幼儿园剪窗花教案10篇

所谓探究式学习，就是以探究为主的学习。详细说它是指教学过程是在老师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作争论为前提，为幼儿供应充分自由表达、质疑、探究、争论问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学学问应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式学习特殊重视开发幼儿的智力，进展幼儿的制造性思维，培育自学力量，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和把握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。老师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的乐观性，促使他们自己去猎取学问、进展力量，做到自己能发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，老师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。幼儿作为探究式学习的仆人，自然是依据老师供应的条件，明确探究的目标，思索探究的问题，把握探究的方法，放开探究的思路，沟通探究的内容，总结探究的结果。由此可知，探究式学习是老师和幼儿双方都参与的活动，他们都将以导师和仆人的双重身份进人探究式学习。 我们需强调几点：

1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，留意合作与沟通。 2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。 3、辨证地处理幼儿自主与老师指导。

4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的训练活动

中，而在其他领域的教学中则更多地是运用这种探究性学习“理念”，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节。新《纲要》已指出在艺术领域，应留意的是幼儿的心情情感的体验，丰富幼儿的审美阅历，再依据幼儿的需要赐予适时适当的技能指导。 二、说教材

窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。它形态各异，有着对称的美。窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各种剪法之间有肯定的相通性，变化规律可在不断地尝试中渐渐发觉，再加上花纹的变化，完成后有相当的胜利感和美的愉悦体验。很有必要让幼儿剪剪玩玩，在不断查找乐趣中动脑、动手，提高剪、折的技能。 三、说幼儿

大班幼儿随着年龄的增长，学问面的拓宽，渐渐地对一些民间艺术很感爱好。窗花的对称、形态各异的特征、生动好玩的美深深吸引了幼儿，他们特别乐于探究，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。再说大班幼儿已具备肯定的审美阅历和手工剪的技能，为他们本次进一步深化地学剪窗花奠定了良好的基础。

四、说教学活动

大班艺术手工活动《剪窗花》 一、教学目标：

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探究、沟通等形式学习折、剪自己喜爱的各种不同外形的窗花。

2、培育幼儿对剪纸的爱好，进展幼儿手部小肌肉动作的敏捷性。 二、教学预备： 1、各种窗花的范样。

2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。 三、教学过程：

（一）、窗花展。运用观赏感知法，创设幼儿自我探究学习的环境。引导 >幼儿感受窗花美，培育幼儿对窗花的观赏情趣，激发幼儿创作的乐观性。

主要指导：看了这些美丽的窗花，你们发觉了什么？观看探究窗花的特征。（颜色美、对称美、镂空美、折剪成的等）

（二）、幼儿自主探究尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的阅历熟识。老师急躁地观看，恰当的运用表扬、鼓舞等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。 主要指导：

1、你们想不想学剪窗花？

2、请你们留意三点：①把碎纸扔到筐里，保持洁净。②记住你是怎么折、怎么剪的？等一会儿要请你介绍给大家听的。③假如你对展板上窗花感爱好，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一个什么外形的窗花？

4、你认为还可以怎么剪，会更美丽？（将幼儿的作品展览）

（三）、沟通探究阅历。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿相互学习，共同探究，获得阅历的提升。从而自然地解决重难点。

主要指导：折剪的变化（剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。）同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

（四）、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体力量和阅历的增长，并体验探究胜利的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是特别重要的。

主要指导：展览幼儿作品，体验自主探究的胜利和美的愉悦。让幼儿在另处展览，

比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿制造一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的情境，激励幼儿连续探究新的问题。

二、幼儿自主探究尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的阅历熟识。老师急躁地观看，恰当的运用表扬、鼓舞等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。你们想不想学剪窗花？待会儿你们先去试试。 请你们留意三点：

1、把碎纸扔到筐里，保持洁净。

2、记住你是怎么折、怎么剪的？等会儿要请你介绍给大家听的。

3、假如你对展板上窗花感爱好，你可以去拿下来看一看、折一折。你剪出了一个什么外形的窗花？你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更美丽？（将幼儿的作品展览）

三、沟通探究阅历。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿相互学习，共同探究，获得阅历的提升。从而自然地解决重难点。折剪的变化：剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

四、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体力量和阅历的增长，并体验探究胜利的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是特别重要的。

五、展览幼儿作品，体验自主探究的胜利和美的愉悦。让幼儿在另处展览，

比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿制造一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的情境，有助于激励幼儿连续探究新的问题。就这样，整个教学活动自然的在探究中结束。 教学反思：

通过剪窗花活动，我熟识到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的爱好，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。

（2）中班语言教案《剪窗花》含反思 活动目标

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。 2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。 3.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动材料

1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。 2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。 活动过程

1.观赏活动室的窗花。 2.老师给幼儿表演剪窗花。 3.观赏录音儿歌。

4.依据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，关心幼儿理解和记忆儿歌。 5.以整体跟读的方法进行学习 儿歌。 6.老师与幼儿表演儿歌。 7.指导幼儿剪窗花。

教学反思：

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以观赏窗花进行导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。

（3）大班美术教案《剪窗花》含反思 设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、由于要过新年了，让幼儿园里布满新年的气氛。 活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点

让幼儿发觉窗花是对称的。 活动预备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。 2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程

1、引导幼儿观赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的爱好。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由争论制作方法。

(3)我想和小伴侣们一起剪窗花来装扮教室 (4)请小伴侣观赏这些美丽的窗花吧!

