高中语文教学中学生探究能力的培养

高中语文教学中学生探究能力的培养

当前，在高中语文新课程改革里，学生探究能力的培养被视作是关键。而为了使高中生的综合素质得到提升，语文教师就需采取合理的措施激发他们的探究能力。结合实际情况，对探究的内在含义进行了深入分析，并提出了在语文教学中让高中生探究能力得到大力提升的有效措施。

标签：探究能力；内在特点；主体地位

一、何谓探究以及探究的内在特点

在高中语文新课程改革里，学生主动对知识进行学习、对问题进行深入思考的一项具有实践价值的活动就称之为探究。依靠一系列的探究活动，学生一方面可以获取更多的知识，使自己的视野得到开阔，另一方面也能对学习产生积极性，进而掌握正确的学习方法以及解决问题的方法。另外，探究具备诸多的内在特征，主要表现在：首先，探究来源于问题的出现；其次，特定的思想观念以及遵循科学依据的探索活动是探究的又一来源；再次，

探究需依据相关的步骤以及程序；最后，探究活动需具备创新性，并运用到科学、有效的方法；最后，对于探究来说，结果和过程同等重要。

二、在高中语文教学中如何培养学生的探究能力

对于当前的高中语文教学课堂来说，探究是必不可少的一个环节。因此，在教学过程中，教师首先要对学生进行合理的引导，让他们自主展开探究活动，并将探究运用到日常的学习中去。其次，不论是老师还是学生，都要在心中树立起探究意识。最后，教师需给予学生更多的课余时间，让他们采用合理的方法完成探究活动。所以，为了更好地对高中生的探究能力进行培养，我们就需做到以下几点：

1.鼓励学生进行质疑

一般来说，为了使学生的思维得到有效发展，在学习过程中教师就需采取合理的方法引导学生进行质疑。一种方法是设置疑问，比方说在教授《荷塘月色》时，教师可针对文中描写的美景向学生提出问题，使学生的注意力得到集中。另一种方法就是设置反问，在学生面对问题无从下手时，教师运用设置反问的教学方法可帮助学生对课文有更为深入的理解。比方说，在学习《烛之武退秦师》时，老师就可设置这样一个问题：烛之武为何去见秦伯而不去见晋侯？面对这样的问题，学生就能联系第一段的具体内容说出问题的答案了。另外，还有一种方法就是平等式教学。在教学的过程中，教师和学生的位置是平等的，学生可向教师提出问题和质疑，并要求教师对该问题进行回答。这样一来，教师就可以针对全文提出最具探究性的问题了，然后，学生就可和老师一起对问题进行探讨、分析，最终使问题得到合理、有效的解决。

2.重视学生的主体地位

在高中语文教学过程中，教师可指导学生针对问题进行探

究，让学生在探究过程中掌握正确的探究准则、探究方法。具体方法就是对一些问题进行设置，让学生依据由易到难的规则对问题进行自主分析，最终找出问题的关键点，对问题进行有效解决。运用这样的方法，一方面可以使学生探究问题的积极性得到激发，另一方面也可让学生认识到自己在探究活动中的主体地位。

3.对良好的学习、探究氛围进行创造

依靠各种各样的教学资源以及教学工具，高中语文教师可为学生的探究活动创造出优良的环境，最终使教学目标顺利、有效地完成。具体过程是：首先，需对学生的学习情况以及教学内容进行深入分析；其次，以教学大纲为基础制订出教学方法以及教学目标，将探究活动作为教学课堂里面的一部分；最后，针对教学方案，教师需进行仔细修改和思考，旨在使学生获得较好的学习

氛围。

4.培養学生的思维能力

每一个学生都具有无限的潜力，而教师就需对学生的潜力进行激发。在语文教学过程中，针对学生思考问题的方法以及所提问题，教师需认真观察，对学生的创新能力及思维能力进行研究。另外，教师要鼓励学生在探究活动中进行创新，变被动为主动，将思考和实践结合起来。为了激发学生学习的热情，教师可运用变式教学的方法，通过多题重组让学生对问题进行思考，调动他们探究问题的积极性。这样一来，学生的思维能力就能得到有效培养了，而他们的学习潜能也可被合理地激发出来。

5.对探究性学习方式进行建设和完善

为了使学生突破传统教学模式的束缚，进而积极对问题进行思考和探究，教师就需对探究性学习方式进行建设和完善。比方说在学习《花未眠》这篇课文时，笔者就先让学生在课下对一种花进行观察，旨在使他们的欣赏能力得到提升。之后，笔者就引导学生去发现自己身边美好的事物，并以文字记录下来。通过这一教学方法，笔者发现大自然里面的任何事物都可使学生的想象力以及创造力得到激发。

另外，教师需对教学方法以及教学内容进行革新。比方说，在教学过程中开展趣味游戏以及比赛，让学生在玩耍的过程中获得知识。一方面，高中语文教师需依据语文教学大纲对学生进行课堂教学。另一方面，教师还需给予学生更多的课外时间，让他们可以选择自己感兴趣的知识进行学习、参加具有趣味性的校外

活动，使自己的综合素质得到有力提升。运用这一方法，高中生的全面发展以及个性发展就能得到结合，而他们的学习能力以及探究能力也可得到提高。