中职学校焊接专业一体化教学策略研究

ＨＥＩＬＯＮＧＪＩＡＮＧＳＣＩＥＮＣＥ

黑龙江科学

Ｖｏｌ􀆰９Ｊｕｌｙ２０１８

中职学校焊接专业一体化教学策略研究

李　鑫

(黑龙江省齐齐哈尔农业机械化学校ꎬ黑龙江齐齐哈尔１６１０４１)

摘要:随着社会的不断发展ꎬ中职学校的教学模式已经满足不了时代发展的需求ꎬ必须对其进行不断的革新ꎬ中职学校一体化教学改革大势所趋ꎮ通过对中职学校焊接专业一体化教学策略的分析ꎬ制定一体化教学计划和教学纲要ꎬ实现教材内容结构的一体化和综合化ꎬ建设双师型教师队伍ꎬ将教学过程一体化与专业化服务有机结合ꎮ关键词:中职学校ꎻ焊接专业ꎻ一体化ꎻ教学策略

中图分类号:Ｇ８０　　　文献标志码:Ｂ　　　文章编号:１６７４－８６４６(２０１８)１４－０１０８－０２

Ｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｔｅａｃｈｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙｏｆｗｅｌｄｉｎｇｓｐｅｃｉａｌｔｙ

ｉｎｓｅｃｏｎｄａｒｙｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｃｈｏｏｌｓ

(ＱｉｑｉｈａｒＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＭｅｃｈａｎｉｚａｔｉｏｎＳｃｈｏｏｌꎬＱｉｑｉｈａｒ１６１０４１ꎬＣｈｉｎａ)

ＬＩＸｉｎ

Ａｂｓｔｒａｃｔ:ＷｉｔｈｔｈｅｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｓｏｃｉｅｔｙꎬｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｏｆｓｅｃｏｎｄａｒｙＶＴＥｓｃｈｏｏｌｓｃａｎｎｏｔｍｅｅｔｔｈｅｎｅｅｄｓｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｉｍｅｓꎬａｎｄｔｈｅｙｍｕｓｔｂｅｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｌｙｒｅｆｏｒｍｅｄ􀆰ＴｈｅｔｒｅｎｄｏｆｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍｉｎｓｅｃｏｎｄａｒｙＶＴＥｓｃｈｏｏｌｓｉｓｏｎｔｈｅｒｉｓｅ􀆰Ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｔｅａｃｈｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｆｏｒｗｅｌｄｉｎｇｍａｊｏｒｓｉｎｓｅｃｏｎｄａｒｙｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｃｈｏｏｌｓꎬａｎｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｔｅａｃｈｉｎｇｐｌａｎａｎｄｓｙｌｌａｂｕｓｗｉｌｌｂｅｄｅｖｅｌｏｐｅｄｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｓꎬｂｕｉｌｄａｄｕａｌ￣ｔｅａｃｈｅｒｔｅａｃｈｅｒｔｅａｍꎬａｎｄｉｎｔｅｇｒａｔｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓｗｉｔｈｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓｅｒｖｉｃｅｓ􀆰

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ＶｏｃａｔｉｏｎａｌｓｃｈｏｏｌꎻＷｅｌｄｉｎｇｓｐｅｃｉａｌｔｙꎻＩｎｔｅｇｒａｔｉｏｎꎻＴｅａｃｈｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙ　　培养中职学生的实践能力是中职学校义不容辞的责任ꎬ它能够为社会提供更多高素质的技术型人才ꎬ但从目前来看ꎬ多数职业学校的焊接教学模式都比较落后ꎬ导致学生难以有效提高专业技能ꎬ从而影响焊接教学的质量ꎮ为了满足时代发展的需求ꎬ必须对中职学校焊接专业一体化教学策略进行深刻探究ꎮ

习热情ꎬ在一定程度上会降低焊接的教学成效ꎮ若这些教学内容与生产实际相结合ꎬ根据教学内容来设置相应的实践环节ꎬ兼容并包ꎬ不仅能实现一体化教学目标ꎬ还能在一定程度上达成教学纲要的需求ꎮ应根据国家职业的相关标准制定职业教育教学纲要ꎮ在一体化教学过程中ꎬ待教学纲要制定完成后ꎬ学生要通过不断的学习ꎬ充分掌握焊接技术ꎬ不断提高焊接能力ꎬ并考取相应的职业证书ꎮ中职学校还要组织焊接专业的学生去工厂进行实践活动ꎬ让学生亲身感受实际焊接的环境及状态ꎬ为以后的工作奠定基础ꎮ

１　制定一体化教学计划和教学纲要

应根据国家课程的相关规定制定中职焊接专业的教学计划ꎬ从学生的学习现状入手ꎬ对学生的学习进程和教学内容进行详细规划ꎮ要更好的实现一体化教学目标ꎬ必须采取科学合理的教学模式ꎬ焊接专业的教学计划应该按照教学纲要来开展ꎬ从而完成一体化的教学目标ꎬ把课堂教学和课程实践有机的结合起来ꎬ使学生在学习理论知识的同时ꎬ还能够不断提高自身的动手实践能力ꎬ使学生能够更加积极主动的参与其中ꎮ焊接专业的教学内容与实践一旦脱节ꎬ就会变得枯燥无味ꎬ学生难以掌握教学内容ꎬ从而无法激发学生的学

