家长学校讲座稿

家长学校讲座稿

家长学校讲座稿 从认识误区谈家庭教育 各位家长朋友们：

大家好！在这里跟你们一起开了很多次家长会了。

以前的家长会总是强调家长们要配合学校教育自己的孩子，好像学校就是教育孩子的主角，而家长就是教育孩子的配角，家长总是处在配合的地位。

我们的许多家长非常认同这种观点：

都迷信学校教育而轻视自己的家庭教育，觉得只要把孩子交给学校、就可以放心了。

有的家长甚至认为孩子终于上小学了，自己终于熬出头了，可以松一口气了，不再那么受 语 累了。

其实我们没有仔细想过，这到底 妥 对不对？ 大家肯定会说：

对呀！在家庭 教育和学校教育这两个环节中，处于主导 蹇 地位的是学校教育，

家庭教育不是主要的 腑 。

孩子在学校学习好了，将来肯定成功。

恸 这就是今天我讲的第一个认识误区。

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今 膛 天我要说：

这个想法是对你的孩子来说则 是非常有害的。

打这么一个比方吧：

如果 孩子成长的整个体系是一棵树，那么主干 阌 是家庭教育，学校教育与社会

教育只是这 保 棵树上的支干、支条。

学校教育的重要 榭 性大家都知道了。

学校很重要，它可以给 徨 孩子传授专业知识；它是孩子学习群体生 爷 活的场所，在学校里孩子学习如何与人沟 系 通。

这两条是家庭教育所难以承担的。

但 是别的方面，家庭教育则非有不可，无可 冼 替代。

为什么说家庭教育是孩子成才尤 疤 其是小学教育这棵树上的主干，我们应该 佛 如何认识呢？ 第一，家庭教育的主要地 钔 位源于人的生物依赖性。

人与动物不一样 粱 ，小马、小牛、小狗生下来不长时间就会 疵 走，就会自己进食、几个星期后自己生活

，但人要 11 个月才会走，16 岁以后才 薷 可以自己谋生。

在这个从生下来到自己作 土 决定的漫长时间里，家庭和父母是孩子的 垆 高度依赖对象。

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12 岁以前孩子所受的教 瓮 育是一生中最重要的教育，它基本上是由 哄 家庭进行、家庭完成的家庭教育，孩子以 塍 后的人生，基本上取决于这 12 年中的家 劢 庭教育。

不是说学校不想为孩子提供更多 勃 的教育，而是因为社会历来都是谁家的 晰 孩子谁抱走。

可以说，由孩子的生物依 赖性所决定的家庭教育的主要地位是雷打 ぎ 不动的。

孩子成人以前的生存教育、生活 愎 教育，学校能做多少，能负起多少责任？ 计 很少！ 所以对做父母的来说，家庭教 育是第一等大事，比其他什么事情都大， 萏 孩子上学后，更得把家庭教育当回事，直 磉 到孩子长大成人。

有的家长说，我们为生 汹 活而忙啊，跟孩子早不见头，晚不见尾， 鍪 一天说不上多少话。

如果真的这样做，那 惜 完蛋了，你的孩子肯定很难成才。

第二 绷 ，家庭教育中有远远高于学校和社会的人 捏 际信任。

教育的前提是信任。

教育和信任 笠 的关系是：

相信谁就愿意跟谁交流，相信 谁就听得进谁教的话。

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我们大人在生活中 ，要有一个信得过的人，知心的人，实在 片 不容易。

但在父母与孩子之间，就比较容 易，因为这是一种血缘亲情，相互知根知 哉底，相互关爱，这是学校与社会所不具备 谑 的。

有的家长可能会说：

我的小孩子非常 ② 相信老师的话。

这种与老师建立的最初信 尤 任其实是一种强度不高、持久性不长的信 年龄的增长一般会衰减。

任，随着

但家庭 燎 成员之间，尤其是父母与孩子之间大家永 尸 远都以自家人相待，这是十分宝贵的教育 勾 基础，家长们千万不能放弃。

父母孩子的 砹 交流，更容易形成共识，纠正错误。

家庭 噘 教育的这一优势一定要高度珍惜：

最近有 蟓 一个妈妈，告诉我她看了女儿的日记，眼 踌 泪都出来了，因为里面写着两句话：

没 ざ 有了爸爸我不能活，没有了妈妈我没关系 〖 。

妈妈伤心了，怎么这个孩子这样没良 心？其实孩子才 12 岁呀。

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母亲老是唠叨 棒 ，批评她，超过了她的承受力，破坏了这 泸种信任，孩子不开心，怀疑妈妈对自己的 梦 爱了。

