（1）初步了解作品，掌握歌曲的音准节奏和音乐的基本色调； （2）了解并掌握歌曲的强弱和速度快慢关系，把握好科学的呼吸规律，较好地把握歌曲的情绪；

（3）重点解决歌曲演唱的难点问题，能较完整地表达作品； （1）加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 3、答疑

（1）小组内各同学分别演唱声乐作品； （2）实施集体评议和自我分析； （3）教师总结并提出改进建议。

4、歌唱表演：实施小组内的声乐演唱观摩。

5、布置作业：布置新的声乐作品或提出新的练声要求。 二、《风萧瑟》降G调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学

教学难点：①歌曲作品中力度、速度的把握；

②歌曲中节奏的把握； ③歌曲中戏剧情绪的表达。

解决方案：①通过有针对的声音训练，解决声音力度的控制问题； ②通过有针对的节奏训练，解决节奏上存在的问题； ③通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题。 教学过程：

1、声音训练：声音训练（3）

练习要领：①保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好面罩盒； ②保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆； ③在做到控制好高位置的同时，努力做好向下着力发声，稳定喉头

的歌唱位置。 2、新歌教学

（1）欣赏作品的音响资料，初步了解作品的风格特点和情绪特征。 （2）哼唱作品，找出在演唱中难于把握的地方；并标出吸气换气的地方。（3）通过专门的母音练习重点解决歌唱中出现的问题；并在处理作品的过程中解决好节奏及强弱的对比关系。

（4）处理好歌唱中的音色问题，注重演唱表现的艺术性。 3、答疑

（1）小组内各同学分别演唱歌曲作品； （2）小组内集体评议和演唱者自我评价； （3）教师总结并提出改进建议。

4、歌唱表演：声乐课小组内的声乐观摩活动。 5、布置作业：布置新的声乐作品或新的练声要求。 第一学期补充曲目：《岩口滴水》、《满江红》、《雪花》 第四单元

一、课题名称：歌唱表演

二、教学目标：通过声乐作品的表演教学，使学生能较好地运用歌唱和体态表情来表达作品，能较完整地演唱、表演好两首声乐作品。

三、教学内容：

1、声音训练：

（1）1 5 5 5 ︱1 4 4 4 ︱1 3 3 3 ︱1 2 2 7︱1–‖u o o o u o o o u o o o u o o u o

（2）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖ yi you yi you yi you yi

2、练习曲目：《这就是我的祖国》《啊！亲爱的爸爸》 四、教法：讲授法、练习法、因材施教法、演示法。 教案提纲

一、《这就是我的祖国》降A调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学

教学难点：①“u、o”母音的高位置发声及打开状态； ②结束乐句高音的演唱。

解决方案：加强“u、o”母音的发声训练，解决作品中多次出现的“阔、果、国窝”等压韵字的发声歌唱；在声音训练中加强大音程的训练，解决上

高音的位置与气息问题。 教学过程：

1、声音训练：练习（1）、（2）

练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔；保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色；注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。

2、歌曲学习：

（1）学唱歌曲，规划吸气换气的地方；

（2）找出发声相对困难的字词，通过训练逐一解决； （3）重点突破音高的障碍，较完整地演唱歌曲作品；

（4）在歌曲的强弱、音色、情绪上作细节处理，加强歌曲的艺术表现力。

3、答疑：

（1）分别演唱作品； （2）集体评议和自我评价；

（3）教师点评总结。

4、歌曲演唱：声乐小组内的演唱观摩活动。

5、布置作业：布置新的声乐作品或新的声音训练要求。 二、《啊！亲爱的爸爸》降A调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学

教学难点：①“u、o”的高音演唱；②歌曲的情绪表达。 解决方案：通过声音训练解决声音问题；采用作品分析和音响欣赏来解决作品的情绪处理问题。

教学过程：

1、声音训练：练习（1）、（2）

练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔；保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色；注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。

2、歌曲学习：

（1）欣赏作品的音响资料，感受歌曲的情感特征； （2）学唱歌曲，划分乐句、找出演唱中有困难的地方； （3）重点突破歌曲的重点难点；

（4）重新欣赏范唱资料，加深作品演唱的艺术表现力。 3、问题解答： （1）演唱作品；

（2）分析、评价演唱效果； （3）教师总结。

4、歌曲演唱：小组内的作品演唱观摩。 5、布置作业：布置新的歌曲或练声要求。 第五单元

一、课题名称：歌唱表演

二、教学目标：通过教学，加强学生的歌唱表演能力。 三、教学内容： 1、练声曲：

（1）面罩共鸣的巩固练习：1 5 5 5︱565 454︱343 232︱1–‖

u o o o u o u o u

（2）打开与气息控制的练习： 1 5––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ yiya yi ya yi ya yi

（3） 1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖ mi ma mi ma mi ma mi （4） 1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 –‖ mi hi hi hi ma ha ha ha mo

2、练习曲目：《太行颂》《我的祖国妈妈》 四、教法：练习法、演示法、讲授法、因材施教法。 教案提纲

一、《太行颂》 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学

教学难点：①颂歌作品豪迈气势的表达；②歌唱气息的流畅性。 解决方案：通过歌曲作品的分析解决演唱的情绪问题；有针对地进行声音训练，解决歌曲演唱的气息支持问题。

教学过程：

3、声音训练：练习曲（1）、（2）

声音训练要求：练习（1）要保持忍住笑的发声感觉，在内口腔打开的同时，注意母音发声的正确口型；练习（2）必须保持面罩高位置的稳定，在向下用力发声的同时体会管状的发声共鸣效果。