(5)小伴侣们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么?

小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。 3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小伴侣们就和老师学习剪窗花，老师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸依据幼儿的力量来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)

小伴侣们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作，同时放《新年好》。

5、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。

师：小伴侣们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊? 谁想展现一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 6、互评窗花。

师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。 教学反思

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花进行导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。

展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺当但也存在2点不足：1、在让孩子们进行争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我熟识到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的爱好，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。

（4）中班美术公开课教案《剪窗花》含反思 活动目标：

1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感爱好。 2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。 3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.老师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。 2.红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透亮胶。 幼儿学习资源6第14页、老师教学资源。

活动过程：

1.感知美丽的窗花。

(1)和幼儿一起争论：过年的时候，为什么很多人家都喜爱在窗户上贴窗花?说一说自己见过的窗花是什么样子的?

(2)观看民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的含义。 (3)老师即兴剪窗花，请幼儿认真看看老师是怎样剪得。

启发幼儿说说老师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。 2.学剪窗花。

(1)出示窗花步骤图，老师引导幼儿依据步骤图的提示先将纸对角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最终打开观看。(2)针对幼儿消失的额问题引导思索：为什么简洁剪断，是窗户啊不完整?怎样才能好看? (3)幼儿结合自己的探究阅历，再次剪窗花。 3.贴窗花并沟通、观赏作品。

(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置，比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区分。 (2)自由观赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的骄傲感。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（5）中班优秀美术教案《剪窗花》含反思 活动目标：

1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。

2、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感爱好，体验剪窗花的乐趣。

3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

剪刀若干、记号笔若干、彩纸若干张、PPT、剪纸作品展板

活动过程：

一、动画形象导入，激发幼儿爱好。

师：今日老师要带你们去一个地方，你们想去吗?

师：这是光头强的店，让我们来听一听光头强想对大家说什么?

二、观赏窗花作品，感知其特征。

引导幼儿观赏窗花作品的造型及表达的寓意。

和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉利如意、寿比南山、福字、喜字等。

三、观赏剪窗花视频，引导幼儿了解窗花的来历。

四、观赏老师供应的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。

五、学习剪窗花，老师可供应两种形式供幼儿学习。 1、介绍剪窗花使用的工具与材料。

2、老师教幼儿剪窗花，学习两种形式，引导幼儿感受窗花的对称与镂空。 老师用形象的方法再次演示让窗花更美丽的其他方法。

师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着弯弯曲曲的小路走着(剪出曲线)，爬上山坡，走上了平坦的大路(剪出直线)，小剪刀的肚子饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆形......吃了好多好多，吃饱了，我要回家了!(打开)一幅美丽的窗花剪好啦!

六、沟通、观赏作品。

幼儿将剪好的作品张贴在展板上，老师评价，幼儿相互观赏评价。

活动反思：

通过执教中班艺术活动《剪窗花》，我觉得我的目标紧紧围绕“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感爱好，体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过老师环节的设计和幼儿的表现来说，目标完成的比较好，幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动特别感爱好。

在执教过程中幼儿的爱好特别高涨，整节课都处于很新奇、很兴奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的爱好。 对于本节课有几点不足：

1、老师本节课教授了两种方法，其实幼儿在剪的时候只用到了一种，没有创新，可以把两种方法分开来学，学完一种再学另一种，这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很坚固了。 2、工艺品店的形式可以不用，孩子们说不出来(在试课时其他班的小伴侣能说出来)。 3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。 4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。 5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。 6、老师不要示范过多，示范过多会限制幼儿的想象。 7、在观赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

对于美术公开课的教学，我始终处于摸索阶段，还不够成熟，所以在执教的过程中遇到的问题有很多，虽然课前已经多次试讲，但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教，我深深的感

受到了，执教美术课重点在于创新，老师不要对幼儿干预太多，尽可能的放开手让孩子们操作，尽可能大胆的提问。在预备一节公开课的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

（6）大班语言课教案《剪窗花》 活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。 2、感受诗歌生动好玩的风格。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

1、材料预备：诗歌里的窗花图案。 2、阅历预备：初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

一、观赏窗花出示窗花给幼儿观赏，让幼儿简洁了解新年剪窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、老师：小伴侣你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。 2、老师有感情的朗读儿歌一次。 3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？ 4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物似乎是在做什么？