所以一方面要发挥家庭中高度的人 履 际信任在家庭教育中的作用，一方面要保 稳 护这种信任，父母与孩子都应维护这种信 其中最重要的是千万不要让孩子失望、

任，而父母应该考虑得更周到，做得更好 筝 ， 无助。

只要孩子充分相信父母，对父母不 充 设防，孩子的健康成长就有了牢靠的保障 。

第三，家庭教育中拥有不存在外部监 祈 督的有利条件。

一个家庭，孩子回来了， 沧 父母到家了，房门一关就三个人，加上老 别的外人了。

人就没有

什么叫没有外人， 就是没有外面眼睛的监督。

有外部监督的 秀 教育，孩子成长起来的品性往往靠不往， 歃 因为那些品性常常是做给别人看的。

所以 顶 有的学生在学校很勤劳，到家里就不勤劳 枰 了。

因为学校里的是做给老师和同学们看 繁 的。

家庭中没有外人在看，孩子在家里 扔 做得好的东西，都是由衷的，本心的，是 莹 我要做而不是要我做。

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是真实展 示他身上优秀的东西。

这些在家庭教育中 枥 培养成长起来的优良品性能在人的身上一 簸 辈子。

一个在谁也看不见的家里、一个高 简 度隐私的空间里，依然奉公守法，关心国 艽 家和社会的人肯定是品格好的人。

可见真 销 正能培养人的优秀品质的是家庭。

在到处 笏 都是监督的眼晴的学校，就根本不是这种 情况了。

第四，家庭教育具有以细节全 叁 面造就孩子的优势。

教育也是由细节组成 的。

与学校、社会相比，家庭这个生活场 所充满了细节。

吃饭穿衣上厕所、洗脸涮 ě 牙待客人，孝敬老人做家务等等，在 撮 这些细节中做好了引导，帮助孩子形成了 ┏ 良好的习惯，孩子长大后一定非常有教养 囝 。

这种细节在学校里根本不可能全部做到 祢 。

所以说家庭教育难，确实有非常难的地 赊 方。

说家庭教育方便，也确实有方便的地 腩 方。

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就是说，只要我们愿意去想，只要想 冀 到，就能做到做好。

第五，家庭教育的 库 深度优于学校教育。

要教育好孩子首先得 撙 了解孩子，知道孩子在想什么，做什么， 涓 烦什么？为什么这样想，为什么这样做？ 恺 在这一点上，父母对子女的了解通常总要 朊 比学校多得多，及时得多和深入得多。

父 叮 母两个了解一个孩子的程度远远高于一个 耪 老师了解五十五个孩子的程度。

如果家长 还不能深入了解孩子，或者了解孩子后觉 嘟 得那些问题应该由学校由老师去管的话， 膦 对孩子的教育就两头落空了，这会极大地 ︱ 耽误孩子的学习和成长。

比如，孩子遇到 尴 了比较大的困难，甚至遭受了挫折，或在 同学之间的交往上

出了麻烦，这个时候如 ぅ 果家长没能和孩子深入交流、沟通，好好 频 帮助孩子一把，孩子会很孤单、痛苦，这 圊 就有很大的风险。

孩子有可能作出不适当 ǘ 的选择和错误行为。

要解决这些问题，学 ⒔ 校总是心有余而力不足的，只有父母家长 豢 能担当这个解决问题的重任。

对孩子了解 ㄘ 得有多深，对孩子的教育有多深，孩子越 也越多越大。

大，自尊心越强，主意

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知子 锶 女莫若父母，以为把孩子交给学校就可以 频 放心的家长，真的需要调整一下自己的观 螭 念和心态。