２　实现教材内容结构的一体化和综合化

要实现教材内容结构的一体化和综合化ꎬ必须从以下五个方面入手:第一ꎬ要参考并对照焊接行业标准ꎬ不断补充并完善焊接教材的内容ꎬ使学生能够掌握基础理论知识ꎬ同时ꎬ还能提高学生的动手操作能力ꎮ通过焊接专业的教学ꎬ在理论学习中不断提高专业技能ꎮ应用分模块教学ꎬ使学生能够更好的学习ꎮ第二ꎬ随着就业态势的日益严峻ꎬ中职学生要在激烈的市场竞争中继续保持竞争优势ꎬ必须不断提高自身的专业技能ꎮ同时ꎬ在日常教学中ꎬ教师还应该对学生提出更

收稿日期:２０１８－０５－２５

作者简介:李鑫(１９９２－)ꎬ男ꎬ助理实验师ꎮ

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高的要求ꎬ严格按照行业标准对学生进行教学ꎬ使学生严于律己ꎬ促使他们在社会中能够更好的生存ꎮ第三ꎬ焊接专业的教学原则必须要以实用为主ꎬ让学生循环渐进的了解理论知识ꎬ充分掌握学生的学习特性ꎬ通过不断调节教学进程ꎬ完善教学手段ꎬ让每个学生都能够学到自身所需的焊接知识ꎮ第四ꎬ焊接教师在教学过程中ꎬ要不断调动学生的学习兴趣ꎬ以学生为课堂主体ꎬ让他们充分发挥自身的主观能动性ꎬ做到自主学习ꎬ大大提升其教学成效ꎮ第五ꎬ教师应该不断的改革和创新传统的教学模式ꎬ并采用先进的教学方法ꎬ例如ꎬ多媒体、ＰＰＴ、投影仪等ꎬ找出教学中的疑难问题ꎬ过不断的实践教学ꎬ不仅加强了学生的实践能力ꎬ还增加了实践理论的机会ꎬ有效解决理论知识的重难点问题ꎬ增进对理论知识的延展ꎬ促使学生更好的提高技能ꎮ为了实现一体化教学ꎬ焊接教师应该运用多种教学手段进行教学ꎬ例如ꎬ组织竞赛活动、与相关企业合作等ꎬ使学生强化竞争意识ꎮ职业教育的一体化教学ꎬ实践环节和理论环节要紧密相连ꎬ不能只重视实践而忽视理论ꎬ也不能只重视理论而忽视实践ꎮ一体化教学要掌握好实践和理论的教学比重ꎬ使学生在实践中丰富理论ꎬ使理论成为实践的指导ꎮ中职教育应该着重培养学生的专业技能ꎬ在教学过程中ꎬ实现技能目并进行归纳总结ꎬ使学生能够直观掌握相关的教学内容ꎬ确保焊接技术的有效提高ꎮ除此之外ꎬ教师还应该与时俱进ꎬ紧跟时代的潮流ꎬ把最新的焊接技术融入到焊接教学中去ꎬ使学生更好的学习ꎮ在对教材进行设计时ꎬ一体化教学要求将理论知识与专业技能相结合ꎬ待学生完成学习任务之后ꎬ不仅能够具有丰富的专业理论知识ꎬ还要具备一定的专业技能ꎬ使学生成为高素质的应用型人才ꎮ一体化教学十分重视知识的实用性ꎬ这也是受职业教育计划的影响ꎬ焊接教师要高度重视教育的实践环节ꎬ每次实践之前ꎬ都要反复掌握焊接技术的方法ꎬ为焊接工作做好准备ꎬ在确保安全的基础上ꎬ对焊接理论知识进行实践ꎬ在一定程度上可将知识转变为技术ꎮ

３　建设双师型教师队伍

要更好的进行职业教育ꎬ必须建设好双师型教师队伍ꎬ尤其是中职焊接专业的双师型教师队伍ꎮ健全建设教师队伍ꎬ不断丰富理论知识ꎬ把具有焊接技术的企业技术人员作为中职学校的专业教师ꎬ这不仅有利于学生学到更多的理论知识ꎬ还能在一定程度上提高其焊接技能ꎮ双师型教师队伍可以丰富学生的理论知识ꎬ还可以提高他们的专业技术ꎮ同时ꎬ焊接教师的专业化与教学模式的一体化是相互促进、不可分割的ꎮ此外ꎬ教师要踊跃参加各种实践活动ꎬ使其教学经验和实践经验得到充实ꎬ从而更好的教授学生ꎮ

４　将教学过程一体化与专业化服务有机地

结合

　标　ꎬ不仅要满足教学需求一体化教学有利于更好的实现焊接专业的教学目ꎬ还要让学生掌握一定的专业技术ꎮ在教学实践过程中ꎬ教师应该以教授学生专业技能为主ꎬ以提升学生的实践能力ꎬ让学生在实践中能够有效掌握理论知识ꎬ从而提高他们的学习能力ꎮ通

标ꎬ并坚持以实用为主ꎮ在教学环境设置上ꎬ还要健全建设一体化教学场地ꎬ让学生在实践中能够亲身感受其工作环境ꎬ为以后的就业做好准备ꎬ通过建立实践基地和到企业参观学习的方式ꎬ让学生实际操作ꎬ达到理论与实践相辅相成的目的ꎮ

５　结语

中职学校焊接专业采用一体化教学有利于改善当前中职学生普遍厌学的现状ꎬ对提高学生的学习兴趣和教学成效有很大帮助ꎬ在一定程度上能够提高学生的焊接技能ꎬ拓宽他们的就业途径ꎬ从而促进学校更好的发展ꎮ参考文献:

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