4、歌曲学习：

（1）学唱歌曲，规划吸气换气的地方；

（2）着重针对开口音进行针对的练习，解决开口音发声的高位置及气息的控制问题；

（3）重点突破歌曲的情感表现问题，抓好音乐进行的强弱急缓的处理；

（4）通篇练习全曲，较完整地表达作品。 5、问题解答：

（1）演唱作品；

（2）分析、评价歌唱效果； （3）教师总结。

6、歌唱表演：小组内进行作品演唱观摩。 7、布置作业：布置新的声乐作品或声音训练要求。 二、《我的祖国妈妈》 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学

教学难点：⑴歌曲情绪的表达； ⑵结束句的高音演唱及气息的控制。

解决方案：⑴加强对作品词曲的分析，并通过歌词朗诵的情感来强化演唱的情感。

⑵加强大跨度的音程训练，确保高音演唱时的位置及气息状态。教学过程：

1、声音训练：练习曲（3）、（4）

声音训练要求：咬字吐字准确，保持微笑的歌唱状态；“ ma”母音要求稳定面罩打开，发声时贴着后咽壁吸着唱，稳定喉头的发声位置；练习（4）采用顿音唱法，追求声断气连的演唱效果和灵巧而集中的声音形象。

2、歌曲处理：

⑴熟悉曲调，了解并掌握后半拍起音的发声规律，认识切分音和附点音符对作

品情绪的作用；

⑵以作品的开口音为突破口，通过有针对的声音训练，解决歌唱中存在的技术

问题；

⑶采用分析、朗诵等形式，感受作品的情绪特征；

⑷采用声音训练⑴作主要练习手段，重点突破结束句的音高问题； ⑸较完整地演唱《我的祖国妈妈》。 3、问题解答：

⑴演唱作品；

⑵分析、评价演唱效果； ⑶教师总结。

4、歌唱表演：小组内的声乐观摩活动。 5、布置作业：布置新的声乐作品或练声要求。 第六单元

一、课题名称：歌唱表演

二、教学目标：通过课堂教学，加强学生的演唱能力和表演能力。 三、教学内容： 1、声音训练：

⑴ 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 3 1 –‖ mi ma mi hi ma ha mi mo ⑵ 5 5 ︱ 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖ ma me mi mo ma mi mo [3] 1 i––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ a o a o a o a

[4] 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 4 3 2︱1–‖ mi ma mi hi ma ha mi ma mo

2、练习曲目：《春光曲》《帕米尔，我的家乡多么美》 四、教法：讲授法、演示法、练习法、因材施教法。 教案提纲

一、《春光曲》升F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学

教学难点：⑴连音与顿音的结合； ⑵连续高音的演唱。 解决方案：

⑴采用连顿结合的声音训练，解决作品中潜存的发声难点； ⑵加强高位置与气息的对抗训练，解决连续高音的演唱问题。 教学过程：

1、声音训练：声音训练（1）、（2）

声音训练要求：两个练习都是连音和顿音的综合练习，要求在注意高位置的同时体会声音跟着气息的方向发声；注意咬字的准确，做到字正腔圆。

2、歌曲处理：

⑴初步熟悉歌曲，体会旋律进行的特点；

⑵规划吸气的位置，着重加强开口音的发声打开状态；

⑶重点练习作品中连续高音的演唱，抓好声音的位置感和气息向下找支点的练

习，保证每个高音唱出来的质量。

⑷较完整地演唱作品，在保证声音质量的同时加强作品表现的艺术效果。

3、问题解答： ⑴歌曲演唱； ⑵演唱效果评议； ⑶教师总结。

4、作品演唱：小组内的声乐作品演唱观摩。 5、布置作业：布置新的声乐作品或新的练声要求。 二、《帕米尔，我的家乡多么美》降e调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：

⑴半音及7/8拍子的演唱； ⑵结束句八度音程的演唱。 解决方案：

⑴加强视谱练习，解决音准和节奏问题； ⑵通过大跨度音程的训练，解决结束乐句的演唱。 教学过程：

1、声音训练：声音训练（3）、（4）

声音训练要求：练习⑴在演唱中要注意内口腔的打开，“a”母音

要贴住后咽壁吸着唱；“o”母音要保持想笑的歌唱状态，控制好面罩的共振效果，体会气息的支点作用；顿音练习重点追求集中而灵巧的声音效果。

2、作品学习：

⑴初步了解作品，基本稳定作品的速度，认知作品的风格色彩； ⑵着重解决变化音的音准问题及歌曲引子的演唱，在连续高音出要求咬字的果

断与气息的着力方向；

⑶“飞”、“肥”、“美”、“辉”等几个字的咬字发声； ⑷完整地演唱作品，注重歌曲的艺术表现效果。 3、答疑： ⑴演唱声乐作品； ⑵演唱效果评议；

⑶教师总结并提出改进建议。

4、作品演唱：小组内的作品观摩活动。

5、布置作业：布置新的声乐作品或新的声音训练要求。

第二学期补充曲目：《黄河颂》、《重归苏莲托》、《英雄赞歌》