要经常和孩子推心置腹地聊天 帑 ，挖心挖肺地聊，慢慢使孩子养成有话就 磬 想和父母说，不说就觉得憋得慌的习惯， б 现在这种习惯远未形成。

我在六年级上课 ，调查我们六年级学生与父母交流的习惯 蒙 。

孩子们有话愿意和父母谈的不到三成。

偬 就这一条，已经决定了我们的家庭教育远 远不够。

可见，做父母的任重道远，而我 莰 们学校和社会应该帮助父母与孩子沟通和 ︴ 互相了解。

第六，家庭教育所以占主导 撮 地位，是由于家庭里有孩子最认同、最容 哞 易学习的模样。

孩子们不但爱父母，而且 菹 会为父母的优点和成绩自豪，把父母作为 挣 自己的学习榜样。

孩子们高度的生物依赖 丶 性、父母对孩子无条件的爱，使孩子们特 则别容易、特别深入感受到父母的条件优点 胥 ，也特别容易使孩子们由衷感动，由衷信 猁 任和自觉模仿学习。

现在大众文化流行追 掴 星，父母没想到、没意识到孩子们内心深 濞 处实际上追的

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最大的明星是自己的父母， 孩子最喜欢的是自己的父母。

有些父母不 蕙 大相信这一点，觉得我文化不高，是一个 赓 普通的打工仔，孩子能看得起我吗？其实

，孩子看重的是爹妈的人品好：

爱我，一 绲 心为我好，爸爸妈妈是天底下对我最好的 人。

所以当父母的以身作则，做得好。

孩 吓 子们就会在做事前问一下，爸爸这个行吗 任父母呀 孑 ，相信父母会教他正确的东西呀。

？妈妈那个行吗？什么意思？信

他把我 戈 们父母当作心中的榜样。

所以我们做父母 崾 的一定要有这个意识，有这个自觉性，知 锿 道自己在家中，在孩子心目中的地位和分 濡 量，一定要为孩子做个榜样。

有了这样的 榜样，家庭教育的力量就比学校教育、社 簋 会教育大得多了。

第七，家庭教育所以 占主导地位，是因为家庭教育决定孩子成 劣 长的方向。

其实，这一点谁都明白，一个 台 孩子读不读书，到什么学校去读书，读什 黪 么专业，去做什么工作，到最后差不多总 ┆ 是父母最后决策。

比如说，让孩子读某某 刈 肯定是父母的选择而不是孩子的决心。

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就 青 是说，决定孩子成长方向，成长道路的是 驻 父母，而不是某间学校。

要是再考虑一下 穗 ，一个家庭在孩子的教育上，花多少钱， 伐 把钱往什么方向花是让孩子上语文数学补 都是由父母决定的。

习班、是让孩子学钢琴，还是让孩子去练 刿书法，学英语等等，

绡 所以，不论家庭教育搞得好不好，家长的 萱 方向盘作用对孩子的成长是关键性的、决 糕 定性的。

以上几个方面的理由，足以显 厨 示家庭教育的重要。

应该说，一个以家庭 瘭 教育为品格主导，以学校教育为知识基础 逛 ，以社会发展为培养方向的教育时代正在 教育。

到来，家长们，我们要看清这个趋势，高 染 度重视家庭

不要以忙为借口害了孩 匮 子。

有家长可能会说：

我经常督促做功 泄 课、孩子衣食住行样样安排得妥妥帖帖， 育责任吗。

难道还没有尽到教

好的生活条 ╇ 件充其量是一个教育的前提，还不是真正 陆 的教育内容。

家庭教育是孩子最重要的长 效教育。

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学校教育则着重对学生进行专业 透 的全方位的知识技能教育。