6、幼儿每回答出一个图案，老师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。 7、老师结合剪纸图案再次朗读儿歌。 8、提问：小猫喜爱姐姐剪的窗花吗？

9、你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最终两句进行小结）争论：为什么小猫会看得着了迷

连老鼠都忘了抓呢？

老师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增加对儿歌的理解和记

2、边做动作边读儿歌，增加幼儿学习朗读的爱好，进一步感受儿歌的生动好玩。

四、组织活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

（7）中班教案《剪窗花》含反思 活动目标：

1、愿意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。 2、把握剪窗花的步骤，并能依据图案来剪出窗花。 3、能平安的使用剪刀，并能养成良好的习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、感受剪纸的美感。

活动预备：

剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。

活动过程：

1、老师出示已经剪好的窗花，激发幼儿爱好。

这是什么？美丽吗？（老师介绍窗花的代表的特殊意义）。 你知道它是怎么变出来的吗？

2、老师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、认真的听。 3、老师发放材料、工具，交代要求。 4、幼儿沿着画好的外形剪窗花，老师指导。 5、展现，结束活动。

6、整理整理嬉戏材料。

活动延长：

幼儿回家与父母一起动手剪窗花。

活动评价：

幼儿动手剪纸时很当心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探究精神。也有几个幼儿不当心剪断了，老师预备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验胜利的欢乐!

教学反思：

剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

（8）大班教案《剪窗花》含反思 设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、由于要过新年了，让幼儿园里布满新年的气氛。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发觉窗花是对称的。

活动预备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。 2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿观赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的爱好。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？ （2）幼儿自由争论制作方法。

（3）我想和小伴侣们一起剪窗花来装扮教室 （4）请小伴侣观赏这些美丽的窗花吧！

（5）小伴侣们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。 3、学习剪窗花。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小伴侣们就和老师学习剪窗花，老师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

（我将剪窗花的纸依据幼儿的力量来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

小伴侣们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。

师：小伴侣们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？ 谁想展现一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 互评窗花。

师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。

教学反思

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花进行导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。

观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。

展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺当但也存在２点不足：１、在让孩子们进行争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我熟识到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的爱好，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。

（9）大班手工教案《剪窗花》 活动目标

1. 了解剪纸是我国的民间艺术。把握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇异。 2. 尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并愿意与人沟通、合作进行创作。

3. 通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。

重点难点

1． 剪纸的方法和技巧。 2． 如何剪窗花。

活动预备

1． 幼儿通过家庭或社会活动观看窗花。 2． 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

活动过程 活动1 窗花 一、谈话活动。

老师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什么地方、什么时候常常看到它？（幼儿争论，回答问题）

二、儿歌观赏《奶奶的窗花剪得好》。

1. 老师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。

2. 请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受？你喜爱吗？儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗？ 三、诗歌表演。

1. 老师有表情地朗诵儿歌，幼儿连续观赏、熟识儿歌内容。

2. 幼儿熟识儿歌后，随着老师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。 3. 幼儿自由组合，进行动作表演，增进嬉戏趣味性。 四、美工活动：剪窗花。

1. 老师向幼儿供应画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

2. 幼儿尝试进行剪窗花，老师适时进行指导，直到幼儿把握剪纸的技巧为止。 3. 师生共同观赏作品，老师要赐予必要的鼓舞。

活动2 我设计的窗花 一、谈话活动。

1. 老师：小伴侣都熟识了剪窗花的基本方法。今日，小伴侣们自己来设计一个窗花作品，好吗？ 2. 出示几幅窗花作品供幼儿观赏，感受窗花的一般特征和规律。 二、幼儿设计窗花活动。

1.老师可赐予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠（也可几折），然后在折叠痕处开头起笔进行描画，设计自己喜爱的图案，最终用刀沿线条剪开。打开，一副精致的窗花就完成了。 2. 幼儿进行设计，老师予以指导。 三、展现自己设计的作品。

幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行观赏，相互进行评价。

活动延长：

同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、熟识这一民间艺术，积累相关阅历。

设计背景

让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培育孩子喜爱祖国。喜爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的宏大，使幼儿从小就树立喜爱祖国的思想。

（10）大班活动教案《剪窗花》含反思 设计背景

1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、由于要过新年了，剪窗花，让幼儿园里布满新年的气氛。

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发觉窗花是对称的。

活动预备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。 2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿观赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的爱好。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？ （2）幼儿自由争论制作方法。

（3）我想和小伴侣们一起剪窗花来装扮教室 （4）请小伴侣观赏这些美丽的窗花吧！

（5）小伴侣们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。 3、学习剪窗花。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小伴侣们就和老师学习剪窗花，老师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

（我将剪窗花的纸依据幼儿的力量来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

小伴侣们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。

师：小伴侣们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？ 谁想展现一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 五、互评窗花。

师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花

画上小笑脸。

教学反思

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花进行导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。

观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。

展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺当但也存在２点不足：１、在让孩子们进行争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我熟识到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的爱好，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。