遇见,不算太晚--读《教师成长的秘密》

遇见，不算太晚—读《教师成长的秘密》O吴海林窗外，鞭炮声此起彼伏。弥漫开来的鞭炮 味儿，蔓延着年的喜庆。这样一个夜晚，在温 暖的灯光下，在氤氟的茶香里，一卷在手，从从

后，还能让大家记住的、还能有声音的特级教 师,大概不会超过4个。”一席话，给春风得意

的他注入了强劲的清醒剂。他将勉励化作动

容容走进管建刚，走进他的教学人生。那一刻，“人间有味是清欢”，这诗句不觉

力，坚持作文教学研究,成为小语界“一直有声 音”的特级教师之一。如果以上事例是由外在压力转化而来的

浮上心头。----写在前面动力，那他后来一系列著作的岀版，则是源于 对作文教学的热爱与执着的内在动力。“鸡蛋，

《教师成长的秘密》整本书共五章，管建 从外面打破,那是食物；从里面破壳而出，那是

刚老师以朴实亲切的文字，讲述自己成长历 生命。”人亦如此。有时候，人是很矛盾的动物。一旦别人妨

程中的实践与思考。没有高深莫测的理论，

没有晦涩难懂的术语，有的是真实的教育教 学案例，是作者深刻、独到的感悟和他对同行 们的殷切嘱咐。读着读着，仿佛管老师就在 身旁向你娓娓道来，不时还会露出一个浅浅

碍你的成长和发展，你会钏着劲跟那人竞争。 可当面前没有实实在在的对手，只剩下自己 T,又往往会选择“安逸”的方式,来阻碍自己，

纵容自己，毁灭自己。回望教学生涯，从2010 年到2012年，是我专业发展最快的三年。校

的微笑。我以为，能激发起读者的情感共鸣，且能 唤醒读者隐藏于心灵深处对进取的渴望的书，

级示范课、市级公开课、论文发表、课题申报， 在辛苦忙碌中我也感受着收获的幸福。因为

当是一本好书。教龄将达20年的我，从《教师 成长的秘密》这本书中解读岀了这样几个教师

那时目标明确——评上大市级学科带头人。 2013年初，我顺利评上。以后的几年里，我便 安闲地用“温吞水”泡着“净光阴”。一切，风轻

专业发展的关键词——一、动力——“长风破浪会有时，直挂云帆

云淡。贪图安逸，是人的天性，也是成长的大敌。济沧海”人的成长，犹如嫩芽破土而出，始于动

二、行动——“纸上得来终觉浅，绝知此事

力。我印象尤深的是管老师受到来自外界的 一次动力。2008年他刚评为特级教师，跟孙 双金老师一起吃饭。孙老师告诉他:“这次，江

要躬行”很长时间以来，我最大的困惑就是论文写

得不够好，一是觉得没有材料，“巧妇难为无米 之炊”；另一方面，也是主要原因，觉得自己理

2019/04教学研究55苏省中小学评了将近400名特级教师,可几年

I读书会I我在我读论功底不够，没有啃过大部头的教育理论著 艳，却忽略当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉。” 诚如书中所写:有人戏说，管建刚是暴发户，一

作,于是对论文写作敬而远之。平时的教学中，我也经常尝试一些试验或

夜之间，声名鹊起。然而，低调的管老师自己 深知，只有坚持，才能使“平凡”变成“非凡”。

是组织一些活动,却每每以没有时间或虚假疲 劳为理由拒绝将教学案例及时记录。等到假

湘粤毛竹用5年的时间生长根系，才有了拔地 而起直指苍穹。他用了 10年的时光生长作文

期里有了充足时间，也休息得不太疲劳了，想 动笔写点什么时,却发现曾经鲜活的素材已被 忘却。教学的根系，才走到了别人没有到达的远方。教育研究重要的不是技术，而是行动,持 久的行动。关于韧劲，书中我最欣赏的是作者

管建刚老师在书中为我解开了困惑，他真

诚、质朴的话语，恰似春雨点点,无声地落在我 的心头,却又重重地叩打我的心扉：“一天工作8小时计算,480分钟,你要匀

提出的“555”行走法 学期读“5”本书,打 磨“5”节满意的课，写“5”篇教育文章。“不积直

步，无以至千里。”试想:如果能挤出手机浏览 八卦或是朋友圈点赞的时间，有计划地将目标 分解，每月读一本书、钻研一节课、写一篇教学 文章，那一学期、一学年、十几年下来，该是一

出的时间或者多付出的时间，即48分钟,用在 记录上，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育

小失败、教育小智慧。”“千万不要等。灵感从 来不是等出来的，是写岀来的，你写呀写，灵感

笔何其宝贵的财富？ “滴水穿石”不只是成语,

一个个冒出来了。”的确,文字能将漂浮的思想

也是广德太极洞内的真实! “555”行走法,不妨 从寒假后的新学期开始！“动力、行动、韧劲”,是我在读这本书的过

捕捉住，固定下来。没有了记录，所有的故事 和细节，都将随着时光一起流逝。遥想“诗鬼”

李贺当年就随身带个小锦囊，即景吟诗，每逢 程中感触最深的三个点。动力，最初的起点， 它明确了努力的方向;行动，沿途的付出，它给

想出佳句就写在纸上放入其中。“一件事,等所有的条件都成熟才去行动,

予梦想落地生根的土壤;韧劲，坚持的力量，它 让“不能”变成“可能”！此三者，恰是成就一个 优秀教师专业发展的秘密所在。不觉翻到封底，《教师成长的秘密》于

那他也许永远等下去。一边做一边学，效果最

好，速度最快。不会写，不要紧,写起来，写着 写着就会写了。”我们总喜欢引导学生通过日

记的方式积累素材，为何不尝试每天也写下自 己的教学日记、教学随笔？写，然后知不足。

2013年4月出版第1版。而我,却是在2019年

的1月底才与之相遇。我不由暗想，若是能早 些遇见，指导我的学习和工作，该多好！遗憾 之余，转念我又劝慰自己：能在这个假期里遇

不写，永远不会知道自己不足在哪里。没有记 录，就没有真正的研究;没有研究,也就不会有

真正的进步。提起笔，行动起来！见，不算太晚。不晚，只要你足够努力！三、韧劲——“千磨万击还坚劲，任尔东西

南北风”（作者单位：江苏省东台市实验小学）“成功的花,人们总是惊羡它绽放时的明

56教学研究2019/04