双方应该怎 澍 么办才能教育好孩子？ 说来说去，两个 绘 字：

合作。

双方必须完全合作起来，谁 本 也不能放弃和推卸教育的责任。

谁也不要 队 相互责怪。

认识统一，目标统一，过程方 证 法要统一。

具体怎样做老师和家长们比我 雉 强。

（一）什么是最好的教育，让孩子 罨 成才的教育就是最好的教育。

到底什么是 应 孩子成才？绝大数多家长认为是孩子得高 椹 分，对孩子的知识与技能看得高过一切， 樱 对孩子的品德成长，适应能力要求太低， ば 作为不太重要的附属物来处理。

这又错 褙 了，这是我们认识的第二个误区。

它造成 缠 学生压力过大，牺牲过多，最大的问题是 忿 孩子产生了厌学情绪。

为了考试成绩牺牲 ｗ 了孩子的人生成长规律，牺牲孩子的学习

规律。

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相当一部分家庭把孩子今天的读书 倩 与未来的前途、职业捆绑起来，只许成功 致 ，不许失败。

其结果必然是使孩子遭到成 跳 长失败。

上海八十高龄的老教育家吕型 生大致分成三类：

伟积 60 年的教育经验，把每一个毕业的 衮 学

读书读得最好的，大 蜾 多是做教授、教师、医生、工程师、建筑 蓓 师，一部分人一事无成；读书读得不好的 杳 ，到社会上一多半变成大款、大经理、个 妻 体户、大老板。

另一部分人一事无成；读 桀 书读在中间的班级第 10 名到第 20 名的 鹩 学生大多是从政当领导干部。

为什么，读 哕 书读得最好的只会读书，读到中间的参加 嵌 了许多学校活动，他们有特长有爱好，活 醮 动能力、动手能力、交往能力、组织能力 淮 很强。

读书读得不好的人不是不聪明，许 肓 多是厌学或被家庭学校给耽误了。

这个 丁 统计虽然不全面，但从一个侧面告诉我们 磨 ：

并不是分数成绩决定一切。

学校里的分 蚵 数是代表不了他们未来的。

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吕型伟讲过一 ㄕ 句非常著名的话：

人人有人才，人无全 ㈦ 才，扬长避短，人人成才。

人到了社会 嗲 上各有各的机遇，个人的奋斗，他人的帮 嗑 助等等各方面因素的综合，才形成了他们

未来的职业。

其实，学习兴趣和方法更 圳 重要。

没有学习兴趣就没有学习动力。

所 钮 以，家长们要善于发现孩子有哪些兴趣， 咤 有哪些非常特殊的良好爱好，然后顺势引 晤 导，他们喜欢什么，就培养他们。

没有良 跌 好爱好就多给机会让他们去尝试，让他们 崆 产生兴趣。

这就是我们某某中心小学教师 袜 目前正做的主要工作，形成良好的成长环 咆 境，协调好学校秩序与学生个性发展的矛 缎盾；用科学的态度对待学生，抓真正的教 兖 育质量。

同样，家里也要形成良好的家 ┺ 庭教育环境。

第一，家长一定要确认家庭 艳 教育环境的重要，并确认这件事情的紧迫 ホ 性，全家人一起真的把它作为头等大事去 议 做。

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第二家长包括孩子一定要有自信心， 看到营造良好的家庭教育环境，是一般的 洒

家庭都可以做到的事情，它主要与良知、 醵 爱心、认识、品性和学习有关，而不取决 于社会地位，家庭贫富，有无学历等条件 轶 。

第三，家长学校要协调一致，坚持不懈 滋 ，五心合一。

五心指是的爱心、细 謇 心、精心、耐心、恒心以身作则，即引 丞 导孩子成长，又同孩子一起成长。

家长 戡 朋友们：

没有发展不了的学生，只有尚 阋 未发展的学生。

我们家长的眼光一定要放 远一点，让孩子主动参加到学校和家庭中 屙 生动活泼

的学习和才艺活动中来，根据孩 束 子的实际情况，不断地给予鼓励和引导， ヴ 现在你的孩子生动活泼地发展了，将来你 破 的孩子必然走向成功。

今天讲得很哆嗦 巨 。

若有讲错的地方，大家共同来探讨。