特殊课堂_六年级作文

特殊课堂

“这个写得不错，再加油哦！”听，你一定以为这声音只有在校园里才有吧，其实，这是从我家传出来的。跟我一块儿来瞧瞧吧！ 中午，我正打算做作业，突然突发奇想

教小侄子做作业。说干就干，我先把严肃地向他宣布：“ 从即日起由我本人教你学习，内容有数学题，写汉字，画画，认动物卡片，背儿歌和唐诗。” 小侄子听了目瞪口呆， 可怜巴巴地说道：“ 那么多啊

我的动画片还有时间看吗？”我没有理会他，只是微微一笑就去替他准备学习用品和出题了。 不一会儿，全部搞定了

，现在是万事具备只欠东风。我立刻把小侄子赶到了他临时的书桌前。我像个小老师似的对他说：“以后你每天先做算术，一共

道，接着写字，然后画画

……”还没等我说完，他就已经不耐烦了，自己翻开了数学簿认认真真地做了起来。我见状便不再唠叨，陪他一起做。他现在做的是口算，前几题十分容易，全是 加几等于多少，因此他不费吹灰之力就将其 斩于马下

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”。可随后的几题却不那么一帆风顺了。因为我出的题超过了10，而他做题还需要用手指，这可把他给难住了。小侄子见这些题那么难也罢工不干了。我再三劝说，嘴皮子都快磨破了，才连哄带骗地把他拽了回去。这人是回去了，可他还是不会做呀，怎么半呢？一个问题解决了，新问题又来了，真把我给愁死了。我抓耳挠腮，苦思冥想。眼看着时间一分一秒地过去了，我却只能干着急，正当我一筹莫展时，突然脑海闪现出了一个念头

让小侄子用笔来代替手指。虽然这个办法并不怎么好，但为了解决暂时的问题也只有出此下策了。我将这个办法告诉了正在发呆的小侄子，他听了高兴地手舞足蹈。我还没缓过神来，他早已用我教的方法全神贯注地做了起来。只见他一会儿伸出7根手指头，一会儿拿掉

支笔，摸索了好一阵子才将这题解开。他又接着 下一道题目，只听他嘴里念叨着：“4 应该等于几啊

哎，看来我是只得用笔来计算 说罢，他抓了抓头皮，又埋头苦 算”了。见他那么专注，我便看起了 《孙子兵法 三十六计

》这本书。正当我看得津津有味时，小侄子像是发生了天大的好事似的，扯着嗓子喊道：“我做完了，我做完了……” 我被这“惊天动地”的喊声吓了一大跳，气愤地朝他反击：“叫

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什么叫啊，耳朵都快被你震成中耳炎了，别烦，我来帮你批改。”批出来他错了两题，而且错的都的

以内的加法。我一开始想好好地批评他，可他那脸上的表情又是苦苦哀求又是嬉皮笑脸的模样叫我哭笑不得

只得苦口婆心地讲一番道理，让他下次注意点儿。后来的课程就更别提了，简直是一塌糊涂。

哎，我真不知道这样的生活我还能坚持几天。做老师可真辛苦啊！

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